白鹅课件
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文档简介
(共38张PPT)
3.白鹅
丰子恺
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨青波。
2、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，曾用名丰润、
丰仁，号子恺，浙江省桐乡人，
长期居住上海。是中国现代画家、
翻译家、文学家、美术和音乐教
育家。
《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
丰子恺在上海日月楼
（1961年）
一、课前小测 1，注音：
麒 麟 猥 鄙 叫嚣 ____ 奢 侈 窥 伺 引吭____ 分娩 岑 寂 盛馔____
qí
lín
wěi
xiāo
shē
kuī
háng
miǎn
cén
zhuàn
左顾右盼:
蹑手蹑脚：
三眼一板：
2、解释词语
3，填空
《白鹅》是一篇___________(体裁)文章，描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。
咏物抒情
白鹅
喜爱
向左右两边看。
形容走路时脚步放得很轻。
比喻有条理，合规矩。
二、学习目标:
1、了解文章抓住事物特征写作的方法
2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法
3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。
重点：学习文章抓住事物特征写作的方法
难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法，
阅读1-4自然段
1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？
傲慢（高傲，傲人，架子十足）
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人
架子十足：非常自高自大的样子。
这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。
2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？
头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。
叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。
吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。
其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。
3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
“鹅老爷”
作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
成语 意 义 例 句
3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。
左顾右盼
向左右两边看。 它伸长了头颈，~。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。
左顾右盼
向左右两边看。 它伸长了头颈，~。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。
左顾右盼
向左右两边看。 它伸长了头颈，~。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。
为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。
第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着 写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。
第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。
朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。
谈谈你对文章结尾两句话的理解
在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。
这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下
“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”
“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”
白鹅
特点：
傲慢
头颈：性格高超
叫声：厉声呵斥
步态：从容不迫
吃相：三眼一板
贡献
物质
精神：慰我寂寥
喜爱与怀念
板书
问题探究：
1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。
傲 慢
头：
叫声：
步态：
吃饭：
比较高
郑重严厉
从容不迫
有人侍候
阅读时应注意的三种句子：
1.中心句
2.承上启下的过渡句
3.总结句
2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会
原因：①因为它高傲的性格
②因为它能给家人物质上和精神上的贡献
态度：喜爱
物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥
3、为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。
第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。
好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点
五、课堂小结
一，文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部 叫声 步态 吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。
二，方法：
1，抓住事物特征来描写的写法
2，运用对比突出事物特点的写法
3.白鹅
丰子恺
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨青波。
2、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，曾用名丰润、
丰仁，号子恺，浙江省桐乡人，
长期居住上海。是中国现代画家、
翻译家、文学家、美术和音乐教
育家。
《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
丰子恺在上海日月楼
（1961年）
一、课前小测 1，注音：
麒 麟 猥 鄙 叫嚣 ____ 奢 侈 窥 伺 引吭____ 分娩 岑 寂 盛馔____
qí
lín
wěi
xiāo
shē
kuī
háng
miǎn
cén
zhuàn
左顾右盼:
蹑手蹑脚：
三眼一板：
2、解释词语
3，填空
《白鹅》是一篇___________(体裁)文章，描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。
咏物抒情
白鹅
喜爱
向左右两边看。
形容走路时脚步放得很轻。
比喻有条理，合规矩。
二、学习目标:
1、了解文章抓住事物特征写作的方法
2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法
3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。
重点：学习文章抓住事物特征写作的方法
难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法，
阅读1-4自然段
1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？
傲慢（高傲，傲人，架子十足）
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人
架子十足：非常自高自大的样子。
这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。
2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？
头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。
叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。
吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。
其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。
3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
“鹅老爷”
作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
成语 意 义 例 句
3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。
左顾右盼
向左右两边看。 它伸长了头颈，~。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。
左顾右盼
向左右两边看。 它伸长了头颈，~。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。
左顾右盼
向左右两边看。 它伸长了头颈，~。
小心翼翼 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有~的意味。
大模大样 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 鹅的步态从容，~的，颇像京剧里的净角出场。
蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 邻近的鸡也很多，也常~地来偷鹅的饭吃。
为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。
第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着 写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。
第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。
朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。
谈谈你对文章结尾两句话的理解
在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。
这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下
“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”
“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”
白鹅
特点：
傲慢
头颈：性格高超
叫声：厉声呵斥
步态：从容不迫
吃相：三眼一板
贡献
物质
精神：慰我寂寥
喜爱与怀念
板书
问题探究：
1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。
傲 慢
头：
叫声：
步态：
吃饭：
比较高
郑重严厉
从容不迫
有人侍候
阅读时应注意的三种句子：
1.中心句
2.承上启下的过渡句
3.总结句
2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会
原因：①因为它高傲的性格
②因为它能给家人物质上和精神上的贡献
态度：喜爱
物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥
3、为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。
第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。
好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点
五、课堂小结
一，文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部 叫声 步态 吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。
二，方法：
1，抓住事物特征来描写的写法
2，运用对比突出事物特点的写法