人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 5 《小溪流水响叮咚》 ︳教案（表格式）

教案号
主备
教师
授课
时间 ??月?? 日
课题 《小溪流水响叮咚》
教 学
目
标 1、用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及借景抒情表达对祖国的热爱；
2、正确且有感情的演唱歌曲；
3、选择打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点 教学重点：学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。
教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一音多字的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法 教唱法 听唱法 练习法
教 学
过
程 一、组织教学，师生问好。
二、创设情境：
师：现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节。今天老师就带大家一起去郊游，尽情享受大自然的美好风光，现在让我们一起出发吧。（播放《郊游》）
师：好，现在请同学们先坐下，让我们一起来看看这美丽的大自然里有什么？你听（播放流水的声音）哇，小溪真美，溪流的声音真动听。你们看，那边还有两条可爱的小溪在歌唱，如果把它们比作是人的话，你觉得它们分别是什么样性格的人呢？
第一条：2/4 54 30 | 10 32 | 10 60|| (活泼、调皮......）
啦
第二条：2/4 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1—|| （温柔的）
啦
请学生跟着老师学唱这两句旋律。

?
教 学
过
程 三、歌曲教学
师：同学们学得真好。现在让我们跟着这两条可爱的小溪去看看它们有什么样的故事呢？（出示课题）
初听歌曲
感受《小溪流水响叮咚》的速度、力度及旋律。
学唱旋律(注意附点节奏、连音线、长音）
师唱谱，生填词。
复听（默唱，纠正错误）
生跟音乐伴奏有感情的完整演唱歌曲。
表演歌曲
教师指导学生加入小型的打击乐器分小组来进行伴奏、演唱，及集体有感情的表演歌曲。
五、拓展
1、师：同学们表演得真棒！仿佛让我身临其境，从歌曲中我们一路跟着小溪走来，你看到了什么？又听到了什么？（生答）
2、PPT展示图片，这么美丽的风景给了音乐家源源不断的灵感，音乐家才能创
造出如此美妙的音乐。如果有一天，展现在人们眼前的是这样一幅景象，那又会是怎
样的呢？（生答）
3、是啊，这是一幅多么可怕的景象。作为一名小学生，一名少先队员，我们应该有所行动，让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的大自然，让这样的美丽一直
延续下去......最后让我们在这美妙的音乐中结束这节课吧。（播放课件）

板 书
设
计
第一条：活泼、调皮的
第二条：温柔的
教 学
反
思 大多数学生对这首歌有过初步的了解，并能熟唱歌曲，课堂上能认真学习，此课顺利完成教学任务。