人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 5 铁匠波尔卡 ︳教案（表格式）

教案

教学班级： 上课时间： 授课老师：
课题 火车波尔卡 讲课类型 音乐欣赏课
教学内容摘要 2/4拍；火车游戏分段赏析；、模唱、创编；
教学目标 情感态度与价值观：通过聆听乐曲所描绘的火车形象，让学生感受并用动作表现活泼欢快的音乐情绪；
过程与方法：通过聆听、律动、创编等方法，区分不同乐段。感受不同乐段的速度、情绪；
知识与技能：在聆听中感受二拍子波尔卡音乐快速的特点、模唱。
教学重点和难点 教学重点：聆听歌曲，脑海里建立火车形象，感受情绪；
2、教学难点：通过聆听区分不同的乐段，听辨乐器，动作表现火车（双手搭肩）。
教学准备
书本、多媒体、三角铁、双响筒、火车车头剪纸、目的地剪纸（珠海、广州、上海、北京）
教学过程设计
一、课前律动：（1）奥尔夫音乐《我的手臂都会响》（2）开场音乐《听老师的话》 二、导入：
1、情境导入；（）
（1）播放火车汽笛声、行驶声；请一位同学搭肩膀，随音乐做动作；
（2）出示“火车剪纸”请同学们作火车汽笛声（上下行）
（最后贴出课题《火车波尔卡》，课题贴黑板）
三、新课学习：
1、初听“引子+第一段A部分”：思考（翻开课本，首先跟音乐从珠海出发）
（1）在珠海火车站有一种音乐叫“波尔卡”我想请问同学们什么是“波尔卡”？(“波尔卡”，插入图片介绍，捷克民间舞蹈，一般为二拍子，如《火车开啦》，节奏比较活泼，跳跃)
2、复听第一段珠海的前面部分（双手做车轮加速转动动作）：
（1）注意听火车启动的速度是慢慢（ ）？
（2）火车启动的声音哪几个？（分别是 wu汽笛声 hong long 大车轮声 kacha kacha 小车轮声）分组合作（一组wu、二组Honglong、三kacha、四火车）
3、再听第一段珠海的前面部分？（双响筒伴奏，以“xx x”代表一个乐句）
（1）提问：这段歌曲里面出现了几次？几次代表几乐句。（四次）
（2）图形谱：第几句和第几句相同？（跟双响筒，体验“xx x”）
4、认真聆听珠海段后面部分（第一段B部分），跟双响筒节奏，作开车转动动作 （1）这一部分有没有一样的乐句？在哪里？再听，听到相同请举手。
5、火车已经远离珠海站，行驶到了广州站；
（1）我们来听一听，广州站的音乐有什么乐器在里面？ （教师跟音乐做乐器动作，学生猜）
（2）全体学生跟老师做乐器动作；
（3）师生合作，师拉小提琴、生吹笛子。
6、火车现在从广州站出发，开到哪里呢？请同学们认真听。
（1）开到哪里？跟哪个地方相似？（珠海）
（2）跟音乐节奏，全班画旋律线。
7、完整聆听：曲听完了，请问同学们火车从（）站、到达（站、再回到（站
，一共三个站，也就是乐曲共三段。
跟音乐做全曲的动作演。
四、拓展：
☆聆听一首其他《波尔卡》舞曲。
五、课堂小结：
今天学习了：（1）乐曲《火车波尔卡》； 乐曲总共分成了（ ）段？
（2）了解了什么是波尔卡？一种舞曲，活泼，跳跃。
指导老师意见
课后小结、自我分析、小组评议
注：本教案于上课前写好交予指导老师审阅。
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