一年级下册数学教案-7 找规律人教版

一年级数学下册《找规律》 教学设计
教学目标：
1.让学生通过观察、猜测、欣赏、操作等活动，发现图形简单的排列规律，并通过实际活动自主设计图形排列规律。
2.培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3.在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
教学重、难点：初步认识图形排列的简单规律并能尝试自己创造一些有规律的图案。
教学准备：多媒体课件、彩笔、带有磁卡的水果、数字。
教学过程：
利用游戏感知规律
课前谈话，参与游戏.
同学们，你们好可爱，老师想跟大家照张相留作纪念，照相前我们先做准备动作，请跟老师一起做。（拍手——拍手——耶）3次，你能一直这样做下去吗？像这样重复做几个动作的现象，我们叫做规律。（板书：规律）这节课我们就来学习找规律。（补充板书：找规律）
情境中感知规律
情境导入
“六一”儿童节快到了，大家也准备好新的服装了，小兔们也把晚会场地布置得漂漂亮亮的，请跟随老师去看看。（课件展示主题图）
师：大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？（指名回答）
师：大家观察得真仔细！我们一起来找找他们是怎样排列的？
（1）（课件逐步出示主题图）a.我们先来看彩旗是怎样排列的？你能把它分一分吗？怎样分？（小旗就是这样一组一组的重复出现）在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两面为一组。b.谁来猜猜最后这面旗应该是什么颜色？(生答)都猜是红色，看看对不对？（点击屏幕，出现红旗）猜得真准！你们是怎样想的？（生答）c.小花是怎样排列的？（生答）d.小灯笼是怎样排列？（生答）e.那些表演节目的小朋友又是怎样排列的呢？（生答）
（2）小结。（再次出示主题图）像小旗、小花、小灯笼、小朋友这样一组一组的重复排列，就是有规律的排列，那我们是从颜色、性别上发现规律的。（板书：颜色、性别）
三、闯关游戏，加深认识.
第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件）让学生回答规律是什么？下一个是什么？
第二关：捡一捡，什么水果被大风、大雨吹打下来？（逐步出示事先摆好的水果）
（1） 你 ？
（2）??你 ？
（3） ？
（4） ？
师：同学们是根据什么捡得那么准?(生答同时板书：形状、数字)
第三关：涂一涂.完成同步练习册第74页第一题。（分小组练习）
1.先想好规律，再用自己喜欢的颜色涂一涂。
2.师选取每个小组的个别作品展示，并让全班同学读一读是按怎样的规律设计的。
四、生活中的规律
1.欣赏生活中的规律美。（课件出示图片）
2.找找身边的规律。
五、总结
1.这节课你有什么收获？
2.运用规律知识回去做一串漂亮的项链送给你最亲的人。
板书设计
找规律
颜色
性别
形状
数字