社戏--课件

(共31张PPT)
什么是社戏
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家
思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。
关于课文
给下列加点的字注音
归省 行家 惮 絮叨
怠慢 撺掇 凫水 潺
蕴藻 家眷 皎洁
漂渺 纠葛
xǐng
háng
dàn
xù dao
dài
cuān duo
fú
chán
yùn zǎo
juàn
jiǎo
piāo miǎo
jiū gě
快速阅读，感知全文
1、朗读课文，用一句简洁的话概括课文内容。
2、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？
回忆幼年时看社戏的往事，表达作者对童年美好生活的回忆和留恋。
盼社戏——看社戏—念戏后
3、文章围绕看社戏这一中心写了哪些事件？
（赵庄）
1、戏前波折（4--9）
2、夏夜行船（10--13）
3、船头看戏（14--21）
4、月夜归航（22--30）
看戏
8、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？
（1） “我”在这里是公共的客，受到“优待
（2）可以免念枯燥无味的书。
（3）可以钓虾、放牛，体验到许多 乡间生活乐趣。
二、品读“看戏”部分思考问题
月下航船
“我”看社戏的时间在什么季节？
你怎么知道的？
在春末夏初。因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初时的景物。
3、（10段）圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
动词：
拔、点、磕、架
（1）充分体现出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。
（2）表现了去看社戏的愉快心情。
4、写夏夜行船表现我怎样的心情 作者是怎样烘托这种心情的？
（1）、作者写出了起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。
（2）、听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出急于看戏的心情。
急迫的心情
5、在“夏夜行船”段落中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
嗅觉
触觉
视觉
听觉
（清香）
(扑面吹来）
（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）
（歌吹）
找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写
6、“我”所急切想看到的戏好看吗？
1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻； 2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来； 3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。
不
好
看
4 、孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”
（侧面表现）
（正面表现）
找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写
7、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
看既时的心情——很急迫，“总以为船慢”
偷豆吃豆的心情——无比畅快、轻松。
小伙伴去“偷”罗汉豆
同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。
戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了”？
那夜的戏，看得叫人“打哈欠”，那夜的豆，也稀松平常，所谓“那夜似的好豆和那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年生活的美好回忆，表现了对人生理想境界的渴望和追求。
11、分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。
——表现双喜聪明。
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。
⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”
——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”
——表现双喜做事有始有终。
⑺双喜回答六一公公的问话。
——表现双喜反应灵敏。
　　双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子。
11、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么 ”“豆可中吃呢 ”
——表现六一公公淳朴、好客。
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。
——表现六一公公好强。
⑷六一公公送豆给母亲和我吃
——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
总结
本文通过"我"与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情。
作业：
在《社戏》一课中充满了鲁迅对自己童年时代的美好回忆，童年是快乐的，美好的，你有过这样美好的回忆吗？请以此为话题写一篇小短文。