北师大版七年级下语文单元检测练习题（共6个单元）
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级下语文单元检测练习题（共6个单元） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 55.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-05-22 16:54:00 | ||
图片预览
文档简介
北师大版七年级下语文单元检测练习题
北师大版七年级下语文第一单元检测练习题
第一部分：
1、注意下列加点字的读音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
潸然（ ） 如履平地（ ） 狂lán（ ） qiè意（ ）
2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。
B、这就是黄河上的羊皮伐子。
C、在冰冻的密西根向西了望。
D、可以看出不曾有过的矜持。
3、揣摩下列句子的含义。（2分）
⑴哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。
⑵那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖上的渡艇上戏弄着微波。
4、下列句子节奏划分有错误的一项是（ ）（2分）
A．我／站在／高山之巅，望／黄河滚滚。
B．想望透／黑夜／看中国的黎明
C．你／用纯洁的／清流，灌溉／花的国土。
D．像／一个巨人／出现在／亚洲平原之上
5、阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？（2分）
《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。
6、口语交际：（2分）
有一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。席间有一青年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南海北样样通晓，大有不可一世的气概。起初，萧伯纳闭口不言，洗耳恭听。后来，愈听愈觉得不是滋味。后来，他终于忍不住了，便开口说道：“年轻的朋友，只要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。”那人惊讶地说：“未必如此吧！”萧伯纳说：“怎么不是，你是这样地精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩合起来，岂不是无一不晓了吗？”
萧伯纳的言外之意：
7、语文活动探究：走进图书馆（4分）
⑴在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。
⑵活动中，老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？
⑶走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，优点不知如何是好。假如你要向他推荐《汤姆·索亚历险记》，你准备从哪些方面说？（注意：内容要切合作品本身特点）
⑷读了《汤姆·索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片段之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计？（至少含3个基本信息）
。
第二部分：
（一）
黄河颂
我站在高山之巅，
望黄河滚滚奔向东南。
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜，
浊流宛转，
结成九曲连环，
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮，
五千年的古国文化，
从你这儿发源，
多少英雄的故事，
在你的周围扮演。
啊！黄河！
你伟大坚强！
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
8、从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，这部分描绘的是什么？有没有不是“我”所“望”到的景？（2分）
9、从“啊！黄河！”到“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，这部分的中心意思概括正确的一项是（ ）（2分）
A、把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国际影响。
B、把黄河作为中华民族的象征，歌颂中华民族悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩和伟大坚强、团结一致的精神。
C、歌颂黄河在中华民族历史上的伟大贡献，黄河哺育了中华儿女，哺育了中华民族的文化，黄河两岸的游击健儿抵抗日寇的侵略，为全国人民所赞颂。
D、充分肯定了黄河在中华民族的历史、文化发展中的作用，展望黄河辉煌灿烂的远景，抒发了作者豪迈的情感。
10、“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是什么意思？（2分）
11、诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？（2分）
12、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（3分）
13、诗人写《黄河颂》的目的是什么？（3分）
（二）
圆明园残简
一
读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。
读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。
她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟，有宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”
如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。
1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。”在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。
1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园!
二
这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。
大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻许里。
当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做维多利亚湾。
于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚烧三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。
如今的大水法，孤寂在一片苇丛之中。
如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。
它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。
我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法!
三
不知道应该怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位
无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样的和谐，那样的完美。
我在天安门城楼上见过你，我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名叫一一—汉白玉。
汉白玉，白如雪，洁如玉，一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面朝天，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。
有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿，牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。
我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点，一个句子。
我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉!
14．请你摘录3～5条你喜欢的精练、文雅的四字短语。（2分）
15．选文表达了作者怎样的思想感情 （2分）
16．举例说明本文使用了哪几种修辞手法 简析其作用。(至少回答一种)（3分）
17．你认为文中的圆明园有什么象征意义 （3分）
（三）
水之经典
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骛不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 ……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈，常流不懈的生伞活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
④都江堰的水，是一种入世的现实的水。
⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。
⑥那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、嗓音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。
⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。
⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。
⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水。”前则，可以送给都江堰的水；后则，可以送给九寨沟的水。
18．第①段在全文中的作用是 。（2分）
19．第①段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号 作者为什么不加标点 （3分）
20．给第②段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是( )（2分）
A、喃喃细吟 珍珠四溢 柔情万缕
B．柔情万缕 珍珠四溢 喃喃细吟
C、珍珠四溢 柔情万缕 喃喃细吟
21．为什么说“都江堰的水，是一种人世的现实的水” 请用自己的语言概括回答。（3分）
22．与第⑨段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水”一句相照应的是第 段的内容。（2分）
23、你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？（3分）
24、文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？（3分）
第三部分：写作（40分）
把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。
把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。
请以“把握”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：文体不限，600字左右。
北师大版七年级下语文第二单元检测练习题
第一部分：
1、将下列诗句工整地抄在后面的方格中。（2分）
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
2、原文填写。（5分）
⑴桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。
⑵千里莺啼绿映红， 。
⑶ ，一枝红杏出墙来。
⑷好雨知时节， 。随风潜入夜， 。
⑸ ，谁家新燕啄春泥。
3、下面是关于四季的四幅图，你能分别配上与内容相关的古诗句吗？（课内课外均可）（4分）
4、体会下列句子的含义。（2分）
⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
⑵北京人说：“春脖子短。”
5、口语交际：（2分）
按照口语交际的要求。选择最恰当的一项填入甲处括号内，然后将乙处人物对话补充完整。
客人：服务员,我要退房。请给我结账。
服务员：你等一会儿．我们检查一下房间．看看是否有东西丢失或损坏。前几天,有个客人偷走了一条浴巾．还有个客人把床单烧了一个洞。
客人无法忍受，说：（甲）( )
A．你就不能讲究一点说话的艺术吗
B．你不要一竿子打翻一船人。一个人犯了错，天下就没有好人了吗
C．顾客是上帝。冒犯顾客就是冒犯上帝!
D．请你尊重顾客的人格．不要以偏概全。
不久，客人人住另一家招待所。
客人：服务员．我要退房．请给我结帐。
服务员：先生，请您稍等。（乙） 。
此后，客人每次来这座城市．必住这家招待所。
6、语言综合运用：（4分）
报上电视上的广告都是为了宣传产品，必须要进行说明，但好的广告在说明时还不忘使用和段。下面是大宝在央视的一则广告，读后答题。
大宝日霜晚霜，早一抹，晚一抹，简单；它首家受美国FDA认证，在世界上创中国名牌，又不简单。
⑴请你分析一下广告词中两个“简单”的含义。
⑵谈谈广告中用了什么修辞手法，有什么好处。
7、探究学习：（2分）
阅读下面的材料，说说你的发现：
①清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依法刑事拘留。
②刘海洋在中学里曾是个响当当的人物，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。
③刘海洋的母亲说：“他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。”
④刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。
第二部分：
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？（3分）
9、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（ ）（2分）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
10、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？（2分）
11、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。（2分）
12、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？（2分）
13、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是 。（2分）
（二）
夏日风情
我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。
夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星；或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。
夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。
夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。
夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。
人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如茶的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。
在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。
歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。
14、夏天有哪些好处 （2分）
15．作者给我们描绘了夏天的哪些色彩，运用了哪些修辞手法 （2分）
16、夏天的浪漫表现在什么地方 （2分）
17．作者是怎样把第一部分与第二部分联系在一起的 （2分）
18．文中告诉我们怎样的人生哲理 （2分）
19．文章的倒数第②段告诉我们怎样的人生态度 （2分）
（三）
爬上窗台的绿色
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， 。而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就想今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是在晌午呢，前提的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量、和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。（选自《中华散文》，有改动）
20．根据文意的理解，第2段和第7段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别什么？（2分）
⑴“惟一心愿”：
⑵“简洁纯真的心愿”：
21．细读第5段，按要求回答下列问题。（4分）
⑴请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， 。
⑵作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。
22．文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？（2分）
23．绿色给人以愉悦，绿色给人以想象，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。（4分）
⑴从全文看，“爬上窗台的绿色”中的“绿色”具有哪些方面的精神品质？
⑵“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。
24．下列对这篇散文的分赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜，然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论相结合的手法来热情礼赞“绿色”。
B．本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意蕴深长。
C．作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了文章的主题。
D．文章先采用了倒叙的手法，然后转入顺序，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。
第三部分：写作（40分）
阅读下面材料，按要求作文。
“风景”一词，辞书解释为：⑵风光、景色；⑵风采、风度。请以“风景”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限，不少于500字。
北师大版七年级下语文第三单元检测练习题
第一部分：
1、原文填写。（4分）
⑴《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是 ， 。
⑵后死诸君多努力， 。
⑶ ，人间遍种自由花。
⑷ ，家祭无忘告乃翁。
2、根据句子中的拼音写出相应的汉字。（4分）
⑴这几句话对我简直就是晴天pīlì。（ ）
⑵说这是世界上最美的语言，也清楚、最严jǐn的语言。（ ）
⑶辛苦遭逢起一经，干戈liáo落四周星。（ ）
⑷在xī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。（ ）
3、下面对相关内容的判断，错误的一项是（ ）（2分）
A、《最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙》作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗郎士的爱国精神。
B、《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
C、老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。
D、陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》、《书愤》等都是他的传世佳作。
4、口语交际：（4分）
按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。
妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
(1)妈妈：还生气呢 妈妈爱你才不让你与同学通信的。
女儿：( )
A.你不就是希望我一心学习吗 你咋知道我们不是谈学习呢
B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。
C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。
D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。
(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。
妈妈：( )
A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗
B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。
C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话!
D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!
5、综合性学习：（5分）
2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
⑴就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。
①
②
⑵学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。
标语：
理由：
⑶请你提出一个厉行节约的“金点子”。
金点子：
6、能力拓展：（2分）
从下列选项中选出衔接最紧的一项（ ）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是 ；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是 ；“随风潜入夜，润物细无声”是 ；而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。
A、春之静美 春之秀美 春之华美
B、春之华美 春之秀美 春之静美
C、春之静美 春之华美 春之秀美
D、春之秀美 春之静美 春之华美
7、知识运用：（2分）
根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
第二部分：
（一）
⑴天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
⑵忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
8、在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士 的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的 背景。（2分）
9、为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2分）
10、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？（2分）
11、“法兰西万岁”是故事情节的 部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
12、画线句子采用了 和 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（2分）
13、“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）（2分）
（二）
伊万斯今夜值班
①第二次世界大战时期，在德国对英国狂轰滥炸的时候，人们也许不会想起伊万斯，更不会在他瘦削的胸膛上挂一枚奖章，即使在他死后也不会。
②战争打响之前，伊万斯没有做过任何足以使自己为人所知的事情。他在码头上干过活，那里尘土飞扬，对他的肺部有影响。战争开始后，为招募新兵进行的体格检查并不十分严格，尽管如此，由于视力差和其他缺陷，人们拒绝他人伍。
③后来，他成了一名防空民防人员。他接受了一年训练，学习如何戴防毒面具，如何让昏倒的妇女苏醒过来，怎样把行人引导到最近的防空洞等等。在训练中，他表现平常。
④这一天夜里，伊万斯值班。过去一个月中，他几乎每夜都要值班，因为每夜都有空袭警报。那天夜间11时，伊万斯守护在伦敦郊区某地一个公用电话间旁，敌人轰炸城区时，一枚大炸弹丢下来，他没来得及离开。
⑤这枚炸弹尖叫着落到地面上，但没有立即爆炸，对此，伊万斯开始挺高兴。过了一会儿，伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹，看后，他才恍然大悟。原来，这不是哑弹。在受训期间，他看过不少图片和图表，他知道，这是一枚定时炸弹，而且是一枚大的。几分钟之后，他就把这一切向上司作了报告。
⑥“炸弹在哪里 ”上司问道。
⑦“在街心花园里。”伊万斯答道。
⑧上司命令说：“把无关的人赶走，把附近住宅里的人搬光，让行人不要靠近!”
⑨“是，先生!”伊万斯答。
⑩伊万斯遵照使命行事。不到一小时，他让附近几户人家搬走。在这以后，他坚守在岗位上疏导行人。
⑾早上7时以前，行人不多。在这以后，上班的工人和各种行人成群结队而至，有的步行，有的骑自行车，有的乘汽车。
⑿在连续遭到轰炸的地区，有这样一种荒唐的现象，那就是人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇。
⒀突然，伊万斯发现他一个人得干两个人的事。这枚炸弹在两条街的交叉口上，使四个方向的行人受到威胁。伊万斯想尽一切办法来解决这个难题。他把炸弹后面一百多英尺的地方用绳子拦了起来，然后，他把自己的岗位移到十字路口的中间。
⒁有数以百计的行人听到他说：“此处有定时炸弹，请走开。”他们走开了。
⒂从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神父。这位神父向记者提供了关于伊万斯生命最后一刻的情景。
⒃神父说：“他几乎完全没有必要用手指明炸弹在哪里。炸弹就在他身后的草坪上。很明显，他是了解这是多么危险的。他的面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫的颤抖。我永远忘不掉这个场面：他吹口哨，呼喊着，要人们离开。”
⒄“我要他用绳子把街拦起来，然后自己撤离。但是，他却对我说：‘我的任务是留在这里，请走开罢，不要给别人树立坏榜样!’于是我只得走开，到电话间打电话向有关方面求助。”
⒅九时十分，炸弹爆炸了，把地面炸了一个大坑。伊万斯连尸骨也没有留下。
14．引文记叙的伊万斯的故事，发生的时间是： (必须完整而具体地填写)；地点是 (也必须完整而具体地填写)。（2分）
15．对第②段画线句子的正确理解是（ ）（2分）
A．批评对新兵体检不严格的错误做法
B．表现战争所需的人力之大
C．突出伊万斯身体健康状况之差
D．批评人们歧视有缺陷的人的做法
16．第⑿段加点的“荒唐的现象”中，“现象”是指什么 说这种现象“荒唐”是因为什么 （2分）
17．第⒃段中写道：“他的面色苍白、憔悴。”这是由于伊万斯处境危险，有点紧张，此外，还有什么原因呢 （2分）
18．文章第⒂—⒄段的内容为什么不像其他段落那样由作者叙述，而要引用那位神父的叙述 这样安排的好处是什么 （2分）
（三）
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……，
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛丈讦，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
19．本文采用了 的记叙顺序，这样写的好处是 。（2分）
20．第一段中的“居然”是什么意思 用在这里有什么作用 （2分）
21、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩 “只身”是什么意思 （2分）
22、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（2分）
23、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。（2分）
24、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么 （3分）
25、你认为董颖的记忆中除了残酷之外还应该有什么 （2分）
第三部分：写作（40分）
阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子出于对母亲一时的气愤，跑出家门，对山谷喊道：“我恨你，我恨你。”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。母亲把他带回山边，让他喊：“我爱你，我爱你。”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩也在山谷里对他喊：“我爱你——我爱你——”
回声不仅存在于自然界，也存在于人类的生命过程以及人与人、人与自然、人与社会等的关系中。
要求：自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于500字的作文。
北师大版七年级下语文第四单元检测练习题
第一部分：
1、注意下列句子中加点字的读音。（4分）
⑴“鞠躬尽瘁（ ），死而后己”正好准确地描述了他的一生。
⑵邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，没有彷徨（ ），没有矛盾。
⑶心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷（ ）更虔诚的目光。
⑷鲁迅先生有点踌躇（ ）了，到底向前走呢？还是回过头来走？
2、将下列诗句工整地抄写在方格内。（2分）
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
3、下面对课文相关内容的解说有误的一项是（ ）（2分）
A、邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。
B、鲁迅先生为我国伟大的文学家、思想家、革命家，于1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小说、诗歌、杂文等多种样式。
C、居里夫人为波兰物理、化学家，1903年与丈夫居里同获诺贝尔物理学奖，1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。
D、爱因斯坦是一位伟大的科学家，他热爱化学，把比重精神献给了化学的理论研究，他的相对论开创了物理学的新纪元。
4、综合学习与探究（6分）
请你阅读下面四则材料，然后答题。
材料l：近日，中国出版科学研究所第四次“全国国民阅读调查”结果显示：我国国民阅读率从1999年的60．4％、2001年的54．2％、2003年的51．7％下降到此次调查的48．7％。(摘自《中国教育报》)2006年4月27日)
材料2：《中国教育报》记者在西部地区的一些农村中小学采访时发现，由于种种原因，这里的农村中小学生课外阅读量严重不足。中小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，大大影响了农村孩子的阅读量。(摘自《中国教育报》2006年4月27白)
材料3：中国和平出版社退休编辑郭志刚把2570册图书捐赠给北京打工子弟学校大兴区张北育才小学，孩子们开始还能勉强按老师要求排队上前领书，不多大一会，急不可耐的孩子忍不住蜂拥而上，团团围住郭志刚，向他伸出一只只小手，场面完全失控。随同人员说：“看着孩子欢天喜地的样子，我们觉得鼻子有点酸酸的，忽然体会到了什么叫渴望，体会到了渴望的分量。(摘自《中国教育报》2006年4月27日)
材料4：11年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)。每年的这一天，世界各国的出版机构、学校、图书馆和社区都要开展丰富多彩的读书日庆典活动，把读书目变成一个热热闹闹的欢乐节日，显示了全球对阅读问题的关注。(摘自《中国教育》2006年4月16日)
①请你谈谈阅读上述四则材料后的看法。
②在“世界读书日”活动中，你班将举行以阅读为主题的班会，请你写一句话作为此次主题班会的主题语。
③在主题目班会中，班主任要求每位同学说一句有关读书的名言警句，你将说的一句是： 。
5、口语交际（2分）
四川某公司从广州购进一批手表，价值数万元。货到四川后，这家公司因故电告广州，要求退货。广州供货方回电报：“手表不要退回。”四川方面接到电报立即退回了全部手表，但是广州方面收到退货后，认为对方违约且不听电报劝阻，强行退货，于是诉诸法院。法庭上双方对回电内容各执一词。请分别说明供需双方对电文的理解。
6、能力拓展（2分）
2006年5月29日，脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时，同学们欢呼雀跃。假如同学们推荐你给刘翔发一份电子邮件，请在正文空白处写下你们内心的激动和感受。署名：小飞人(正文内容不少于40个字)
收件人Liuxiang@126．com(虚拟)
抄送 (无)
主题 翔哥，为你喝彩小飞人
正文：
第二部分：
（一）
永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史的角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!
7．怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义？（2分）
8．这一部分是全文的最后一部分，请指出它在全文中的作用。（3分）
9．这一段文字采用的修辞方法是什么，这样写有什么好处？（2分）
10．邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感人，这样写的原因是什么，请选择理解错误的一项（ ）（2分）
A、作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
B、作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
C、作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D、作者与邓稼无虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
11．为什么说“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾”？（3分）
12．怎样理解文中“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”这一句子的含义？（3分）
（二）
生命中的最后时刻
在第一幢世界贸易中心塔楼被撞塌以后，比格特打电话给他妻子温迪。他说他几分钟之后就可在位于塔楼几个街区以北的克里斯多佛大街与她会面。他说他和消防队员在一起，安全无恙。
比尔·比格特，这位在恐怖分子9月11日袭击事件中惟一罹难的专业摄影师，在视觉前线公司从事自由摄影师工作已有十多年。视觉前线公司是一家为周刊和非主流报纸提供新闻图片的代理机构。契珀易·斯特是经常同比尔一起去采访的摄影师，他称比格特是一个不爱出风头的家伙，他总是默默地先于其他摄影师赶到新闻现场，斯特说：“你甚至未能注意到他的存在。”“9·11”这天，比格特离开他在曼哈顿百老汇和第十八街区的家，向世贸中心走去。他必须抢在前头拍到照片。
他的尸体是随后在星期六与消防队员一起被发现的。一周以后，他的随身物品也被找到，包括两架胶片照相机和他在那天早上随手带走的数码照相机。
在那次袭击事件半个月之后，斯特与温迪坐在一起查看了这几架照相机。两架胶片照相机己被毁坏，后盖都己经与机体脱离，每架相机都附有一个镜头，无法辨认他们属于哪种机型。还有五盒已拍摄过的胶卷和那部完好无损的佳能EOSD30型数码照相机。
“外壳附着了白色固体粉尘，很明显照相机曾被水浸湿过。不过其内部还是原样未变。”斯特说。数码照相机和储存卡中存有150图片，每幅片都标有被摄取的时间。从头至尾翻看这些图片，可以跟踪看到比格特那天早上的活动足迹。这些照片显示出比格特如何一步步地接近燃烧着的建筑物；9时45分14秒，他把镜头径直瞄准塔楼。
9时45分16秒直到10时零8秒的这段时间里，这些图像显示出比格特笼罩在南部第1幢倒塌所产生的尘云之中。灰尘在向下沉积着，而比格特还在拍摄单独奋战的消防队员。然后比格特继续向塔楼接近，其中倒数第2幅图片表明他正向倒塌的南塔楼走去，头顶上接近北侧塔楼。
10时28分24秒的最后一幅照片记录了这幢临近玛利奥特饭店、成为废墟的南侧塔楼变成蜂巢状的正面已断为两半，随即北侧塔楼倒塌，比格特殉难。
他的妻子温迪哭泣地说：“我从最后这幅照片上知道，他到生命的最后时刻还一直在工作。”
每天我们看到的、听到的世界每个人角落发生的突发新闻、幕后报道，是像比尔·比格特一样的新闻记者在极端艰难的环境中，在难以深入的世界里，用生命和意志讲述着每一个事件。就像比尔·比格特在世贸中心被撞时所做的那样——他们首先按下快门，然后流下眼泪，甚至失去生命。
13．斯特说：“你甚至未能注意到他的存在。”那又是什么证明了比尔·比格特的存在呢？（3分）
14．比尔·比格特在履行他新闻记者的职责时，哪一点最让你感动，为什么？（3分）
15．“他们首先按下快门，然后流下了眼泪，甚至失去了生命。”“首先”“然后”的表达顺序表明了？（3分）
16．通过阅读这篇文章，我们了解到了作为一名新闻工作者的神圣使命和崇高精神。请谈一谈你是如何看待这一职业的？（3分）
（三）
严肃而又认真的傅雷
抗战末期，胜利前夕，钱钟书和我在宋淇先生家初次会见傅雷和朱梅馥夫妇。我们和傅雷家住得很近，晚饭后经常到他家去夜谈。那时候知识分子在沦陷的上海，日子不好过，真不知“长夜漫漫何时旦”。但我们还年轻，有的是希望和信心，只待熬过黎明前的黑暗，就想看到云开日出。我们和其他朋友聚在傅雷家朴素幽雅的客厅里各抒已见，也好比打开窗子，通通空气，破一破日常生活里的沉闷苦恼。……说起傅雷，总不免说到他的严肃。其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼，最先浮现在眼前的，却是个含笑的傅雷。他两手捧着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑。这也许是我在他家客厅里，坐在他对面的时候，他听着钟书说话，经常是这副笑容。傅雷只是不轻易笑；可是他笑的时候，好像在品尝自己的笑，觉得津津有味。
也许钟书是唯一敢当众打趣他的人。他家另一位常客是陈西禾同志。一次钟书为某一件事打趣傅雷，西禾急得满脸尴尬，直向钟书递眼色；事后他犹有余悸，怪钟书“胡闹”。可是傅雷并没有发火，他带几分不好意思，随着大家笑了；傅雷还是有幽默的。
傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们的理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在登登咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声呵喝，夹杂着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一回辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样!”
阿聪前年回国探亲，钟书正在国外访问。阿聪对我说：“啊呀!我们真爱听钱伯伯说话呀!”去年他到我家来，木复是顽童偷听，而是做座上客“听钱伯伯说话”，高兴得哈哈大笑。可是他立即记起他严肃的爸爸，凄然回忆往事，慨叹说：“唉——那时候，——我们就爱听钱伯伯说话。”他当然知道他爸爸打他狠，正因为爱他深。
……傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦虚一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：‘‘杨绛，你知道吗 我的称赞是不容易的。”我当时颇像顽童听到校长错误的称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待，而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。
傅雷对于翻译工作无限认真不懈地虚心求进。只要看他翻译的传记五部，一部胜似一部。《夏洛外传》是最早的一部。《贝多芬传》虽然动笔最早，却是十年后重译的，译笔和初译显然不同。傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所求的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。
17．文章在写傅雷严肃的个性之前，为什么光写他的笑容和幽默 （3分）
18．作者是怎样描写傅雷的严厉的 （3分）
19．作者对傅聪、傅敏的描写非常生动传神，找出来，看看它好在哪里 （3分）
20．文章为什么补写傅聪回国探亲在钱钟书家里的那一段话 （3分）
21．傅雷认真的精髓表现在什么地方 （3分）
第三部分：写作（40分）
（一）请根据以下材料自拟题目作文。
世界撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一次次重大国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当他成功地跃过6.25米时，他感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准儿就被这个目标吓倒。”在现实中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因有时竟是因为梦想太大，让自己感觉太遥远。如果我们把梦想缩小到“一厘米”，也许会少许多懊悔与感叹。
（二）请以“生活中的一朵浪花”为题目作文。
友情提示：“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”相关相似。据此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。
提示与要求：
⑴请在以上两个题目中任选一题作文。
⑵为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感。
⑶为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。
⑷为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
北师大版七年级下语文第五单元检测练习题
第一部分：
1、根据句子中的拼音写出恰当的汉字。（4分）
⑴刷，汗水立刻从他额头上qìn出来。（ ）
⑵终于，那纸烟燃出圆圆的深红的火头，火头上niǎoniǎo地升起颤抖的青烟。（ ）
⑶从这图像中去jí取启示吧。（ ）
⑷狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的fěi翠摔成尘雾和水沫。（ ）
2、将下列诗句工整地抄写在方格内。（2分）
等到山花烂漫时，她在丛中笑。
3、原文填写。（4分）
⑴风雨送春归，飞雪迎春到。 ， 。
⑵无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。
⑶《沁园春·雪》中起过渡作用的句子是 。
⑷ ， 。生活正应像你这样充满音响，波——浪——啊！
4、下面对相关内容的解说，有误的一项是（ ）（2分）
A、《黄河化险》写的是中央纵队在黄河岔化险为夷的经过，体现了毛泽东等人的伟大魄力与战略眼光。
B、毛泽东的《卜算子·咏梅》上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，下阕揭示其精神品格。全词以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
C、《沁园春·雪》一词，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
D、《海燕》是俄国作家高尔基的散文名篇，作者还有小说《童年》《在人间》《钢铁是怎样炼成的》等。
5、根据具体语境改写句子。（2分）
(1)以你答题的豪气，把下面的句子改写为反问句。
这道题不能难住我。
反问句：
(2)改写下面的句子，使之能烘托出景物中人物的欢快愉悦的心情。
早晨，太阳发出光，树上的鸟儿叫着，树下的河水流着。
改写句：
6、口语交际（4分）
根据提供的情景，补写下面的对话，做到简明、连贯、得体。
(晚上，李娟正在复习功课，电话铃响了)
“喂，哪位 ”
“你是娟娟吧 我是爸爸。”
“爸， !您出差这么长时间，快回了吧 ”
“大概还要两天才能回来。后天你就要考试了，想必在老师的精心辅导下，你都复习好了吧 爸怕你有精神压力和思想包袱，特地从外地给你打电话。爸想说的是： 。”
“谢谢老爸!我会轻装上阵的。”
“祝你成功!晚安!”
“晚安！”
(1)补写出娟娟问候爸爸的话语： 。
(2)补写出爸爸对娟娟要说的话： 。
7、请你参加下面的实践活动，完成后面的题目。（4分）
学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训(如北京师范大学校训：学高为师身正为范)。初七(1)班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。
(1)假如你是七年级(1)班的班长，请说一段简短精要的开场白。
(2)作为班级一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄北京师范大学的校训。
(3)你若是七年级(1)班的班主任，活动结束时，请你作简要总结。
第二部分：
（一）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
8．这首词中，词牌是 ，题目是 。（2分）
9．解释下列句子中的词语：（3分）
⑴望长城内外，惟余莽莽（惟余： ）
⑵大河上下，顿失滔滔（顿： ）
⑶须晴日（须： ）
10．原文填写：（2分）
⑴《沁园春·雪》中虚写的句子是 。
⑵《沁园春·雪》中的主旨句是 。
11．《沁园春·雪》中作者“望”见了哪些景物？（2分）
12、按要求写出《沁园春·雪》中的句子：（2分）
比喻句：
拟人句：
13、回答问题：（2分）
《沁园春·雪》中抒发了作者什么样的思想感情，表现了怎样的抱负？
（二）
如果感到幸福你就跺跺脚
那一年，德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了，他做了一名教文学的老师。
拿捏着自己从最新的教育书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们身上试验着。
如果感到幸福你就拍拍手。
孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味①立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨，视线如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格②在一个男孩子脸上——他是那样面无表情!
你叫什么名字
男孩抿紧嘴唇，一声不吭。所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”除去过去的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底③败坏，慢腾腾布置了作文题目：幸福。
下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室。他亲切地说：“为什么不和大家合拍呢 下次不可以，知道吗 ”
男孩在口袋里抄着手，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，右手始终放在口袋里没拿出来过。
德皮勒老师心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强④的孩子。
詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候，争执似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。
“你又怎么了，詹姆斯 ”
詹姆斯毫不理睬⑤，转身跑掉了。
“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦!”有一个女生这么说，德皮勒老师的心猛然一缩。
第二天，德皮勒老师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后五分钟，他说，我们重复一下昨天的好不好 但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。
德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去滑稽⑥，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。
一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大，并且眼睛里含着泪。
德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分，后面还附上一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。”
是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经治愈⑦了自己心里的伤痕，现在，又治愈了一个小小的心灵。
[注释]①[僵硬乏味]这里指面孔缺少活力、生机。②[定格]电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。这里是固定的意思。③[彻(chè)底]一直到底。④[倔强(juéjiàng)](性情)刚强不屈。⑤[理睬]对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定)。⑥[滑稽(jī)](言语、动作)引人发笑。⑦㈠台愈]治好。
14．请用简洁的语言概括这篇文章的大意。（2分）
15．文中说詹姆斯“抿紧嘴唇，一声不吭”。结合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是什么 （2分）
16．当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，根据文意说一说德皮勒老师当时的心理活动。（3分）
17、揣摩德皮勒老师附在作文上的那段话，说说他想告诉詹姆斯怎样的人生哲理。（2分）
18、这篇文章写得生动感人，余韵悠长。说说作者调动了哪些表现手段，发现得越多越好。（2分）
（三）
黑暗征服不了的光明
(美国)汤米·琼斯
(1)日军建立的集中营位于苏门答腊的东海岸，带钩的铁丝网包围着阴暗潮湿的牢栅。外面，白天有赤道炽烈阳光的照射；夜晚，皓月与繁星相辉映。可集中营里，黑暗夜以继日。里面住人，然而“住”显然是词不达意。我们是被填塞在牢房里。偶尔，可以见到一缕微光，那是尚未锈蚀的铁丝网在太阳或月亮下闪光。
(2)已是几年，还是几十年了 疾病和衰弱使我们懒得去想。刚被关押时，还计算时辰，现在，时间仿佛凝固了。我们周围，有人死于饥饿，死于疾病，死于最后一丝希望的破灭。对于战争的结束和获得解放，我们早已不抱幻想。我们变得恍惚和麻木，只有喉咙里才窜出野兽般的生命欲望：饥饿。除非有人抓到一条蛇，或一只老鼠，要不就得挨饿。
(3)不过，集中营里有一个人仍有可吃的东西——一根蜡烛。他原没打算吃它，正常人是不吃蜡烛的。可当你看见周围的人皮包骨头、气息奄奄时，你不会低估这支蜡烛的分量。他实在无法忍受饥饿折磨时，便小心翼翼从箱子底下找出蜡烛，细细咬下一口。他把它看作生命之源。如果有一天，当人因饥饿发疯时，他便求助于这根蜡烛。作为朋友，他保证给我一小节。
(4)所以，我白天黑夜一直注视着他和那根蜡烛，这已成了我生死攸关的关键。别让他在最后关头一个人吃了整根蜡烛。
(5)一天晚上，他在梁柱上刻下又一个标记后，语气呆板地说：“明年圣诞节我们就可以回家了。”几乎没人对他的话作出反应，谁还去想这事 可是，又有人说了句很奇特的话：“圣诞节的时候，有烛光和钟声。”他的声音虚无缥缈，似乎来自悠久的年代和遥远的地方。他的话与现实毫不相干，对我们没有意义。
(6)天已经很晚了，我们躺在木板上，每个人都在想心事，确切地说是什么也不想。我的朋友忽然变得不安起来，他朝那只箱子爬去，拿出蜡烛。黑暗中，我清晰地看见它的白颜色。“他准备吃了，”我想道，“但愿他别忘记我。”他走出屋外，然而并没有吃，而是从看守那儿借火点燃了蜡烛，放在床头。
(7)没有人说话，不久，黑影一个接一个溜到他的床边，这些半裸的难友们，双颊凹陷，目光饥渴，悄然无语地在蜡烛旁围成一圈。主教和牧师也围了过来，没法认出是神职人员，他们同样是两个虚弱的“囚犯”而已。牧师用沙哑的声音说：“圣诞节来了，光明在黑暗中闪耀。……黑暗征服不了光明。”主教接口道。这是约翰福音的语句，但那天夜晚，围着蜡烛发出的不是几世纪前的书面语，而是活生生现实给我们每个人的神圣启示。
(8)我从没见过如此洁白和纤美的蜡烛。尽管我很难描述当时的情景，但我们肯定，从这火焰中见到了不属于这个世界的东西。我们被关押在沼泽和丛林之中，但我们听到了成千上万鸣钟发出的声响和天使的合唱。烛光的火苗越蹿越高，像利剑般刺穿黑暗的牢棚。一切都沐浴在如同白昼的光明之中，从没有人见过这般明亮的光芒。我们自由了，意气昂扬，不再饥饿。
(9)有人轻轻说：“明年圣诞节我们可以回家了。”我们都相信这是真的，因为光明本身给我们这样的启示，那是用火焰书写的文字。
(10)蜡烛烧了整整一夜，普通蜡烛是无法燃烧得这么久长，这么壮美的。我们齐声歌唱，迎来了曙光。我们确信无疑，一个温馨的家在等候我们。
(11)事实也正是如此，我们中一些人在第二年圣诞节之前回到了家，另一些人呢 是啊，他们也回到了“家”。我帮着把他们掩埋在集中营后面的泥土里，可他们向世界告别时，眼睛不再像从前那样暗淡无光。他们的眼睛充满着光明，那根蜡烛发出的光明——黑暗征服不了的光明。
19．第(1)段文字描写了集中营的环境，联系全文，这样描写的作用是什么 （2分）
20．第(2)段中，作者感受到“时间仿佛凝固了”的原因是什么 （2分）
21．阅读第(3)段文字，如果删除加点词“小心翼翼”和“细细”，表达效果与原文有何不同 （2分）
22．阅读第(7)段文字，谈谈你对画线句子的理解。（3分）
23．第(10)段中画波浪线句“蜡烛烧了一整夜”运用了什么修辞方法，表达的意思是什么 （2分）
24．“苦难”是人生共同的话题。战争中在死亡线上挣扎的苦难的人们，尚且对未来充满必胜的信念，处在和平年代的我们，有什么理由为一点点挫折而唉叹命运 读了本文，你心中有何感想 请简要谈谈(50字左右)。（3分）
第三部分：写作（40分）
想象可以走多远
有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为经常“说谎”。譬如他捡到了一枚怪异的石头，他会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们当然哄堂大笑。可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。久而久之，老师把他的问题反映到了孩子的父亲那里。父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是进行想象。
父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。
有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮拿给他的姐姐说：“这是一个古罗马造的硬币。”
孩子的姐姐拿过来看，却发现这是十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚他，让他改掉那种令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲听了却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢，你的想像力真伟大。”
对于孩子父亲的怂恿行为，许多人都不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成一个满口大话虚伪的人。但是，谁也没有料到这个孩子长大以后却成了著名的科学家，他的名字叫达尔文。
现在，所有人都知道他的“进化论”就是建立在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明之上的。没有想象，就没有今天的“进化论”。
读上述材料，以“想象”为话题，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的文章。
北师大版七年级下语文第六单元检测练习题
第一部分：
1、解释下列句子中的词语。（5分）
⑴北山愚公者，年且九十（且： ）
⑵杂然相许（许： ）
⑶寒暑易节，始一反焉（反： ）
⑷故天将降大任于是人也（是： ）
⑸入则无法家拂士（拂： ）
2、译句。（3分）
⑴汝心之固，固不可彻。
⑵行拂乱其所为。
⑶然后知生于忧患，而死于安乐也。
3、下面对相关内容的叙述有误的一项是（ ）（2分）
A、《愚公移山》是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
B、《生于忧患，死于安乐》一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。
C、《精卫填海》和《夸父逐日》的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。
D、纪昀是唐朝学者、文学家。
4、口语交际（2分）
1938年3月11日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太人受到了迫害。主持精神分析学说的人弗洛依德是犹太人，处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离开，琼斯劝说：“教授，您听过这样一个故事吗？当‘泰坦尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候，有一名船员被气浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手：“你是什么时候离开轮船的？”他自豪地说：“我从来没有离开过我的轮船，是轮船离开了我。”
琼斯要求表达的意思是：
5、语文综合运用。（4分）
4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
⑴为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言。
⑵“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。(节选自茅盾《沦“人迷”》)
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。(节选自李国文《我的阅读主张》)
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。(摘自3月8日《今日早报》)
⑶4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。
⑷为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)
[示例]栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作
6、语言运用（4分）
口语交际
学校家长会后，一同学的家长好心地对小鸥的母亲说：“这次综合检测中，小鸥与同学们的差距这么大，我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。”母亲听后心里很不是滋味，然而回到家里却对儿子说：“ 。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子发亮了，沮丧的脸也一下子舒展开来。
(1)文字中表达不得体的语句是： 。
可改为： 。
(2)联系上下文，补写出母亲说的话。
第二部分：
（一）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
7．解释下列句子中的词语：（4分）
⑴虽多之死，有子存焉（虽： ）
⑵汝心之固，固不可彻（彻： ）
⑶子子孙孙无穷匮也（穷匮： ）
⑷命夸娥氏二子负二山（负： ）
8．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（ ）（2分）
A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。
B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。
C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。
D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。
9．写智叟讽刺愚公的句子是 ，他的根据是 。（2分）
10．愚公斥责智叟的句子是 。（2分）
11．表明愚公取得辩论胜利的句子是 。（2分）
12．智叟和愚公的矛盾实质是（ ）（2分）
A、对待困难的截然不同的态度。
B、静止的观点和发展观点的矛盾。
C、人如何正确的估价自己的力量。
D、智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。
13．文中画线句子包含怎样的思想意义？（3分）
（二）
中学之门
——父亲手记之十（节选）
当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。
若不是朋友搀扶，竟险些跌倒在马路的栏杆上。
儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。
回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。
我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他己经知道了结局。一句话没说，静静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？
我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己料到。
我又说：“现在有两条路：一是学校准备推荐保送你到市重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？”
他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。
我有些沉不住气了：“依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的的母校，我和你一样会更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。
他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重，他当然会觉得非同一般，再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。
那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：“爸爸，我考！”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无虑的童年。
我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。
儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：“我考！”
我一把紧紧搂住儿子。
过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：“小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”
公布分数那一天，我早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号，一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶，我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈？
儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：“多少分？”
“两门总分196分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。
儿子一句话也说不出来。
我指着他的脚说：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”
他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流淌……
14、文中第二段中两个划线的词“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？（3分）
15、能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表达这种心？（3分）
16、试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对“我”和“儿子”分别意味着什么？（2分）
17、找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用原文回答。（2分）
(1)
(2)
18、说说为什么儿子在听到好成绩后“一句话也说不出来”？为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了”，但仍然扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”？（4分）
（三）
一碗大米饭
①我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯……都在我的脑海中深深扎下了根。
②记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。
③在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。第天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。
④孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。
⑤一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没起来吃饭；而我因为离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。
⑥中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了……饭盒里竟然是白花花的大米饭！我不晓得那个亲戚是有竟还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周……没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。
⑦整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。
⑧好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。
⑨我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒——她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。
⑩母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭……
⑾母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。
⑿我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……”
⒀我想我那时能说的只有这些。
⒁一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。
⒂我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。
19、面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。这想法是：（2分）
20．母亲看到“一盒动都没动的大米饭”后，为什么“突然抱紧我”，“在我肩头啜泣”？（2分）
21．对文章赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．本文以“一碗大米饭”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。
B．文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。
C．在叙述故事表现人物时，运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然朴实。
D．从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我却不在乎。
22．有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光，穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒”。
本文最让你感动的是什么？请联系自己的实际，谈谈体会。（3分）
第三部分：写作（40分）
读下列材料，按要求作文。
故事发生在苏联。一天，一封从察里津前线发来的急电送到了列宁手里。内容是：“冬天就要到了，士兵还缺乏冬衣御寒，弹药将尽，速!总部机关迟迟未予答复。”列宁让通讯员把电报送到军需供给部。一小时后，列宁打电话给部长：“你好，我是列宁，送去的电报你收到了吗 ”“没有收到。”请去查一下邮件。”“我马上去,然后给你去电话。”“不，不，我等着。”部长立即检查邮件，电报找到了。他给列宁回电话:“电报找到了，现在我与同志们研究一下，再给你回话。”“不，不，我等着。”磋商后，部长回电话:“一切说好了，现在和军械服装管理处联系，然后把结果告诉您。”“不，不，我等着。”一番研究后，察里津急电中的问题解决了，并马上告知了列宁。“谢谢!”列宁说完放下了电话。
读上述材料，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的作文。
参考答案
北师大版七年级下语文第一单元检测练习题
（参考答案：1、shān、lǚ、澜、惬 2、D（“欢愈、伐子、了望”依次应为“欢悦、筏子、瞭望”） 3、⑴把长江比喻成母亲，运用反复手法，强调祖国历史悠久，强调了长江对中华儿女的哺育。⑵侧面描写，突出艄公的沉着和大胆以及划船的高超本领。 4、B（想／望透黑夜／看中国的黎明） 5、这个故事告诉我们：办法总比困难多，只要我们善于动脑筋，就能战胜许多难以克服的困难。 6、萧伯纳的言外之意：讽刺年轻人的狂妄自大，不知天高地厚。 7、⑴主要包括：在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁查找《朝花夕拾》⑵主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结⑶可以从生动曲折的情节、丰富的人物形象、充满童趣的内容等方面推荐⑷可以有类别、书名、作者、国别、精彩语句等 8、描绘黄河滚滚东去的雄伟气势。这里既有“我”眼前的景，也有“我”想象中的景。如“从昆仑山下……劈成南北两面”就是想象中的景。 9、B 10、指黄河在南北两岸有无数条的支流。 11、反复。加强抒情气势，又体现了内容的层次。 12、不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含的精力、精神。用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。 13、借歌颂黄河不歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强。 14、例如：行云流水、蒙尘染垢、晶莹剔透、珠光宝气、铮铮铁骨、宁为玉碎、不为瓦全。 15．本文通过回味与凭吊圆明园的完美与残缺，表达了作者对圆明园悲惨遭遇的无限痛惜和对侵略者的无比痛恨之情，也表现了中华民族坚强不屈的精神。 16．比喻。如：“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文……”该句把圆明园遗址比喻成“残简”“断章残句”，把原来的圆明园比喻成“一篇美文”，语言生动形象。此外还运用了对比、拟人、引用、排比等修辞方法。(举例分析略) 17．象征了中华民族和中华文明虽饱受侵略、欺侮和践踏，但仍坚贞不屈、浩气长存。 18．总领全文，点明题旨。 19．应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水(都江堰和九寨沟之水)之经典、耐看。 20．A 21．因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会(意对即可) 22．⑤⑥段，或⑥段 23．最富性格，最值得一看，最典型(有代表性)，最有特点。 24．喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。）
北师大版七年级下语文第二单元检测练习题
（参考答案：1、要求抄写工整、正确即可。 2、⑴红的像火，粉的像霞，白的像雪⑵水村山郭酒旗风⑶春色满园关不住⑷当春乃发生；润物细无声⑸几处早莺争暖树 3、本题为开放试题，答案合理即可。如：春：谁知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋：树树皆秋色，山山唯落晖。荆溪白石出，天寒红叶稀。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。大雪压青松，青松挺且直。 4、⑴用比喻、排比的手法，突出雨多、细、密的特点，形象贴切。⑵用比喻的方法，形象说明北京的春天特点之一是“时间短”。 5、解答仿真对话题．首先要把所有的内容都通读一遍，摸清命题者意图，然后根据上下文所说的话，有针对性地进行回答。说话时得体。语言委婉。方能显出说话人较高的文化素养。答案示例：甲处：D。乙处：表达文明得体即可。比如：按规定我们要查看一下房间。或：我去房间看看您有没有落下什么东西。 6、⑴轻而易举，不费力气；品牌平常，没有名气⑵运用了对比，突出了“大宝”日霜晚霜使用方便、品质优异的特点。（点拨：注意在不同语境中的一词多义。） 7、首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育；其次，家庭教育方面：母亲不该只充当“保姆”的角色；再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。（意近即可） 8、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。 9、C 10、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香 11、繁花似锦 12、表现春花多艳，惹人喜爱。 13、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 14．夏天使人变得年轻，令人感动人生的多彩。能考验人的意志，是浪漫的季节。 15．雪白的茉莉，带蓝的紫薇，碧色的莲叶，映日的荷花，琳琅满目的夏装。比喻、排比、引用。 16．可以尽情地享受好山好水，可以通宵达旦地娱乐。 17．把四季比作人生，把夏季比作中年。 18．人只要有追求，就无愧于生命。 19．热爱生活，要有追求。即使失败也有意义。夏天尽管很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺境，也有逆境。 20、⑴（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。⑵（绿色）爬上窗台。 21、⑴示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。⑵以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维” 22、反衬了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。 23、⑴①积极蓬勃②坚强向上③奉献④执著追求⑤生的迫切、力量和宁静⑵略 24、D）
北师大版七年级下语文第三单元检测练习题
（参考答案：1、⑴人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑵捷报飞来当纸钱⑶取义成仁今日事⑷王师北定中原日 2、⑴霹雳⑵谨⑶寥⑷熹 3、D（陆游是宋代人） 4、⑴C⑵D 5、⑴如：调查餐厅洗碗处、洗漱间、卫生间用水量；调查剩饭剩菜的情况。⑵如“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；理由：粮食来之不易。⑶如：在
北师大版七年级下语文第一单元检测练习题
第一部分：
1、注意下列加点字的读音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
潸然（ ） 如履平地（ ） 狂lán（ ） qiè意（ ）
2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。
B、这就是黄河上的羊皮伐子。
C、在冰冻的密西根向西了望。
D、可以看出不曾有过的矜持。
3、揣摩下列句子的含义。（2分）
⑴哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。
⑵那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖上的渡艇上戏弄着微波。
4、下列句子节奏划分有错误的一项是（ ）（2分）
A．我／站在／高山之巅，望／黄河滚滚。
B．想望透／黑夜／看中国的黎明
C．你／用纯洁的／清流，灌溉／花的国土。
D．像／一个巨人／出现在／亚洲平原之上
5、阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？（2分）
《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。
6、口语交际：（2分）
有一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。席间有一青年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南海北样样通晓，大有不可一世的气概。起初，萧伯纳闭口不言，洗耳恭听。后来，愈听愈觉得不是滋味。后来，他终于忍不住了，便开口说道：“年轻的朋友，只要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。”那人惊讶地说：“未必如此吧！”萧伯纳说：“怎么不是，你是这样地精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩合起来，岂不是无一不晓了吗？”
萧伯纳的言外之意：
7、语文活动探究：走进图书馆（4分）
⑴在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。
⑵活动中，老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？
⑶走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，优点不知如何是好。假如你要向他推荐《汤姆·索亚历险记》，你准备从哪些方面说？（注意：内容要切合作品本身特点）
⑷读了《汤姆·索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片段之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计？（至少含3个基本信息）
。
第二部分：
（一）
黄河颂
我站在高山之巅，
望黄河滚滚奔向东南。
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜，
浊流宛转，
结成九曲连环，
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮，
五千年的古国文化，
从你这儿发源，
多少英雄的故事，
在你的周围扮演。
啊！黄河！
你伟大坚强！
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
8、从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，这部分描绘的是什么？有没有不是“我”所“望”到的景？（2分）
9、从“啊！黄河！”到“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，这部分的中心意思概括正确的一项是（ ）（2分）
A、把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国际影响。
B、把黄河作为中华民族的象征，歌颂中华民族悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩和伟大坚强、团结一致的精神。
C、歌颂黄河在中华民族历史上的伟大贡献，黄河哺育了中华儿女，哺育了中华民族的文化，黄河两岸的游击健儿抵抗日寇的侵略，为全国人民所赞颂。
D、充分肯定了黄河在中华民族的历史、文化发展中的作用，展望黄河辉煌灿烂的远景，抒发了作者豪迈的情感。
10、“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是什么意思？（2分）
11、诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？（2分）
12、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（3分）
13、诗人写《黄河颂》的目的是什么？（3分）
（二）
圆明园残简
一
读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。
读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。
她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟，有宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”
如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。
1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。”在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。
1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园!
二
这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。
大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻许里。
当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做维多利亚湾。
于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚烧三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。
如今的大水法，孤寂在一片苇丛之中。
如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。
它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。
我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法!
三
不知道应该怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位
无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样的和谐，那样的完美。
我在天安门城楼上见过你，我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名叫一一—汉白玉。
汉白玉，白如雪，洁如玉，一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面朝天，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。
有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿，牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。
我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点，一个句子。
我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉!
14．请你摘录3～5条你喜欢的精练、文雅的四字短语。（2分）
15．选文表达了作者怎样的思想感情 （2分）
16．举例说明本文使用了哪几种修辞手法 简析其作用。(至少回答一种)（3分）
17．你认为文中的圆明园有什么象征意义 （3分）
（三）
水之经典
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骛不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 ……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈，常流不懈的生伞活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
④都江堰的水，是一种入世的现实的水。
⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。
⑥那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、嗓音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。
⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。
⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。
⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水。”前则，可以送给都江堰的水；后则，可以送给九寨沟的水。
18．第①段在全文中的作用是 。（2分）
19．第①段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号 作者为什么不加标点 （3分）
20．给第②段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是( )（2分）
A、喃喃细吟 珍珠四溢 柔情万缕
B．柔情万缕 珍珠四溢 喃喃细吟
C、珍珠四溢 柔情万缕 喃喃细吟
21．为什么说“都江堰的水，是一种人世的现实的水” 请用自己的语言概括回答。（3分）
22．与第⑨段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水”一句相照应的是第 段的内容。（2分）
23、你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？（3分）
24、文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？（3分）
第三部分：写作（40分）
把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。
把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。
请以“把握”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：文体不限，600字左右。
北师大版七年级下语文第二单元检测练习题
第一部分：
1、将下列诗句工整地抄在后面的方格中。（2分）
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
2、原文填写。（5分）
⑴桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。
⑵千里莺啼绿映红， 。
⑶ ，一枝红杏出墙来。
⑷好雨知时节， 。随风潜入夜， 。
⑸ ，谁家新燕啄春泥。
3、下面是关于四季的四幅图，你能分别配上与内容相关的古诗句吗？（课内课外均可）（4分）
4、体会下列句子的含义。（2分）
⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
⑵北京人说：“春脖子短。”
5、口语交际：（2分）
按照口语交际的要求。选择最恰当的一项填入甲处括号内，然后将乙处人物对话补充完整。
客人：服务员,我要退房。请给我结账。
服务员：你等一会儿．我们检查一下房间．看看是否有东西丢失或损坏。前几天,有个客人偷走了一条浴巾．还有个客人把床单烧了一个洞。
客人无法忍受，说：（甲）( )
A．你就不能讲究一点说话的艺术吗
B．你不要一竿子打翻一船人。一个人犯了错，天下就没有好人了吗
C．顾客是上帝。冒犯顾客就是冒犯上帝!
D．请你尊重顾客的人格．不要以偏概全。
不久，客人人住另一家招待所。
客人：服务员．我要退房．请给我结帐。
服务员：先生，请您稍等。（乙） 。
此后，客人每次来这座城市．必住这家招待所。
6、语言综合运用：（4分）
报上电视上的广告都是为了宣传产品，必须要进行说明，但好的广告在说明时还不忘使用和段。下面是大宝在央视的一则广告，读后答题。
大宝日霜晚霜，早一抹，晚一抹，简单；它首家受美国FDA认证，在世界上创中国名牌，又不简单。
⑴请你分析一下广告词中两个“简单”的含义。
⑵谈谈广告中用了什么修辞手法，有什么好处。
7、探究学习：（2分）
阅读下面的材料，说说你的发现：
①清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依法刑事拘留。
②刘海洋在中学里曾是个响当当的人物，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。
③刘海洋的母亲说：“他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。”
④刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。
第二部分：
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？（3分）
9、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（ ）（2分）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
10、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？（2分）
11、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。（2分）
12、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？（2分）
13、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是 。（2分）
（二）
夏日风情
我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。
夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星；或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。
夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。
夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。
夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。
人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如茶的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。
在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。
歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。
14、夏天有哪些好处 （2分）
15．作者给我们描绘了夏天的哪些色彩，运用了哪些修辞手法 （2分）
16、夏天的浪漫表现在什么地方 （2分）
17．作者是怎样把第一部分与第二部分联系在一起的 （2分）
18．文中告诉我们怎样的人生哲理 （2分）
19．文章的倒数第②段告诉我们怎样的人生态度 （2分）
（三）
爬上窗台的绿色
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， 。而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就想今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是在晌午呢，前提的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量、和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。（选自《中华散文》，有改动）
20．根据文意的理解，第2段和第7段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别什么？（2分）
⑴“惟一心愿”：
⑵“简洁纯真的心愿”：
21．细读第5段，按要求回答下列问题。（4分）
⑴请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， 。
⑵作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。
22．文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？（2分）
23．绿色给人以愉悦，绿色给人以想象，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。（4分）
⑴从全文看，“爬上窗台的绿色”中的“绿色”具有哪些方面的精神品质？
⑵“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。
24．下列对这篇散文的分赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜，然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论相结合的手法来热情礼赞“绿色”。
B．本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意蕴深长。
C．作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了文章的主题。
D．文章先采用了倒叙的手法，然后转入顺序，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。
第三部分：写作（40分）
阅读下面材料，按要求作文。
“风景”一词，辞书解释为：⑵风光、景色；⑵风采、风度。请以“风景”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限，不少于500字。
北师大版七年级下语文第三单元检测练习题
第一部分：
1、原文填写。（4分）
⑴《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是 ， 。
⑵后死诸君多努力， 。
⑶ ，人间遍种自由花。
⑷ ，家祭无忘告乃翁。
2、根据句子中的拼音写出相应的汉字。（4分）
⑴这几句话对我简直就是晴天pīlì。（ ）
⑵说这是世界上最美的语言，也清楚、最严jǐn的语言。（ ）
⑶辛苦遭逢起一经，干戈liáo落四周星。（ ）
⑷在xī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。（ ）
3、下面对相关内容的判断，错误的一项是（ ）（2分）
A、《最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙》作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗郎士的爱国精神。
B、《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
C、老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。
D、陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》、《书愤》等都是他的传世佳作。
4、口语交际：（4分）
按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。
妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
(1)妈妈：还生气呢 妈妈爱你才不让你与同学通信的。
女儿：( )
A.你不就是希望我一心学习吗 你咋知道我们不是谈学习呢
B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。
C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。
D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。
(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。
妈妈：( )
A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗
B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。
C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话!
D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!
5、综合性学习：（5分）
2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
⑴就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。
①
②
⑵学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。
标语：
理由：
⑶请你提出一个厉行节约的“金点子”。
金点子：
6、能力拓展：（2分）
从下列选项中选出衔接最紧的一项（ ）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是 ；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是 ；“随风潜入夜，润物细无声”是 ；而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。
A、春之静美 春之秀美 春之华美
B、春之华美 春之秀美 春之静美
C、春之静美 春之华美 春之秀美
D、春之秀美 春之静美 春之华美
7、知识运用：（2分）
根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
第二部分：
（一）
⑴天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
⑵忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
8、在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士 的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的 背景。（2分）
9、为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2分）
10、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？（2分）
11、“法兰西万岁”是故事情节的 部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
12、画线句子采用了 和 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（2分）
13、“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）（2分）
（二）
伊万斯今夜值班
①第二次世界大战时期，在德国对英国狂轰滥炸的时候，人们也许不会想起伊万斯，更不会在他瘦削的胸膛上挂一枚奖章，即使在他死后也不会。
②战争打响之前，伊万斯没有做过任何足以使自己为人所知的事情。他在码头上干过活，那里尘土飞扬，对他的肺部有影响。战争开始后，为招募新兵进行的体格检查并不十分严格，尽管如此，由于视力差和其他缺陷，人们拒绝他人伍。
③后来，他成了一名防空民防人员。他接受了一年训练，学习如何戴防毒面具，如何让昏倒的妇女苏醒过来，怎样把行人引导到最近的防空洞等等。在训练中，他表现平常。
④这一天夜里，伊万斯值班。过去一个月中，他几乎每夜都要值班，因为每夜都有空袭警报。那天夜间11时，伊万斯守护在伦敦郊区某地一个公用电话间旁，敌人轰炸城区时，一枚大炸弹丢下来，他没来得及离开。
⑤这枚炸弹尖叫着落到地面上，但没有立即爆炸，对此，伊万斯开始挺高兴。过了一会儿，伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹，看后，他才恍然大悟。原来，这不是哑弹。在受训期间，他看过不少图片和图表，他知道，这是一枚定时炸弹，而且是一枚大的。几分钟之后，他就把这一切向上司作了报告。
⑥“炸弹在哪里 ”上司问道。
⑦“在街心花园里。”伊万斯答道。
⑧上司命令说：“把无关的人赶走，把附近住宅里的人搬光，让行人不要靠近!”
⑨“是，先生!”伊万斯答。
⑩伊万斯遵照使命行事。不到一小时，他让附近几户人家搬走。在这以后，他坚守在岗位上疏导行人。
⑾早上7时以前，行人不多。在这以后，上班的工人和各种行人成群结队而至，有的步行，有的骑自行车，有的乘汽车。
⑿在连续遭到轰炸的地区，有这样一种荒唐的现象，那就是人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇。
⒀突然，伊万斯发现他一个人得干两个人的事。这枚炸弹在两条街的交叉口上，使四个方向的行人受到威胁。伊万斯想尽一切办法来解决这个难题。他把炸弹后面一百多英尺的地方用绳子拦了起来，然后，他把自己的岗位移到十字路口的中间。
⒁有数以百计的行人听到他说：“此处有定时炸弹，请走开。”他们走开了。
⒂从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神父。这位神父向记者提供了关于伊万斯生命最后一刻的情景。
⒃神父说：“他几乎完全没有必要用手指明炸弹在哪里。炸弹就在他身后的草坪上。很明显，他是了解这是多么危险的。他的面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫的颤抖。我永远忘不掉这个场面：他吹口哨，呼喊着，要人们离开。”
⒄“我要他用绳子把街拦起来，然后自己撤离。但是，他却对我说：‘我的任务是留在这里，请走开罢，不要给别人树立坏榜样!’于是我只得走开，到电话间打电话向有关方面求助。”
⒅九时十分，炸弹爆炸了，把地面炸了一个大坑。伊万斯连尸骨也没有留下。
14．引文记叙的伊万斯的故事，发生的时间是： (必须完整而具体地填写)；地点是 (也必须完整而具体地填写)。（2分）
15．对第②段画线句子的正确理解是（ ）（2分）
A．批评对新兵体检不严格的错误做法
B．表现战争所需的人力之大
C．突出伊万斯身体健康状况之差
D．批评人们歧视有缺陷的人的做法
16．第⑿段加点的“荒唐的现象”中，“现象”是指什么 说这种现象“荒唐”是因为什么 （2分）
17．第⒃段中写道：“他的面色苍白、憔悴。”这是由于伊万斯处境危险，有点紧张，此外，还有什么原因呢 （2分）
18．文章第⒂—⒄段的内容为什么不像其他段落那样由作者叙述，而要引用那位神父的叙述 这样安排的好处是什么 （2分）
（三）
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……，
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛丈讦，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
19．本文采用了 的记叙顺序，这样写的好处是 。（2分）
20．第一段中的“居然”是什么意思 用在这里有什么作用 （2分）
21、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩 “只身”是什么意思 （2分）
22、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（2分）
23、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。（2分）
24、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么 （3分）
25、你认为董颖的记忆中除了残酷之外还应该有什么 （2分）
第三部分：写作（40分）
阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子出于对母亲一时的气愤，跑出家门，对山谷喊道：“我恨你，我恨你。”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。母亲把他带回山边，让他喊：“我爱你，我爱你。”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩也在山谷里对他喊：“我爱你——我爱你——”
回声不仅存在于自然界，也存在于人类的生命过程以及人与人、人与自然、人与社会等的关系中。
要求：自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于500字的作文。
北师大版七年级下语文第四单元检测练习题
第一部分：
1、注意下列句子中加点字的读音。（4分）
⑴“鞠躬尽瘁（ ），死而后己”正好准确地描述了他的一生。
⑵邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，没有彷徨（ ），没有矛盾。
⑶心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷（ ）更虔诚的目光。
⑷鲁迅先生有点踌躇（ ）了，到底向前走呢？还是回过头来走？
2、将下列诗句工整地抄写在方格内。（2分）
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
3、下面对课文相关内容的解说有误的一项是（ ）（2分）
A、邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。
B、鲁迅先生为我国伟大的文学家、思想家、革命家，于1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小说、诗歌、杂文等多种样式。
C、居里夫人为波兰物理、化学家，1903年与丈夫居里同获诺贝尔物理学奖，1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。
D、爱因斯坦是一位伟大的科学家，他热爱化学，把比重精神献给了化学的理论研究，他的相对论开创了物理学的新纪元。
4、综合学习与探究（6分）
请你阅读下面四则材料，然后答题。
材料l：近日，中国出版科学研究所第四次“全国国民阅读调查”结果显示：我国国民阅读率从1999年的60．4％、2001年的54．2％、2003年的51．7％下降到此次调查的48．7％。(摘自《中国教育报》)2006年4月27日)
材料2：《中国教育报》记者在西部地区的一些农村中小学采访时发现，由于种种原因，这里的农村中小学生课外阅读量严重不足。中小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，大大影响了农村孩子的阅读量。(摘自《中国教育报》2006年4月27白)
材料3：中国和平出版社退休编辑郭志刚把2570册图书捐赠给北京打工子弟学校大兴区张北育才小学，孩子们开始还能勉强按老师要求排队上前领书，不多大一会，急不可耐的孩子忍不住蜂拥而上，团团围住郭志刚，向他伸出一只只小手，场面完全失控。随同人员说：“看着孩子欢天喜地的样子，我们觉得鼻子有点酸酸的，忽然体会到了什么叫渴望，体会到了渴望的分量。(摘自《中国教育报》2006年4月27日)
材料4：11年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)。每年的这一天，世界各国的出版机构、学校、图书馆和社区都要开展丰富多彩的读书日庆典活动，把读书目变成一个热热闹闹的欢乐节日，显示了全球对阅读问题的关注。(摘自《中国教育》2006年4月16日)
①请你谈谈阅读上述四则材料后的看法。
②在“世界读书日”活动中，你班将举行以阅读为主题的班会，请你写一句话作为此次主题班会的主题语。
③在主题目班会中，班主任要求每位同学说一句有关读书的名言警句，你将说的一句是： 。
5、口语交际（2分）
四川某公司从广州购进一批手表，价值数万元。货到四川后，这家公司因故电告广州，要求退货。广州供货方回电报：“手表不要退回。”四川方面接到电报立即退回了全部手表，但是广州方面收到退货后，认为对方违约且不听电报劝阻，强行退货，于是诉诸法院。法庭上双方对回电内容各执一词。请分别说明供需双方对电文的理解。
6、能力拓展（2分）
2006年5月29日，脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时，同学们欢呼雀跃。假如同学们推荐你给刘翔发一份电子邮件，请在正文空白处写下你们内心的激动和感受。署名：小飞人(正文内容不少于40个字)
收件人Liuxiang@126．com(虚拟)
抄送 (无)
主题 翔哥，为你喝彩小飞人
正文：
第二部分：
（一）
永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史的角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!
7．怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义？（2分）
8．这一部分是全文的最后一部分，请指出它在全文中的作用。（3分）
9．这一段文字采用的修辞方法是什么，这样写有什么好处？（2分）
10．邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感人，这样写的原因是什么，请选择理解错误的一项（ ）（2分）
A、作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
B、作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
C、作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D、作者与邓稼无虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
11．为什么说“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾”？（3分）
12．怎样理解文中“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”这一句子的含义？（3分）
（二）
生命中的最后时刻
在第一幢世界贸易中心塔楼被撞塌以后，比格特打电话给他妻子温迪。他说他几分钟之后就可在位于塔楼几个街区以北的克里斯多佛大街与她会面。他说他和消防队员在一起，安全无恙。
比尔·比格特，这位在恐怖分子9月11日袭击事件中惟一罹难的专业摄影师，在视觉前线公司从事自由摄影师工作已有十多年。视觉前线公司是一家为周刊和非主流报纸提供新闻图片的代理机构。契珀易·斯特是经常同比尔一起去采访的摄影师，他称比格特是一个不爱出风头的家伙，他总是默默地先于其他摄影师赶到新闻现场，斯特说：“你甚至未能注意到他的存在。”“9·11”这天，比格特离开他在曼哈顿百老汇和第十八街区的家，向世贸中心走去。他必须抢在前头拍到照片。
他的尸体是随后在星期六与消防队员一起被发现的。一周以后，他的随身物品也被找到，包括两架胶片照相机和他在那天早上随手带走的数码照相机。
在那次袭击事件半个月之后，斯特与温迪坐在一起查看了这几架照相机。两架胶片照相机己被毁坏，后盖都己经与机体脱离，每架相机都附有一个镜头，无法辨认他们属于哪种机型。还有五盒已拍摄过的胶卷和那部完好无损的佳能EOSD30型数码照相机。
“外壳附着了白色固体粉尘，很明显照相机曾被水浸湿过。不过其内部还是原样未变。”斯特说。数码照相机和储存卡中存有150图片，每幅片都标有被摄取的时间。从头至尾翻看这些图片，可以跟踪看到比格特那天早上的活动足迹。这些照片显示出比格特如何一步步地接近燃烧着的建筑物；9时45分14秒，他把镜头径直瞄准塔楼。
9时45分16秒直到10时零8秒的这段时间里，这些图像显示出比格特笼罩在南部第1幢倒塌所产生的尘云之中。灰尘在向下沉积着，而比格特还在拍摄单独奋战的消防队员。然后比格特继续向塔楼接近，其中倒数第2幅图片表明他正向倒塌的南塔楼走去，头顶上接近北侧塔楼。
10时28分24秒的最后一幅照片记录了这幢临近玛利奥特饭店、成为废墟的南侧塔楼变成蜂巢状的正面已断为两半，随即北侧塔楼倒塌，比格特殉难。
他的妻子温迪哭泣地说：“我从最后这幅照片上知道，他到生命的最后时刻还一直在工作。”
每天我们看到的、听到的世界每个人角落发生的突发新闻、幕后报道，是像比尔·比格特一样的新闻记者在极端艰难的环境中，在难以深入的世界里，用生命和意志讲述着每一个事件。就像比尔·比格特在世贸中心被撞时所做的那样——他们首先按下快门，然后流下眼泪，甚至失去生命。
13．斯特说：“你甚至未能注意到他的存在。”那又是什么证明了比尔·比格特的存在呢？（3分）
14．比尔·比格特在履行他新闻记者的职责时，哪一点最让你感动，为什么？（3分）
15．“他们首先按下快门，然后流下了眼泪，甚至失去了生命。”“首先”“然后”的表达顺序表明了？（3分）
16．通过阅读这篇文章，我们了解到了作为一名新闻工作者的神圣使命和崇高精神。请谈一谈你是如何看待这一职业的？（3分）
（三）
严肃而又认真的傅雷
抗战末期，胜利前夕，钱钟书和我在宋淇先生家初次会见傅雷和朱梅馥夫妇。我们和傅雷家住得很近，晚饭后经常到他家去夜谈。那时候知识分子在沦陷的上海，日子不好过，真不知“长夜漫漫何时旦”。但我们还年轻，有的是希望和信心，只待熬过黎明前的黑暗，就想看到云开日出。我们和其他朋友聚在傅雷家朴素幽雅的客厅里各抒已见，也好比打开窗子，通通空气，破一破日常生活里的沉闷苦恼。……说起傅雷，总不免说到他的严肃。其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼，最先浮现在眼前的，却是个含笑的傅雷。他两手捧着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑。这也许是我在他家客厅里，坐在他对面的时候，他听着钟书说话，经常是这副笑容。傅雷只是不轻易笑；可是他笑的时候，好像在品尝自己的笑，觉得津津有味。
也许钟书是唯一敢当众打趣他的人。他家另一位常客是陈西禾同志。一次钟书为某一件事打趣傅雷，西禾急得满脸尴尬，直向钟书递眼色；事后他犹有余悸，怪钟书“胡闹”。可是傅雷并没有发火，他带几分不好意思，随着大家笑了；傅雷还是有幽默的。
傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们的理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在登登咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声呵喝，夹杂着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一回辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样!”
阿聪前年回国探亲，钟书正在国外访问。阿聪对我说：“啊呀!我们真爱听钱伯伯说话呀!”去年他到我家来，木复是顽童偷听，而是做座上客“听钱伯伯说话”，高兴得哈哈大笑。可是他立即记起他严肃的爸爸，凄然回忆往事，慨叹说：“唉——那时候，——我们就爱听钱伯伯说话。”他当然知道他爸爸打他狠，正因为爱他深。
……傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦虚一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：‘‘杨绛，你知道吗 我的称赞是不容易的。”我当时颇像顽童听到校长错误的称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待，而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。
傅雷对于翻译工作无限认真不懈地虚心求进。只要看他翻译的传记五部，一部胜似一部。《夏洛外传》是最早的一部。《贝多芬传》虽然动笔最早，却是十年后重译的，译笔和初译显然不同。傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所求的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。
17．文章在写傅雷严肃的个性之前，为什么光写他的笑容和幽默 （3分）
18．作者是怎样描写傅雷的严厉的 （3分）
19．作者对傅聪、傅敏的描写非常生动传神，找出来，看看它好在哪里 （3分）
20．文章为什么补写傅聪回国探亲在钱钟书家里的那一段话 （3分）
21．傅雷认真的精髓表现在什么地方 （3分）
第三部分：写作（40分）
（一）请根据以下材料自拟题目作文。
世界撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一次次重大国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当他成功地跃过6.25米时，他感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准儿就被这个目标吓倒。”在现实中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因有时竟是因为梦想太大，让自己感觉太遥远。如果我们把梦想缩小到“一厘米”，也许会少许多懊悔与感叹。
（二）请以“生活中的一朵浪花”为题目作文。
友情提示：“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”相关相似。据此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。
提示与要求：
⑴请在以上两个题目中任选一题作文。
⑵为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感。
⑶为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。
⑷为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
北师大版七年级下语文第五单元检测练习题
第一部分：
1、根据句子中的拼音写出恰当的汉字。（4分）
⑴刷，汗水立刻从他额头上qìn出来。（ ）
⑵终于，那纸烟燃出圆圆的深红的火头，火头上niǎoniǎo地升起颤抖的青烟。（ ）
⑶从这图像中去jí取启示吧。（ ）
⑷狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的fěi翠摔成尘雾和水沫。（ ）
2、将下列诗句工整地抄写在方格内。（2分）
等到山花烂漫时，她在丛中笑。
3、原文填写。（4分）
⑴风雨送春归，飞雪迎春到。 ， 。
⑵无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。
⑶《沁园春·雪》中起过渡作用的句子是 。
⑷ ， 。生活正应像你这样充满音响，波——浪——啊！
4、下面对相关内容的解说，有误的一项是（ ）（2分）
A、《黄河化险》写的是中央纵队在黄河岔化险为夷的经过，体现了毛泽东等人的伟大魄力与战略眼光。
B、毛泽东的《卜算子·咏梅》上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，下阕揭示其精神品格。全词以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
C、《沁园春·雪》一词，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
D、《海燕》是俄国作家高尔基的散文名篇，作者还有小说《童年》《在人间》《钢铁是怎样炼成的》等。
5、根据具体语境改写句子。（2分）
(1)以你答题的豪气，把下面的句子改写为反问句。
这道题不能难住我。
反问句：
(2)改写下面的句子，使之能烘托出景物中人物的欢快愉悦的心情。
早晨，太阳发出光，树上的鸟儿叫着，树下的河水流着。
改写句：
6、口语交际（4分）
根据提供的情景，补写下面的对话，做到简明、连贯、得体。
(晚上，李娟正在复习功课，电话铃响了)
“喂，哪位 ”
“你是娟娟吧 我是爸爸。”
“爸， !您出差这么长时间，快回了吧 ”
“大概还要两天才能回来。后天你就要考试了，想必在老师的精心辅导下，你都复习好了吧 爸怕你有精神压力和思想包袱，特地从外地给你打电话。爸想说的是： 。”
“谢谢老爸!我会轻装上阵的。”
“祝你成功!晚安!”
“晚安！”
(1)补写出娟娟问候爸爸的话语： 。
(2)补写出爸爸对娟娟要说的话： 。
7、请你参加下面的实践活动，完成后面的题目。（4分）
学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训(如北京师范大学校训：学高为师身正为范)。初七(1)班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。
(1)假如你是七年级(1)班的班长，请说一段简短精要的开场白。
(2)作为班级一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄北京师范大学的校训。
(3)你若是七年级(1)班的班主任，活动结束时，请你作简要总结。
第二部分：
（一）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
8．这首词中，词牌是 ，题目是 。（2分）
9．解释下列句子中的词语：（3分）
⑴望长城内外，惟余莽莽（惟余： ）
⑵大河上下，顿失滔滔（顿： ）
⑶须晴日（须： ）
10．原文填写：（2分）
⑴《沁园春·雪》中虚写的句子是 。
⑵《沁园春·雪》中的主旨句是 。
11．《沁园春·雪》中作者“望”见了哪些景物？（2分）
12、按要求写出《沁园春·雪》中的句子：（2分）
比喻句：
拟人句：
13、回答问题：（2分）
《沁园春·雪》中抒发了作者什么样的思想感情，表现了怎样的抱负？
（二）
如果感到幸福你就跺跺脚
那一年，德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了，他做了一名教文学的老师。
拿捏着自己从最新的教育书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们身上试验着。
如果感到幸福你就拍拍手。
孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味①立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨，视线如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格②在一个男孩子脸上——他是那样面无表情!
你叫什么名字
男孩抿紧嘴唇，一声不吭。所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”除去过去的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底③败坏，慢腾腾布置了作文题目：幸福。
下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室。他亲切地说：“为什么不和大家合拍呢 下次不可以，知道吗 ”
男孩在口袋里抄着手，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，右手始终放在口袋里没拿出来过。
德皮勒老师心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强④的孩子。
詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候，争执似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。
“你又怎么了，詹姆斯 ”
詹姆斯毫不理睬⑤，转身跑掉了。
“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦!”有一个女生这么说，德皮勒老师的心猛然一缩。
第二天，德皮勒老师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后五分钟，他说，我们重复一下昨天的好不好 但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。
德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去滑稽⑥，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。
一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大，并且眼睛里含着泪。
德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分，后面还附上一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。”
是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经治愈⑦了自己心里的伤痕，现在，又治愈了一个小小的心灵。
[注释]①[僵硬乏味]这里指面孔缺少活力、生机。②[定格]电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。这里是固定的意思。③[彻(chè)底]一直到底。④[倔强(juéjiàng)](性情)刚强不屈。⑤[理睬]对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定)。⑥[滑稽(jī)](言语、动作)引人发笑。⑦㈠台愈]治好。
14．请用简洁的语言概括这篇文章的大意。（2分）
15．文中说詹姆斯“抿紧嘴唇，一声不吭”。结合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是什么 （2分）
16．当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，根据文意说一说德皮勒老师当时的心理活动。（3分）
17、揣摩德皮勒老师附在作文上的那段话，说说他想告诉詹姆斯怎样的人生哲理。（2分）
18、这篇文章写得生动感人，余韵悠长。说说作者调动了哪些表现手段，发现得越多越好。（2分）
（三）
黑暗征服不了的光明
(美国)汤米·琼斯
(1)日军建立的集中营位于苏门答腊的东海岸，带钩的铁丝网包围着阴暗潮湿的牢栅。外面，白天有赤道炽烈阳光的照射；夜晚，皓月与繁星相辉映。可集中营里，黑暗夜以继日。里面住人，然而“住”显然是词不达意。我们是被填塞在牢房里。偶尔，可以见到一缕微光，那是尚未锈蚀的铁丝网在太阳或月亮下闪光。
(2)已是几年，还是几十年了 疾病和衰弱使我们懒得去想。刚被关押时，还计算时辰，现在，时间仿佛凝固了。我们周围，有人死于饥饿，死于疾病，死于最后一丝希望的破灭。对于战争的结束和获得解放，我们早已不抱幻想。我们变得恍惚和麻木，只有喉咙里才窜出野兽般的生命欲望：饥饿。除非有人抓到一条蛇，或一只老鼠，要不就得挨饿。
(3)不过，集中营里有一个人仍有可吃的东西——一根蜡烛。他原没打算吃它，正常人是不吃蜡烛的。可当你看见周围的人皮包骨头、气息奄奄时，你不会低估这支蜡烛的分量。他实在无法忍受饥饿折磨时，便小心翼翼从箱子底下找出蜡烛，细细咬下一口。他把它看作生命之源。如果有一天，当人因饥饿发疯时，他便求助于这根蜡烛。作为朋友，他保证给我一小节。
(4)所以，我白天黑夜一直注视着他和那根蜡烛，这已成了我生死攸关的关键。别让他在最后关头一个人吃了整根蜡烛。
(5)一天晚上，他在梁柱上刻下又一个标记后，语气呆板地说：“明年圣诞节我们就可以回家了。”几乎没人对他的话作出反应，谁还去想这事 可是，又有人说了句很奇特的话：“圣诞节的时候，有烛光和钟声。”他的声音虚无缥缈，似乎来自悠久的年代和遥远的地方。他的话与现实毫不相干，对我们没有意义。
(6)天已经很晚了，我们躺在木板上，每个人都在想心事，确切地说是什么也不想。我的朋友忽然变得不安起来，他朝那只箱子爬去，拿出蜡烛。黑暗中，我清晰地看见它的白颜色。“他准备吃了，”我想道，“但愿他别忘记我。”他走出屋外，然而并没有吃，而是从看守那儿借火点燃了蜡烛，放在床头。
(7)没有人说话，不久，黑影一个接一个溜到他的床边，这些半裸的难友们，双颊凹陷，目光饥渴，悄然无语地在蜡烛旁围成一圈。主教和牧师也围了过来，没法认出是神职人员，他们同样是两个虚弱的“囚犯”而已。牧师用沙哑的声音说：“圣诞节来了，光明在黑暗中闪耀。……黑暗征服不了光明。”主教接口道。这是约翰福音的语句，但那天夜晚，围着蜡烛发出的不是几世纪前的书面语，而是活生生现实给我们每个人的神圣启示。
(8)我从没见过如此洁白和纤美的蜡烛。尽管我很难描述当时的情景，但我们肯定，从这火焰中见到了不属于这个世界的东西。我们被关押在沼泽和丛林之中，但我们听到了成千上万鸣钟发出的声响和天使的合唱。烛光的火苗越蹿越高，像利剑般刺穿黑暗的牢棚。一切都沐浴在如同白昼的光明之中，从没有人见过这般明亮的光芒。我们自由了，意气昂扬，不再饥饿。
(9)有人轻轻说：“明年圣诞节我们可以回家了。”我们都相信这是真的，因为光明本身给我们这样的启示，那是用火焰书写的文字。
(10)蜡烛烧了整整一夜，普通蜡烛是无法燃烧得这么久长，这么壮美的。我们齐声歌唱，迎来了曙光。我们确信无疑，一个温馨的家在等候我们。
(11)事实也正是如此，我们中一些人在第二年圣诞节之前回到了家，另一些人呢 是啊，他们也回到了“家”。我帮着把他们掩埋在集中营后面的泥土里，可他们向世界告别时，眼睛不再像从前那样暗淡无光。他们的眼睛充满着光明，那根蜡烛发出的光明——黑暗征服不了的光明。
19．第(1)段文字描写了集中营的环境，联系全文，这样描写的作用是什么 （2分）
20．第(2)段中，作者感受到“时间仿佛凝固了”的原因是什么 （2分）
21．阅读第(3)段文字，如果删除加点词“小心翼翼”和“细细”，表达效果与原文有何不同 （2分）
22．阅读第(7)段文字，谈谈你对画线句子的理解。（3分）
23．第(10)段中画波浪线句“蜡烛烧了一整夜”运用了什么修辞方法，表达的意思是什么 （2分）
24．“苦难”是人生共同的话题。战争中在死亡线上挣扎的苦难的人们，尚且对未来充满必胜的信念，处在和平年代的我们，有什么理由为一点点挫折而唉叹命运 读了本文，你心中有何感想 请简要谈谈(50字左右)。（3分）
第三部分：写作（40分）
想象可以走多远
有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为经常“说谎”。譬如他捡到了一枚怪异的石头，他会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们当然哄堂大笑。可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。久而久之，老师把他的问题反映到了孩子的父亲那里。父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是进行想象。
父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。
有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮拿给他的姐姐说：“这是一个古罗马造的硬币。”
孩子的姐姐拿过来看，却发现这是十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚他，让他改掉那种令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲听了却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢，你的想像力真伟大。”
对于孩子父亲的怂恿行为，许多人都不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成一个满口大话虚伪的人。但是，谁也没有料到这个孩子长大以后却成了著名的科学家，他的名字叫达尔文。
现在，所有人都知道他的“进化论”就是建立在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明之上的。没有想象，就没有今天的“进化论”。
读上述材料，以“想象”为话题，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的文章。
北师大版七年级下语文第六单元检测练习题
第一部分：
1、解释下列句子中的词语。（5分）
⑴北山愚公者，年且九十（且： ）
⑵杂然相许（许： ）
⑶寒暑易节，始一反焉（反： ）
⑷故天将降大任于是人也（是： ）
⑸入则无法家拂士（拂： ）
2、译句。（3分）
⑴汝心之固，固不可彻。
⑵行拂乱其所为。
⑶然后知生于忧患，而死于安乐也。
3、下面对相关内容的叙述有误的一项是（ ）（2分）
A、《愚公移山》是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
B、《生于忧患，死于安乐》一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。
C、《精卫填海》和《夸父逐日》的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。
D、纪昀是唐朝学者、文学家。
4、口语交际（2分）
1938年3月11日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太人受到了迫害。主持精神分析学说的人弗洛依德是犹太人，处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离开，琼斯劝说：“教授，您听过这样一个故事吗？当‘泰坦尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候，有一名船员被气浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手：“你是什么时候离开轮船的？”他自豪地说：“我从来没有离开过我的轮船，是轮船离开了我。”
琼斯要求表达的意思是：
5、语文综合运用。（4分）
4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
⑴为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言。
⑵“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。(节选自茅盾《沦“人迷”》)
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。(节选自李国文《我的阅读主张》)
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。(摘自3月8日《今日早报》)
⑶4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。
⑷为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)
[示例]栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作
6、语言运用（4分）
口语交际
学校家长会后，一同学的家长好心地对小鸥的母亲说：“这次综合检测中，小鸥与同学们的差距这么大，我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。”母亲听后心里很不是滋味，然而回到家里却对儿子说：“ 。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子发亮了，沮丧的脸也一下子舒展开来。
(1)文字中表达不得体的语句是： 。
可改为： 。
(2)联系上下文，补写出母亲说的话。
第二部分：
（一）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
7．解释下列句子中的词语：（4分）
⑴虽多之死，有子存焉（虽： ）
⑵汝心之固，固不可彻（彻： ）
⑶子子孙孙无穷匮也（穷匮： ）
⑷命夸娥氏二子负二山（负： ）
8．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（ ）（2分）
A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。
B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。
C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。
D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。
9．写智叟讽刺愚公的句子是 ，他的根据是 。（2分）
10．愚公斥责智叟的句子是 。（2分）
11．表明愚公取得辩论胜利的句子是 。（2分）
12．智叟和愚公的矛盾实质是（ ）（2分）
A、对待困难的截然不同的态度。
B、静止的观点和发展观点的矛盾。
C、人如何正确的估价自己的力量。
D、智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。
13．文中画线句子包含怎样的思想意义？（3分）
（二）
中学之门
——父亲手记之十（节选）
当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。
若不是朋友搀扶，竟险些跌倒在马路的栏杆上。
儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。
回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。
我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他己经知道了结局。一句话没说，静静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？
我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己料到。
我又说：“现在有两条路：一是学校准备推荐保送你到市重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？”
他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。
我有些沉不住气了：“依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的的母校，我和你一样会更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。
他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重，他当然会觉得非同一般，再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。
那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：“爸爸，我考！”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无虑的童年。
我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。
儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：“我考！”
我一把紧紧搂住儿子。
过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：“小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”
公布分数那一天，我早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号，一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶，我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈？
儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：“多少分？”
“两门总分196分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。
儿子一句话也说不出来。
我指着他的脚说：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”
他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流淌……
14、文中第二段中两个划线的词“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？（3分）
15、能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表达这种心？（3分）
16、试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对“我”和“儿子”分别意味着什么？（2分）
17、找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用原文回答。（2分）
(1)
(2)
18、说说为什么儿子在听到好成绩后“一句话也说不出来”？为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了”，但仍然扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”？（4分）
（三）
一碗大米饭
①我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯……都在我的脑海中深深扎下了根。
②记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。
③在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。第天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。
④孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。
⑤一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没起来吃饭；而我因为离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。
⑥中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了……饭盒里竟然是白花花的大米饭！我不晓得那个亲戚是有竟还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周……没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。
⑦整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。
⑧好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。
⑨我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒——她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。
⑩母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭……
⑾母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。
⑿我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……”
⒀我想我那时能说的只有这些。
⒁一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。
⒂我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。
19、面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。这想法是：（2分）
20．母亲看到“一盒动都没动的大米饭”后，为什么“突然抱紧我”，“在我肩头啜泣”？（2分）
21．对文章赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．本文以“一碗大米饭”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。
B．文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。
C．在叙述故事表现人物时，运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然朴实。
D．从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我却不在乎。
22．有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光，穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒”。
本文最让你感动的是什么？请联系自己的实际，谈谈体会。（3分）
第三部分：写作（40分）
读下列材料，按要求作文。
故事发生在苏联。一天，一封从察里津前线发来的急电送到了列宁手里。内容是：“冬天就要到了，士兵还缺乏冬衣御寒，弹药将尽，速!总部机关迟迟未予答复。”列宁让通讯员把电报送到军需供给部。一小时后，列宁打电话给部长：“你好，我是列宁，送去的电报你收到了吗 ”“没有收到。”请去查一下邮件。”“我马上去,然后给你去电话。”“不，不，我等着。”部长立即检查邮件，电报找到了。他给列宁回电话:“电报找到了，现在我与同志们研究一下，再给你回话。”“不，不，我等着。”磋商后，部长回电话:“一切说好了，现在和军械服装管理处联系，然后把结果告诉您。”“不，不，我等着。”一番研究后，察里津急电中的问题解决了，并马上告知了列宁。“谢谢!”列宁说完放下了电话。
读上述材料，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的作文。
参考答案
北师大版七年级下语文第一单元检测练习题
（参考答案：1、shān、lǚ、澜、惬 2、D（“欢愈、伐子、了望”依次应为“欢悦、筏子、瞭望”） 3、⑴把长江比喻成母亲，运用反复手法，强调祖国历史悠久，强调了长江对中华儿女的哺育。⑵侧面描写，突出艄公的沉着和大胆以及划船的高超本领。 4、B（想／望透黑夜／看中国的黎明） 5、这个故事告诉我们：办法总比困难多，只要我们善于动脑筋，就能战胜许多难以克服的困难。 6、萧伯纳的言外之意：讽刺年轻人的狂妄自大，不知天高地厚。 7、⑴主要包括：在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁查找《朝花夕拾》⑵主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结⑶可以从生动曲折的情节、丰富的人物形象、充满童趣的内容等方面推荐⑷可以有类别、书名、作者、国别、精彩语句等 8、描绘黄河滚滚东去的雄伟气势。这里既有“我”眼前的景，也有“我”想象中的景。如“从昆仑山下……劈成南北两面”就是想象中的景。 9、B 10、指黄河在南北两岸有无数条的支流。 11、反复。加强抒情气势，又体现了内容的层次。 12、不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含的精力、精神。用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。 13、借歌颂黄河不歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强。 14、例如：行云流水、蒙尘染垢、晶莹剔透、珠光宝气、铮铮铁骨、宁为玉碎、不为瓦全。 15．本文通过回味与凭吊圆明园的完美与残缺，表达了作者对圆明园悲惨遭遇的无限痛惜和对侵略者的无比痛恨之情，也表现了中华民族坚强不屈的精神。 16．比喻。如：“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文……”该句把圆明园遗址比喻成“残简”“断章残句”，把原来的圆明园比喻成“一篇美文”，语言生动形象。此外还运用了对比、拟人、引用、排比等修辞方法。(举例分析略) 17．象征了中华民族和中华文明虽饱受侵略、欺侮和践踏，但仍坚贞不屈、浩气长存。 18．总领全文，点明题旨。 19．应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水(都江堰和九寨沟之水)之经典、耐看。 20．A 21．因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会(意对即可) 22．⑤⑥段，或⑥段 23．最富性格，最值得一看，最典型(有代表性)，最有特点。 24．喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。）
北师大版七年级下语文第二单元检测练习题
（参考答案：1、要求抄写工整、正确即可。 2、⑴红的像火，粉的像霞，白的像雪⑵水村山郭酒旗风⑶春色满园关不住⑷当春乃发生；润物细无声⑸几处早莺争暖树 3、本题为开放试题，答案合理即可。如：春：谁知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋：树树皆秋色，山山唯落晖。荆溪白石出，天寒红叶稀。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。大雪压青松，青松挺且直。 4、⑴用比喻、排比的手法，突出雨多、细、密的特点，形象贴切。⑵用比喻的方法，形象说明北京的春天特点之一是“时间短”。 5、解答仿真对话题．首先要把所有的内容都通读一遍，摸清命题者意图，然后根据上下文所说的话，有针对性地进行回答。说话时得体。语言委婉。方能显出说话人较高的文化素养。答案示例：甲处：D。乙处：表达文明得体即可。比如：按规定我们要查看一下房间。或：我去房间看看您有没有落下什么东西。 6、⑴轻而易举，不费力气；品牌平常，没有名气⑵运用了对比，突出了“大宝”日霜晚霜使用方便、品质优异的特点。（点拨：注意在不同语境中的一词多义。） 7、首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育；其次，家庭教育方面：母亲不该只充当“保姆”的角色；再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。（意近即可） 8、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。 9、C 10、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香 11、繁花似锦 12、表现春花多艳，惹人喜爱。 13、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 14．夏天使人变得年轻，令人感动人生的多彩。能考验人的意志，是浪漫的季节。 15．雪白的茉莉，带蓝的紫薇，碧色的莲叶，映日的荷花，琳琅满目的夏装。比喻、排比、引用。 16．可以尽情地享受好山好水，可以通宵达旦地娱乐。 17．把四季比作人生，把夏季比作中年。 18．人只要有追求，就无愧于生命。 19．热爱生活，要有追求。即使失败也有意义。夏天尽管很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺境，也有逆境。 20、⑴（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。⑵（绿色）爬上窗台。 21、⑴示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。⑵以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维” 22、反衬了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。 23、⑴①积极蓬勃②坚强向上③奉献④执著追求⑤生的迫切、力量和宁静⑵略 24、D）
北师大版七年级下语文第三单元检测练习题
（参考答案：1、⑴人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑵捷报飞来当纸钱⑶取义成仁今日事⑷王师北定中原日 2、⑴霹雳⑵谨⑶寥⑷熹 3、D（陆游是宋代人） 4、⑴C⑵D 5、⑴如：调查餐厅洗碗处、洗漱间、卫生间用水量；调查剩饭剩菜的情况。⑵如“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；理由：粮食来之不易。⑶如：在