三年级下册数学教案-我们的校园 人教版

我们的校园
教学内容：人教版小学数学三年级下册
教材分析：这是一节“综合与安践”的主题活动课，“综合好实践”是以同题为教体。以学生自主参与为主的学习活动，它是教师通过问题引输，学生全程参与，实践过程相对完整的学习活动，此类课程起积累活动经验、培养学生应用意识相创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注重数学与生活实际，数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用，“实践”主要指在活动中，注重学生自主参与，全过程参与，重视学生积极动脑，动手、动口。本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个问题，第一个是“更换草皮”的问题。教材创设了为学校更换草皮的情境，让学生综合运用长方形面积、搭配、计算与比较尊知识和经验，找到所有符合条件的铺草皮方案，再通过讨论选择合适的方案。第二个是设计“赛程安排”的问题。教材创设了帮助体育老师设计赛程安排的情境。让学生综合运用计算经过时间，列表、推理等知识和方法，经历找到清晰、简洁的表达方法的过程，积累合理安排，清晰表达的经验。本节课主要研究第一个问题。
教学目标：
1、在综合运用搭配、运算等相关知识解决“铺草皮”问题中培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2、感受数学与生活的联系。培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。
教学重点：
在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点
让学生通过收集信息、分析信息、设计方案、选取方案四个方面，体验“设计校园活动”的实践活动，掌握解决问题的方法。
教具准备：
课件
教学过程
一、情景导入：出示课件
1、介绍校园美景（板书：我们的校园）
2、导出有两个花坛要铺设草皮，让同学们帮助设计草皮的铺设方案。
（设计意图：通过创设情境，在情境中提出问题，并明确本节课的学习内容，让生体验校园生活中存在数学，感受数学就在自己身边，培养学生在实际生活中“用数学”的意识。）
二、探究新知
1、出示课件
让学生自由读，从中能获得哪些信息。
学生汇报从图中得到的信息，师课件演示（把重要的信息用红色标出）。
（设计意图：通过生动的对话情景图，让学生从中找出重要的信息，培养学生的分析和整理信息的能力。）
2、课件出示活动要求：
（1)小组活动。
根据活动要求，小组内讨论铺设草皮的方法并计算出每种铺设方案需要的钱数。
(2)小组汇报设计方案和每个设计方案所需要的钱数。
师板书：
（以学生回答的铺设方案，师板书该方案及该方案所需的钱数。）
（设计意图：通过小组活动，培养学生的合作交流意识和创新精神，激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。）
（3）让生把方案按照一定的顺序整理。
生讨论后，汇报。
师课件出示。（花坛铺设草皮的九种方案）
花坛一
花坛二
白三叶
白三叶
白三叶
高羊茅
白三叶
天堂草
高羊茅
白三叶
高羊茅
高羊茅
高羊茅
天堂草
天堂草
白三叶
天堂草
高羊茅
天堂草
天堂草
（设计意图：培养学生处理问题有序、不遗漏的能力，对学生的学习习惯进行培养。）
（4）出示课件：
让生汇报.
师总结（所需钱数大于260元方案的不符合要求.)
说一说喜欢哪种设计方案，为什么？
让生自由回答。
（设计意图：培养学生的发散思维，从中培养学生的审美能力和节约的习惯。）
三、课堂小结
问、在日常生活中碰到这样的问题我们应该怎么解决呢？
师引导，生答。
师出示课件：
知识运用
1、出示课件
甲客车
乙客车
丙客车
载客量（人?/?辆）
50
40
30
租金（元?/?辆）
500
440
360
让生了解信息并设计租车方案及每种方案所需的钱数。
教学反思：
创设一个有生命活力的生活化的课堂，一直都是我努力的目标，通过本课的教学，我深深体会到，结合生活实际、合理利用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本课是在学生了解校园环境的基础上，通过让学生动脑想象、动手设计、小组合作交流等方式，对已学知识进行很好的复习和巩固，学会应用数学知识解决问题，增强他们收集信息，分析解决问题的能力，同时渗透着学生要爱校园的思想。学生在亲手设计理想中方案的同时，体会到小组合作的快乐，让学生感受到自己就是设计者，自己就是校园的小主人，从而激发他们的学习兴趣和获得成就的快乐。在整个教学过程中，部分环节设计不够完善，有时候忽略对学生的有效评价。意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正实现以学生为中心的教学。