三年级下册数学教案-7.1 小数的大小比较 人教版

《小数的大小比较》教案
教学内容：人教版小学三年级下册数学教材第93页例2，做一做。
教学目标：1.知识与技能：结合具体内容，会比较一位小数的大小。
2.过程与方法：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识；培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过运动会等数学情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。
教学重点：学会比较两个小数的大小以及将几个小数按顺序进行排列，从而培养学生的推理能力。
教学难点：能够掌握比较小数大小的方法，并体验小数比较的大小的策略的多样性。
教学过程：
复习导入
比较下面各数的大小。
16 > 12 ? ? ? ? 28 < 38
286 < 384 1029 > 978
你是怎样比较整数大小的？
小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数
越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。
二、情境引入，探究新知
（一）收集信息，明确问题
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
1. 仔细观察，你知道了什么信息？
2. 你能比出他们的名次吗？
3. 你是怎样比较的？说一说你的想法。
（二）分享过程，感悟方法
预设①：
1. 你是怎样比出它们的大小的？（ 根据它们在尺子上的位置比较。）
2. 你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名
（1.2米） > （1.1米） > （0.9米） > 0.8米）
预设②：
0.8米＝8分米
1.2米＝12分米
1.1米＝11分米
0.9米＝9分米
12分米＞11分米＞9分米＞8分米
1. 你是怎样比出它们的大小的？
2. 现在你能 排出他们的名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名
（1.2米） > （1.1米） > （0.9米） > （0.8米）
预设③：
超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米＞1.1米 0.9米＞0.8米
1. 你能看懂他是怎么比较的吗？（以1米为分界线。）
2. 1.1米和1.2米怎样比较？0.8米和0.9米怎样比较？
3. 现在你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名
（1.2米） > （1.1米） > （0.9米） > （0.8米）
4. 你能总结一下小数比大小的方法吗？
总结：
先看整数部分，整数部分数大的这个小数就大。整数部分相同的时候，先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。
（二）分享过程，感悟方法
三、巩固练习，提升认识
1. 看图比较下面各组数的大小。
0.4<0.6 2.5>1.8
说一说你是怎样想的。
2. 先写出小数，再比较大小。

0.3元<0.5元
1.7元<2.1元
3. 在填上“＞”“＜”或“＝”。
0.2元 0.6元
1.4米 0.9米
3.6元 4.5元
1.3分米 1.7分米
说一说你是怎样想的。
四、布置作业作业：第95页练习二十，第5～7题。