四年级下册数学教案-4.5 小数的近似数人教版

【引入：同学们，这节课我们来学习求小数的近似数（指向板书），我们要掌握的内容有：（齐读学习目标）。怎样根据要求用：“四舍五入”法求小数的近似数呢？下面我们就带着这学习目标打开书本52页，对导学案的自主学习部分进行“三学”。 】
求一个小数的近似数
班别： 　　　　组号： 　　　　　　 姓名：
年级： 四年级 第4单元 第10课时 课型: 导学课
【学习目标】
我能够根据要求用：“四舍五入”法求小数的近似数
【学习重点】
掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。
【学习过程】
一、 知识回顾：
把下面各数省略万后面的尾数，求出他们的近似数
98443（ ） 319022（ ） 14870( )
【预设质疑：你是怎样想的】
? 二、自主学习：
（一）阅读课本52页，并用“ ”画出关键词句。
（二）挑战自学能力。
1、通过自学例1我会用“四舍五入”法求下面小数的近似数。
0.984≈ （保留两位小数）
【预设质疑：保留两位小数，就要把什么位上的数省略？根据“四舍五入”法，千分位上是3，所以应该怎样呢？】
0.984≈ （保留一位小数）
【预设质疑：你是怎样想的】
0.984≈ （保留整数）
【预设质疑：你是怎样想的】
2、我能说说求小数近似数的方法。
【强调：求一个小数的近似数，要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几……然后按“四舍五入”决定是舍还是入。】
3、活用知识：
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
4.5216


【预设质疑：你是怎样想的？你真会学以致用】
二、目标检测
1、我能完成书本52页的做一做。
【预设质疑：你是怎样想的】
2、我会填。
（1）7.59在整数（ ）与（ ）之间，保留一位小数是（ ）。
（2）9.895在整数（ ）与（ ）之间，保留两位小数是（ ）。
（3）把0.34精确到十分位，就是保留（ ）位小数；把3.142保留两位小数，表示精确到（ ）位，是（ ）。
（4）在□里可以填哪些数字？
9. □65≈10 15.9 □8≈15.9

0.47 □1≈0.48 9. □6≈10.0
3、判断。
（1）6.37在自然数6和7之间，它近似于7.（ ）
（2）4.051和4.0598保留一位小数都是4.1.（ ）
（3）0.595保留两位小数是0.6.（ ）
(4)近似数5.6和5.60是一样的。（ ）
4、15.007精确到个位、十分位、百分位分别是多少？
【学习反思】
1、通过这节课的学习，我（有 没有）达到学习目标，我有参与（展示、补充、质疑、纠正）2、自我评分__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力；C.我落后了，我一定改进）。