我们家的男子汉

(共22张PPT)
同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？
《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。
自信
坦然
成熟
健壮
勇敢
刚强
事业心
乐观
诚实
自由
积极进取
高大
我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？ 说说成为男子汉的条件。
我们家的男子汉
王安忆
学习目标
把握文章的主要内容，理清作者的写作思路。
采用合作探究的学习方式，分析文章语言的精彩。
主动学习文章刻画人物的方法，完成情境作文。
王安忆，上海人，作家茹志鹃的女儿。主要著作《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品多次获中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
根据拼音写汉字
嘴 Chán 风mǐ
huǎng hū niè rú
jué jiàng zhǔ fù
胆qiè jǔ丧
bàn嘴 jǐjǐ
馋
靡
恍惚
嗫嚅
倔强
怯
嘱咐
沮
拌
济济
辨析字词：
翘 量 着
qiào 翘起来
qiáo翘首
liáng 思量
liàng胆量
zháo着凉
zhāo着数
zhe沿着
zhuó着想
年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），有相比而言，年龄小之意。
年青：处在青少年时期。
歉：抱歉、道歉
谦：谦虚、谦让
妨：妨害、妨碍
防：防备、预防
整体感知
请同学们快速浏览课文，说说作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。
男孩子
天真、幼稚、可爱……
男子汉：
沉着、勇敢、刚强、
同情弱小、爽快、有耐心、
自主独立、感情真挚 ……
合作探究
1、课文是通过哪些典型的事例 来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？
2、文章写了“他”很多件事，作者是 怎样来安排这众多材料的？这样安排的好处是什么？
3、作者为什么能把这个小男孩写得这么生动，让我们情不自禁的都喜欢上了他.她是怎么做到的呢
他对食物的兴趣
他对父亲的崇拜
他对独立的要求
他的眼泪
他面对生活挑战的沉着
吃小笼包子、编谜语、吃拇指、想去少林寺
爸妈拌嘴时总站在妈妈一边攻击爸爸；觉得爸爸无所不能
不让人搀手；要自己买东西
男儿有泪不轻弹
真到动情方流泪
上托儿所；回安徽
性格归类
逐步成长
男子汉形象 初见端倪
已经显现
更加鲜明
勇敢 坚强
细致的观察
细腻地描写
自然、亲切、
细腻、风趣的语言
→
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。
延伸拓展
徐老师：
您好！我在生活中遇到了一些困惑，能请你给我一点指点吗？我将非常感谢。
来到这所新的学校，彼此都很陌生，朋友很少，我也并没有在意。可渐渐我发现同学们开始远我，说我上课不敢不举手，是胆小鬼；老师批评我，我不敢顶嘴，说我不是男子汉… …。难道男子汉就是他们说的那种一起打架讲哥们义气，敢站起来和老师顶嘴的人吗？我感到十分的困惑和不解，请您告诉我，什么样的人才是一个男子汉？
此致
敬礼
你的学生 王鹏
2012年2月16日
我们已经大致了解了一位男子汉的一些性格特征。下面我想请同学们试着给王鹏同学写一段话，解决他心中的困惑。
男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品格的体现。我，作者，你们的父母，都希望你们，希望我们所有孩子都能成为男子汉，都具有男子汉的可贵品质， 成为你们家庭的，也成为我们民族的顶梁柱！