人教（PEP）三年级下册英语Recycle 2 表格式教案（3课时）

学科
英语
年级
三
主备人
执教人
学习内容
Recycle
2
课时
第一课时
课型
新授
教材分析
学材分析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。学习
学习目标
1、4-6
单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用
Do
you
like...?
What
about...?
Where
is...?
Look
at
the....
It's
too
big.
等
句型。
3、培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
重点、难点
重点:听懂、会说
Let’s
act
部分的故事。
难点:
Let’s
read
部分的故事情节的理解。
教学准备
录音机、磁带、动物面具、单词卡、课件
学生活动预设
备注
一、情境创设
(1)教师播放英文歌曲
“They
Are
in
the
Zoo”
“An
Apple
a
Day”
，师生共同边演唱边
拍手打节拍。
(2)学生日常口语练习。
(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
二、问题设计
(1)教师播放录音，展示
Let’s
read
部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
(2)听录音，跟读故事。
(3)教师带读故事中的各个句子，并译中文。
三、活动要求
(1)教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如:How
many
animals
are
there
in
the
party?
Can
you
say
some
fruit
in
the
story?
Who
can
get
the
apples?
…
(2)教师找
3
名学生，一起戴上
bird,
monkey,
duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。
(3)小组练习，角色扮演。将学生按
3
人一小组，按角色进行练习。
(4)将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
四、反馈作业
把故事讲给家长听
听读故事内容
一、
二、
三、
四、
学科
英语
年级
三
主备人
执教人
学习内容
Recycle
2
课时
第二课时
课型
新授
教材分析
学材分析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。学习
学习目标
1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。
2、在学生复习所学知识的同时，初步认读
Listen
and
draw
部分的内容。
3、听懂录音，并能在教师的指导下完成
Listen
and
draw
内容。
重点、难点
重点:复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。
难点:
主动复习意识的培养和认读能力。
教学准备
录音机、磁带、单词的图片、蜡笔
学生活动预设
备注
一、情境创设
(1)日常口语练习。
(2)教师播放
Unit
6
B
Let’s
chant
的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
(3)教师播放第一册
Unit
3
“Colour
Song”
的歌曲录音，师生共同拍手演唱
。
(4)游戏:开火车
T:
Let’s
play
a
game,
OK?
S:
Great.
六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始
Hi/Hello/Good
morning,
A.
I
like
bananas.
And
you?
第二个学生回答
I
like
apples.
并提问
Hi/Hello/Good
morning,
B.
I
like
apples.
And
you?
以此类推。(A,B
代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)
二、问题设计
(1)“猜猜颜色”
的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，
复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(2)教师播放
Listen
and
draw
部分的录音，让学生边听边画。
(3)请同学说说小动物们爱吃的水果。如:The
elephant
likes…
The
rabbit
likes…
(4)小组合作:问答各种物品的位置。
三、活动要求
(1)游戏:BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取
9
个，摆成每行
3
个图片，共摆
3
行的形式。
(2)学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如:
A:
What
colour
is
the
bus?
B:
It’s
orange.
Or:
A:
Is
the
desk
yellow?
B:
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
(3)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
四、反馈作业
小组合作编对话
一、
二、
三、
四、
学科
英语
年级
三
主备人
执教人
学习内容
Recycle
2
课时
第三课时
课型
新授
教材分析
学材分析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。学习
学习目标
1、复习字母，让学生学会制作键盘。。
2、学唱英文歌曲
“short
vowel
song
”
3、调动学生学习英语的兴趣
重点、难点
重点:学唱英文歌曲
“
short
vowel
song
重难点
难点:
复习过程中的兴趣培养
教学准备
录音机、磁带、字母卡
学生活动预设
备注
一、情境创设
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放
Unit
6
B
Let’s
chant
的录音，让学生边拍手边说歌谣。
(4)游戏:Silent
Speech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为
Aa----Zz
。
二、问题设计
(1)教师播放歌曲
“short
vowel
Song
”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(2)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏
(3)教师出示字母卡片，学生认读字母
Aa----Zz。
(4)学生字母背诵
Aa----Zz
及学过的字母发音
三、活动要求
四人小组相互考察字母和发音目标达成情况
比赛唱歌
四、反馈作业
复习本单元进行测试
一、
二、
三、
四、