人教（PEP）三年级下册英语Recycle 1 表格式教案（2课时）

学科
英语
年级
三
主备人
执教人
学习内容
Recycle
1
课时
第一课时
课型
新授
教材分析
学材分析
本部分通过大各种练习形式，
让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、
生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
用各种形式让孩子们在愉快，
轻松的过程中，
复习掌握所学内容。
学习目标
本部分通过大各种练习形式，
让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、
生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
重点、难点
让学生将
1-3
单元的中心语言融为一体，
在具体情景中自然运用。
新出现的句子:
I
like
sports.
教学准备
录音机、
磁带、
课件
学生活动预设
备注
一、情境创设
热身/
复习(Warm-up/Revision)
1.
师生一起唱第一册所学歌曲
“Hello”
。
2.
播放本册
Unit
1B
部分
Let’
s
sing
歌曲
“Boy
and
girl”
，
把歌词改为:
I’
m…You
are…
Do
you
want
to
be
my
friends?
(人名可更换)
3.
师生进行对话练习。
4.
鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
二、问题设计
1.
教师出示一个盒子说:
Look!
I
have
a
box.(教读
box)
教师把盒子打开对学生说:
Look,
it’
s
empty.
Who
want
to
put
something
in
it?
2.
引导学生去问:
What’
s
in
your
box?
再引导那名学生说:
Guess.
学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说:
Let’
s
open
it
and
see.
学生猜对了，
要及时给与表扬。
3.
教师可再找
2-3
名学生继续往盒子里放东西，
重复上面的语言和动作。
4.
教师又拿出一个一模一样的盒子，
对学生说:
Here
is
a
box,
too.
But
it
isn’
t
empty.
There
is
something
in
it.
Guess.
What’
s
in
my
box?
5.
播放动画课件
Let’
s
act
的内容，
模仿跟读课文对话。
三、活动要求
1.
Let’
s
act.
2.
人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、
女演员奖。
3.
Play
a
game.
4.
传话。
目标检测
把故事讲给家长听。
目标达成情况
四、反馈作业
听读故事内容。
一、
二、
三、
四、
学科
英语
年级
三
主备人
执教人
学习内容
Recycle
1
课时
第二课时
课型
新授
教材分析
学材分析
本部分通过大各种练习形式，
让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
用各种形式让孩子们在愉快，
轻松的过程中，
复习掌握所学内容。
学习目标
让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
重点、难点
重点:
让学生将
1-3
单元的中心语言融为一体，
在具体情景中自然运用
难点:
Listen
and
chant
歌谣中的内容也是复习所学知识，
教师要让学生明白歌谣意思，
试说歌谣，
通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教学准备
录音机、
磁带
学生活动预设
备注
一、情境创设
热身、
复习
(Warm-up/Revision)
(1)
游戏:
开火车
T:
Let’
s
do
a
game,
OK?
S:
Great.
六至七人一组，
做开火车的游戏。
从第一个学生开始
Hi/Hello/Good
morning,
A
.
How
are
you?
第二个学生回答
I’
m
fine.
/Fine,
thank
you.
并提问
How
are
you?
以此类推。(A
代表学生姓名，
内容以所学问候语为主)
(3)
游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，
上前主持游戏，
请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
二、问题设计
(1)
“猜一猜”
的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，
让学生摸一摸，
猜一猜。
教师同时问:
What’
s
in
the
bag?
从而复习学过的文具词。
(2)
教师拿出准备好的
Chant
and
find
部分的挂图贴在黑板上，
用一张纸遮住，
告诉学生:
This
is
a
picture.
What’
s
in
the
picture?
让学生跟读
picture
一词。
(3)
教师让学生听
Chant
and
find
的录音，
边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，
做到“眼到、
手到、口导、
心到”。
三、活动要求
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据
Chant
and
colour
部分这首歌谣，
将小丑的身体各部分的颜色换成他们自
己喜欢的，
然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色.
四、反馈作业
编对话，
表演故事
一、
二、
三、
四、
学科
英语
年级
三
主备人
执教人
学习内容
Recycle
1
课时
第三课时
课型
新授
教材分析
学材分析
本部分通过大各种练习形式，
让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
用各种形式让孩子们在愉快，
轻松的过程中，
复习掌握所学内容。
学习目标
让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
重点、难点
重点:
让学生将
1-3
单元的中心语言融为一体，
在具体情景中自然运用
难点:
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教学准备
录音机、
磁带
学生活动预设
备注
一、情境创设
热身、复习
(Warm-up/Revision)
(1)
师生之间进行英语对话。
(2)
学生之间自编对话并表演。
(3)
教师播放第
2
课时的两首歌谣，
让学生边拍手边说歌谣。
二、问题设计
呈现新课
(Presentation)
(1)
出示身体部位的名称图片，
教师将图片很快的在学生面前晃过，
问:
What
is
it?
(2)
教师出示课件说:
This
is
a
funny
face.
重复
a
funny
face
，
学生跟读
a
funny
face、This
is
a
funny
face.
。
(3)
教师出示教学图片脸谱并说:
Let’
s
make
a
funny
face.
(4)
学生间相互练唱，
再次让学生掌握歌词和节奏。
三、活动要求
趣味操练
(Practice)
(1)
让学生跟着磁带一起唱歌曲
How
Are
You?
，
边唱边做相应的手势，
如唱
Hello
时挥挥手，唱
I’
m
fine.
时指着自
己。
还可以男、
女声队唱，
或将全班分为两大组，
对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
还可在班上进行卡拉
OK
大赛，
评出前三名，
给予适当奖励。
(2)
教师将学生分为
6
个组，
教师说英文，
小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说:
Draw
a
blue
eye.
Draw
an
orange
mouth.
Draw
the
green
ears.
…
教师还可出示图片，
让学生说单词，
说对的加分。
四、反馈作业
四人小组相互考察
一、
二、
三、
四、