高考语文复习 文言句式（99张）

文言文句式
???
??? 1、③理解与现代汉语不同的句式和用法
??? 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用（属于理解层级 B ）
???
《考试大纲》要求
明确考点
“考什么？”
文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。

本考点的考向预测：
先来认识一下完整的句子：
1、
漂亮的苗苗在家里用钢琴熟练地演奏聂耳的乐曲。
本句的主干是：
　苗苗（主语）演奏（谓语）交响曲（宾语）。
（ 　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　 　）　　　　　　　　　
2、
　　爱好体育的 小刚 在运动场上 跑得 飞快。
（　　 　 　）
本句的主干是：
　　　　　小刚跑。
定语
状语
< >
补语
　　文言句式
判断句
倒装句
被动句
省略句
宾语前置
状语后置
定语后置
主谓倒置
文言文句式:
倒装句语法公式:
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
定语后置
状语后置
定语后置
宾语前置
主谓倒置
一、判断句
文言句式
定义：
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
翻译下列句子，归纳句式特点。
1、廉颇者，赵之良将也。
2、项伯者，项羽季父也。
3、师者，所以传道受业解惑也。
4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。
6、吾妻之美我者，私我也。
7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
1.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。
1、廉颇者，赵之良将也。
2、项伯者，项羽季父也。
3、师者，所以传道受业解惑也。
4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。
6、吾妻之美我者，私我也。
7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
句式特点①：……者，……也
1、城北徐公，齐国之美丽者也。
2、莲，花之君子者也。
3、夫战，勇气也。
4、和氏璧，天下所共传宝也。
5、养生丧死无憾，王道之始也。
6、道之所存，师之所存也。
7、粟者，民之所种。
8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
安国平父，安上纯父。
2.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。
2.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。
1、城北徐公，齐国之美丽者也。
2、莲，花之君子者也。
3、夫战，勇气也。
4、和氏璧，天下所共传宝也。
5、养生丧死无憾，王道之始也。
6、道之所存，师之所存也。
7、粟者，民之所种。
8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟
安国平父，安上纯父。
句式特点②：……，……者也
……，…… 也
……者，……
3.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。
1、此天子气也。
2、此先汉所以兴隆也。
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
4、此亡秦之续耳。
5、此所谓战胜于朝廷。
6、是寡人之过也。???
7、是亦走也。
8、是使民养生丧死无憾也。
3.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。
1、此天子气也。
2、此先汉所以兴隆也。
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
4、此亡秦之续耳。
5、此所谓战胜于朝廷。
6、是寡人之过也。???
7、是亦走也。
8、是使民养生丧死无憾也。
句式特点③：a.此……
b.是……
译为：“ 这（是）…… ”
1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
3、已后典籍皆为板本。
4、不知木兰是女郎。
5、汝是大家子，仕宦于台阁。
6、不知天上宫阙，今夕是何年。
4、翻译下列句子，归纳句式特点。
1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
3、已后典籍皆为板本。
4、不知木兰是女郎。
5、汝是大家子，仕宦于台阁。
6、不知天上宫阙，今夕是何年。
4、翻译下列句子，归纳句式特点
句式特点④：用动词“为”或“是”表判断。
1、当立者乃公子扶苏。
2、臣本布衣。
3、梁父，即楚将项燕。
4、此诚危急存亡之秋也。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、夫六国与秦皆诸侯。
7、且相如素贱人。
8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。
5、翻译下列句子，归纳句式特点
1、当立者乃公子扶苏。
2、臣本布衣。
3、梁父，即楚将项燕。
4、此诚危急存亡之秋也。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、夫六国与秦皆诸侯。
7、且相如素贱人。
8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。
5、翻译下列句子，归纳句式特点。
句式特点⑤：通过副词“乃”“即”“则”“皆” 等表判断。
译时将判断语意与副词语意一并译出。
6、翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。
3、刘备天下枭雄。
4、此人力士。
5、此子贤者。
6、翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。
3、刘备天下枭雄。
4、此人力士。
5、此子贤者。
句式特点⑥：没有词语标志，通过语意直接表判断。
可以转化为“……者，……也”句式。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、予本非文人画士。
2、六国破灭，非兵不利，战不善。
3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
4、此非曹孟德之诗乎？
5、人死，则曰：“非我也，岁也。”
7、翻译下列句子，归纳句式特点
1、予本非文人画士。
2、六国破灭，非兵不利，战不善。
3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
4、此非曹孟德之诗乎？
5、人死，则曰：“非我也，岁也。”
句式特点（7）：用“非”等词语表示否定性判断。
一、用“者”或“也”句式表判断。
①用“……者，……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。
③前单用“者”或后单用“也”表判断。
四、用副词“即”“乃”“则”“皆”“素”“诚”等表判断。
三、用动词“为” “是”表判断。
六、用“非” 等表示否定的判断。
五、通过语意直接表示判断（无标志判断句）。
二、用代词"此" "是"句式表判断。
总结：判断句的主要形式
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。
2、邻之厚，君之薄也。
3、臣乃市井鼓刀屠者。
4、曾不若孀妻弱子。
5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。
6、夺项王天下者，必沛公也。
7、是可忍，孰不可忍？
8、此帝王之资也

当堂训练
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。
2、邻之厚，君之薄也。
3、臣乃市井鼓刀屠者。
4、曾不若孀妻弱子。
5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。
6、夺项王天下者，必沛公也。
7、是可忍，孰不可忍？
8、此帝王之资也。

当堂训练
二、被动句
文言特殊句式
定义：
被动句是表示被动意义的句子。
1、翻译下列句子，归纳句式特点
1、不拘于时，学于余。
2、而君幸于赵王。
3、此非孟德之困于周郎者乎？
4、不能容于远近。
5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
1、翻译下列句子，归纳句式特点
1、不拘于时，学于余。
2、而君幸于赵王。
3、此非孟德之困于周郎者乎？
4、不能容于远近。
5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
被动句句式特点①：
1—5 用介词 “于” 表被动。
1、翻译下列句子，归纳句式特点
1、不拘于时，学于余。
2、而君幸于赵王。
3、此非孟德之困于周郎者乎？
4、不能容于远近。
5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
1、不被耻于从师的世俗限制,向我学习。
2、而您又受到赵王重用。
3、这不正是当年曹操被周瑜围困的地方吗?
4、不能被远近各地所容纳。
5、在内被郑袖迷惑 ，在外被张仪欺压。
2、翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
4、臣诚恐见欺于王而负赵。
5、吾长见笑于大方之家。
6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
2、翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
4、臣诚恐见欺于王而负赵。
5、吾长见笑于大方之家。
6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
被动句句式特点②：
1—3 “见”
4—5 “见……于……”
6 “受.....于......” 表被动。
2、翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
4、臣诚恐见欺于王而负赵。
5、吾长见笑于大方之家。
6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
1、又恐怕得不到秦国的城池,白白被欺骗。
2、诚信而被怀疑,忠诚而被毁谤。
3、这样就可以报将军的仇,燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
4、我确实害怕被大王您欺骗而辜负于赵国。
5、我常常被一些博学多才的行家所嘲笑。
6、我不能拿着整个的吴这个地方,以及十万的大军,还被人制约着。
3、翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。
2、父母宗族皆为戮没。
3、身死人手，为天下笑者，何也？
4、其印为予群从所得。
5、如姬父为人所杀。
6、为国者无使为积威之所劫哉！
7、不者，若属皆且为所虏！
3、翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。
2、父母宗族皆为戮没。
3、身死人手，为天下笑者，何也？
4、其印为予群从所得。
5、如姬父为人所杀。
6、为国者无使为积威之所劫哉！
7、不者，若属皆且为所虏！
被动句句式特点③：1—3 “为”
4—6 “为……所……”
7 “为所”
3、翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。
2、父母宗族皆为戮没。
3、身死人手，为天下笑者，何也？
4、其印为予群从所得。
5、如姬父为人所杀。
6、为国者无使为积威之所劫哉！
7、不者，若属皆且为所虏！
1、吴广向来爱惜人才，士卒大多被他所用。
2、 ?父母及整个家族都被杀了。
3、自己却死于他人之手,成为被天下耻笑的人,这是为什么呢?
4、他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了。
5、我听说如姬的父亲被人杀害。
6、 ?治理国家的一国之君不要使自己被别人积久而成的威势所胁迫啊!
7、不然的话,你们都将被他所俘虏。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、仍更被驱遣，何言复来还？
4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
5、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
4、翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒
2、信而见疑，忠而被谤。
3、仍更被驱遣，何言复来还？
4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。
句式特点④：
1—5 介词 “被” 表被动，与今相同。
4、翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、仍更被驱遣，何言复来还？
4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
5、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
1、当年(琵琶女的)技艺曾教善才服佩服,容貌总是被歌妓们嫉妒。
2、诚信而被怀疑,忠诚而被毁谤。
3、(我)到底还是被赶走了,哪里还说得上再回到你家来?
4、昔日的舞榭歌台、显赫人物,都被风吹雨打化为土。
5、?我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
5、翻译下列句子，归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。
2、城之破也。
3、戍卒叫，函谷举。
4、忠不必用兮，贤不必以。
5、王之蔽甚矣。
5、翻译下列句子，归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。
2、城之破也。
3、戍卒叫，函谷举。
4、忠不必用兮，贤不必以。
5、王之蔽甚矣。
句式特点⑤：
没有语言标志，动词本身表被动。
5、翻译下列句子，归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。
2、城之破也。
3、戍卒叫，函谷举。
4、忠不必用兮，贤不必以。
5、王之蔽甚矣。
1、等到李牧因受诬陷而被杀死。
2、城池被攻破了。
3、陈胜吴广揭竿而起, 函谷关被刘邦率兵攻破。
4、忠臣不一定被任用啊,贤者不一定被推荐。 屈原《涉江》
5、大王受蒙蔽很久了。
一、用介词“于” 表被动。
三、用“为”“为…所…” “为所”表被动。
二、用“见”“见…于…”“受…于…”表被动。
四、用介词“被”表被动。
五、动词本身表被动。（无标识被动句）
总结：被动句的主要形式
1、选出不是被动句的一句（ ）
A、同舍生皆被绮绣。
B、今不速往，恐为操所先。
C、帝感其诚。
D、羸兵为人马所蹈藉。
A
当堂训练
A. 同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服.
B.现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢占了先机。
? C.天帝被愚公的诚心所感动。
D.瘦弱无力的兵士被人马践踏。
1、选出不是被动句的一句（ ）
A、吾属今为之虏矣。
B、皆好辞而以赋见称。
C、臣头今与璧俱碎于柱矣。
D、行将为人所并。
C
A.我们这些人就要被他俘虏了。
B.都爱好擅长文辞,凭着辞赋好而被人称道。
? C.我的头颅今天就跟这块璧一起撞碎在殿柱。
D.很快会被人吞并。
3、翻译下面的句子。
(朱)晖（huī ）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。
答 案：
朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处常常被人弹劾。
三、省略句
文言句式
句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。
不过，文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语里一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。
文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：
1、省略主语 2、省略谓语
3、省略宾语 4、省略介词
1、翻译下列句子，体会省略特点。
1. 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”
3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：
“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
1、翻译下列句子，体会省略特点
1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。
2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。”
3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”
（1）承前省；
（2）蒙后省；
（3）对话省。
句式特点：1、省略主语。
2、翻译下列句子，体会省略特点
1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。
2、翻译下列句子，体会省略特点
1、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。
3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(步)三四里。
句式特点：2、省略谓语。
1、作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了士气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就衰竭了。
2、三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。
3.老臣(我)现在特别不想吃东西,自己却勉强走走,每天走上三四里。
1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。
②屠惧，投以骨。
③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
3、翻译下列句子，体会省略特点

2、①竖子不足与谋。
②此人一一为具言所闻。
③相如闻，不肯与会。
1、①尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。
②屠惧，投(之)以骨。
③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。
3、翻译下列句子，体会省略特点

2、①竖子不足与(之)谋。
②此人一一为(之)具言所闻。
③相如闻，不肯与(之)会。
句式特点：3、省略宾语。
（1）省略动词宾语；
（2）省略介词宾语。
4、翻译下列句子，体会省略特点

1、沛公军霸上，未得与项羽相见。
2、大王见臣列观，礼节甚倨。
3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。
4、翻译下列句子，体会省略特点

1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。
2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。
3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。
4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果
如成言。
句式特点：4、省略介词
（主要是“于” “以”两词）
一、省略主语。
二、省略谓语。
三、省略宾语。
　　1、省略动词宾语；
　　2、省略介词宾语。
四、省略介词（“于”或“以”）。
省略句的主要形式：
课堂训练
补出下列句子的省略成分。

1、均之二策,宁许以负秦曲。
2、于是秦王不怿，为一击缶。
3、扶苏以数谏故，上使外将兵。
4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。
5、收天下之兵，聚之咸阳。
6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。”
7、叶公见之，弃而还走。
8、死马且买之五百金，况生马乎？
课堂训练
补出下列句子的省略成分。

1、均之二策,宁许（之）以负秦曲。
2、于是秦王不怿，为（之）一击缶。
3、扶苏以数谏故，上使（之）外将兵。
4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与（之）议也。
5、收天下之兵，聚之（于）咸阳。
6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可（将）。”
7、叶公见之，弃（之）而还走。
8、死马且买之（以）五百金，况生马乎？
四、倒装句
文言句式
在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句（变式句）。
现代汉语句子成分的排列顺序：

　　
主
（定）
［状］
谓
（定）
宾
══
——
~~~~
问题一：
文言倒装句主要有以下几种形式：
　　
　

一、宾语前置；
二、定语后置；
三、状语后置；
四、主谓倒置。
问题二：
　　　　　 ── 　　
1.谓（动）　
2.宾　　
　　　　　 ──　 　
1.介词　
2.宾　　
观察句子成分的变化：
1、翻译下列句子，归纳句式特点
①大王来何操？
②沛公安在？
③客何为者?
1、翻译下列句子，归纳句式特点。
①大王来何操？
②沛公安在？
③客何为者?
操何
在安
为何
分析句子的特点：
1、都是疑问句
2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别
作“操”“在”“为”的宾语。
结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。
课堂训练
下列句子中与其他句式不同的一项是（ ）
A、豫州今欲何至？
B、臣实不才，又敢谁怨？
C、若事之不济(成功)，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？
C
A、刘豫州现在想要去哪里?
B、我确实没本事，又能怨恨谁呢？《楚归晋知罃》
C、如果事情不能够成功,那是天意啊！《赤壁赋》
D、(曹操)本来是当世的英雄,然而现在又在哪呢?
2、翻译下列句子，归纳句式特点
① 忌不自信。
② 然而不王者，未之有也。
③ 古之人不余欺也！
2、翻译下列句子，归纳句式特点
①忌不自信。
②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！
不信自
未有之
不欺余
分析句子的特点：
1、都是否定句，有否定词；
2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
否定词：不、未、莫、无 等
下列句子与其他三项不同的一句是（ ）
A、城中皆不之觉
B、时人莫之许也
C、人马烧溺死者甚众
D、未之多见也
C
当堂训练
A、城中的人都没有发觉。
B、当时的人都不承认这件事。
C、人和马被烧死和溺死的很多。
3、翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解
2、夫晋，何厌之有？
3、唯命是从
4、唯利是图
结论三：用 “唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
3、翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解
2、夫晋，何厌之有？
3、唯命是从
4、唯利是图
不知句读、不解惑
有何厌
唯从命
唯图利
这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
1、下列句中不是宾语前置的一句是（　 ）
A、 沛公安在？
B、 虽我之死，有子存焉。
C、 唯才是举。
D、 尔何知？
B
当堂训练
2、下列各句中不是宾语前置的一句是（　 ）
A、何陋之有？
B、唯余马首是瞻。
C、时不我待。
D、马之千里者
D
1、何以战？
4、翻译下列句子，归纳句式特点
3、项王项伯东向坐
2、微斯人，吾谁与归？
1、何以战？
4、翻译下列句子，归纳句式特点
结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
3、项王项伯东向坐
以何
与谁
2、微斯人，吾谁与归？
向东
一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。
三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以
突出强调宾语。
四、介词宾语，有时也放在介词的前面。
总结：宾语前置有以下几种形式
1、不是宾语前置的一句是（ ）
　　A、 之二虫又何知？
B、 卿欲何言？
C、 安得广厦千万间。
D、 宋何罪之有？
C
当堂训练
2、下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（　 ）
A、君何以知燕王？
B、夫子何哂由也？
C、夫晋，何厌之有？
D、何故而至此？
A
介词的宾语前置
　　　　　 ──　　
定 语　
中心词　　
观察句子成分的变化：
①遂率子孙荷担者三夫
②求人可使报秦者
③太子及宾客知其事者
1、翻译下列句子，归纳句式特点
结论：定语后置形式之一
中心词＋后置定语＋者
荷担之子孙
可使报秦之人
知其事之宾客
①马之千里者
②石之铿然有声者
2、翻译下列句子，归纳句式特点
结论：定语后置形式之二
中心词＋之＋后置定语＋者
千里之马
铿然有声之石
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
②蚓无爪牙之利，筋骨之强
③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
3、翻译下列句子，归纳句式特点
结论：定语后置形式之三
中心词＋ 之＋后置定语
高之庙堂、远之江湖
利之爪牙、强之筋骨
陆离之长铗、崔嵬之切云
①尝遗余核舟一。
②以乘韦先，牛十二犒师。
③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
4、翻译下列句子，归纳句式特点
结论：定语后置形式之四
中心词＋ 数量词
一（只）核舟
十二（头）牛
一双白璧、一双玉斗
一、中心词＋后置定语＋者
二、中心词＋之＋后置定语＋者
三、中心词＋ 之＋后置定语
四、 中心词＋ 数量词
总结：定语后置的几种形式
1、下列句中不含定语后置的一项是（　）
A、人马烧溺死者甚众 。
B、客之美我者，欲有求于我也。
C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D、军书十二卷，卷卷有爷名。
B
当堂训练
2、选出下列句中不含定语后置的一项（　）
A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
D
　　　　　 ──　　
状 语　
中心词　　
观察句子成分的变化：
①青，取之于蓝，而青于蓝。
②君子博学而日参省乎己。
③申之以孝悌之义。
④私见张良，具告以事。
1、翻译下列句子，归纳句式特点
［于（从）蓝］取之、 ［于（比）蓝］青
［乎（对）己］参省
［以（用）孝悌之义］申之
［以（把）事］具告
　　文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。
文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以“以”“于”构成的介词结构居多。
①将军战河北，臣战河南。
②遂与秦王会渑池。
③得璧，传之美人。
④请奉盆缶秦王，以相娱乐。
翻译下列句子，归纳句式特点
［于 (在)河北］作战、［于 (在)河南］作战
［于 (在)渑池］会见
［于（给）］美人
［于（给）］秦王
　　有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。
下列句子不属于状语后置的一句是（ ）
A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B、得复见将军于此。
C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
D、则无望民之多于邻国也
A
当堂训练
　　　　　 ──　　
主语　
谓语　　
观察句子成分的变化：
①甚矣，汝之不惠!
②美哉，我少年中国!
③安在公子能急人之困也？
④何哉，尔所谓达者？
翻译下列句子，归纳句式特点
汝之不惠甚矣!
我少年中国美哉!
公子能急人之困安在也？
尔所谓达者何哉？
　　主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。
主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。
下列句子属于主谓倒置的一句是（ ）
A、身死人手，为天下笑者，何也？
B、且焉置土石？
C、是可忍也，孰不可忍也？
D、子邪，言伐莒者？
D
D. 说讨伐莒的人是您吗？
《吕氏春秋.难言》
当堂训练
判断下列特殊句式的类型
1、君何以知燕王？
2、宋何罪之有？
3、不患人之不己知，患不知人也。
4、石之铿然有声者，所在皆是也。
5、信而见疑，忠而被谤。
6、会于西河外渑池。
7、人马烧溺死者甚众。
8、頒白者不负戴于道路矣。
9、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
宾语前置
宾语前置
宾语前置
定语后置
被动句
状语后置
定语后置
状语后置
被动句
同学们再见!