江西省吉安市吉安县三校2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题 Word版含答案

吉安县第三中学、安福二中、泰和二中2020-2021学年度第二学期期中考试高一语文试卷
考试时间：150分钟 总分：150分
第I卷阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3小题。
“乡村”是乡土中国现代进程中最广大的现实，也是近一个世纪以来文学书写中的巨型“他者”。无论是作为落后与传统的表征，还是浪漫与怀旧的对象，乡村及其背后所隐喻的乡土中国，都是在以城市为代表的现代文明或隐或显的对照下书写的。这些书写不仅反映着现实，而且表达着现代中国各种文化政治诉求。不过，经过近百年的重复书写，正在发生结构性位移和巨变的乡村，却被囚禁在僵化的话语和形象中，不仅在社会公共感知中丧失了现实感，还被间接地磨损甚至耗尽了文化象征意义。
在新媒介时代，我们绝不缺乏有关乡村的信息。然而，信息不等于认知。在乡村问题上，目前提供给公众的表述都不同程度地遭遇了同质化、琐碎化的困境。将目光投向“故乡”的非虚构文学的兴起及其在大众传播中的轰动效应，呼应了公众对社会变动中乡村问题的焦虑和对话语失效的普遍不满。非虚构写作结合社会科学的求真和文学的共情能力，可以催化形成社会公共话题，但并不能保证形成真正的认知。正是透过非虚构写作的实践，我们可以清楚地反思，今天为什么更迫切地需要文学对乡村进行新的书写。
“非虚构”旨在打破文学固化的表述体制，试图以一种更直接的方式重建文学与世界的关系，但实践效果却一言难尽。乡村非虚构写作否定和淡化文学“创作”的属性，采用类似田野工作的方法，强调作者在场和实证性，弱化甚至不形成叙事。就目前大部分非虚构作品来看，在“客观记录”的戒律下，人物访谈也好，事件记述也好，虽足够透明、详实，但仅有现象的叠增和言语的堆积，无法拥有对乡村的整体视野和深度理解。
认知是基于理解的，与简单的了解和获取信息不同，需要写作者投以长久的思考和注视来理解他人和世界。认知需要叙事，为混沌杂乱的世界勾勒轮廓。对文学来说，叙事的形成依赖于对世界根本问题的发现，需要作家消化现实的整体，重现某些事件，提取出清晰的形象。因此，叙事关乎选择和编织，只能挑拣、容纳一些特定的事件，限制数量但并不缩减事实。
之所以强调对乡村重新进行文学书写，是因为乡村及其喻指的乡土中国正在发生深刻的社会变迁，与全球经济和文化的交织越来越密切。乡村已成为一种无法在既有意识和封闭格局、静止状态中看待和理解的新事物，如何理解乡村，已经成为理解中国及世界最重要的视角之一。
世界的流动性和同质化使得乡村不能再笼统地作为城市文明的“他者”来观照，作家以及任何想要廓清对现实理解的人，更适合将当下的乡村放在“差异性、多样性、自我之外”的意义上来感知和交流。与以往将乡村单向度审视的刻板“他者化”相反，作家要摆脱经验的自我循环，与“他者”进行交流和对话，在差异和求同的辩证中，把有关乡村的一切从以往的社会意识和话语中解放出来，通过“文学性”，真正探入事物深处，从世界范围重新定位乡村，也从乡村出发去理解中国和世界。
（摘编自李音《从“实证性”到“文学性”：呼唤一种新的乡村诗学》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.在近百年的文学作品中，无论褒贬，乡村都是作为城市文明的对立面存在的。
B.新媒介时代，有关乡村的丰富信息导致乡村书写陷入同质化、琐碎化的困境。
C.乡村非虚构写作强调作者在场和实证性，否定和淡化文学“创作”的属性。
D.文学叙事需要选择和编织特定的事件，对事实进行缩减，提取出清晰的形象。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.作者主张在新时期重新定位乡村，强调对乡村进行新的文学书写，观点明确。
B.文章先指出乡村书写存在的问题，然后就实证性和文学性进行论述，思路清晰。
C.文章在分析乡村非虚构写作的实践效果时，将它和田野工作的方法进行了对比。
D.第四段对认知与叙事关系的分析，为新时期进行乡村文学书写提供了一种路径。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.一味地把变化的乡村禁锢在僵化的话语和形象中，会有损乡村的文化象征意义。
B.要让乡村成为理解中国及世界的重要视角，需要借助文学打破既有的封闭格局。
C.在世界流动性和同质化的背景下，作家应在差异和求同的辩证中与乡村交流对话。
D.坚守文学性，真正地探入乡村深处，有助于拥有对乡村的整体视野和深度理解。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
材料一：
中共中央政治局11月30日下午就加强我国知识产权保护工作举行第二十五次集体学习。习近平在主持学习时强调，知识产权保护工作关系国家治理体系和治理能力现代化，关系高质量发展，关系人民生活幸福，关系国家对外开放大局，关系国家安全。
习近平强调，我国知识产权保护工作，新中国成立后不久就开始了。党的十八大以来，党中央把知识产权保护工作摆在更加突出的位置，部署推动了一系列改革，出台了一系列重大政策、行动、规划，实行严格的知识产权保护制度，坚决依法惩处侵犯合法权益特别是侵犯知识产权的行为。总的看来，我国知识产权事业不断发展，走出了一条中国特色知识产权发展之路，知识产权保护工作取得了历史性成就，全社会尊重和保护知识产权意识明显增强。
（摘编自《全面加强知识产权保护工作激发创新活力推动构建新发展格局》，新华社2020年12月1日）
材料二：
全面加强知识产权保护工作要加强顶层设计，做到着眼未来，遵从规律，提前谋划下一步目标、任务、举措和实施蓝图，加强关键领域自主知识产权的创造与储备，努力实现保护知识产权、公共利益和激励创新的共赢；要着力法治化这一推动知识产权治理现代化的基本手段，通过立法、执法、司法等一系列法律程序强化对知识产权保护的制度约束，确立知识产权严保护的工作导向；要强化知识产权全链条保护，深化知识产权保护工作体制机制改革，构建起知识产权大保护工作格局；要统筹推进知识产权领域国际合作和竞争，塑造知识产权同保护优越环境，努力推动全球知识产权治理体制向着更加公正合理方向发展，也更好地维护知识产权领域国家安全。
当今时代，拥有知识产权的数量和质量，已成为衡量一个国家或地区技术创新能力和经济竞争力的重要标志。加大知识产权保护力度、加快建设知识产权强国，是提升国际竞争力的核心要素和关键支撑。在创新驱动发展的国家战略引领下，知识产权领域要勇于破解相关体制障碍，在科技创新和经济增长中发挥应有的引擎作用，不断激发创新创业的积极性，增强我国经济创新力和竞争力。
（摘编自《全面加强知识产权保护工作》，央视新闻2020年12月1日）
材料三：
《日本经济新闻》11月28日报道称，中国将加大对包括发明专利在内的知识产权的保护力度。针对恶意侵犯知识产权的行为，中国将新增在日本和欧洲也没有实施过的惩罚性赔偿制度，赔偿数额最高将达到被侵权人“实际损失”的5倍。此举将助力包括本国高科技产业在内的技术进步。
报道称，相关法律的修订也有对外宣示的目的，意在吸引更多海外投资。
中国将从2021年6月起施行修订后的专利法。此前的法律仅规定“侵犯专利权的赔偿数额按照权利人因被侵权所受到的实际损失确定”，修订后的文本则改为“对故意侵犯专利权，清节严重的，可以在按照上述方法确定数额的一倍以上五倍以下确定赔偿数额”。
报道表示，这种惩罚性的赔偿制度，在日本和欧洲的专利法中也不存在；在美国和韩国等地的法律中，最大赔偿倍数仅为3倍。中国此次修订专利法意在强调严厉打击侵权行为的决心。
修订后的专利法规定，当涉嫌侵权的企业和个人拒绝提交证据时，人民法院将基于受害者一方的主张或提交的证据裁定具体的赔偿数额。
（摘编自《日媒关注中国修法加强知识产权保护：惩罚性赔偿力度超过日欧》，《参考消息》2020年11月30日）
4.下列对知识产权保护相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.做好知识产权保护工作，能推动国家治理体系和治理能力现代化，提高人民生活质量，有利于促进国际合作、实现双赢。
B.我国知识产权保护工作起步较早，进步显著，走出了一条中国特色知识产权发展之路，维护了知识产权领域国家安全。
C.我国之所以要加大知识产权保护力度，是因为拥有大量优质的知识产权，可提升我国的技术创新能力和经济竞争力。
D.我国针对恶意侵犯知识产权的行为修订了专利法，新增了惩罚性的赔偿制度，这在美国和韩国的专利法中也不存在。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.我国加大对包括发明专利在内的知识产权的保护力度，有利于调动科学研究、文艺创作的积极性和创造力，促进其高质量发展。
B.全面加强知识产权保护工作要着眼于未来，既要保护现有的知识产权，还要努力实现保护知识产权、公共利益和激励创新的共赢。
C.法治化既是推动知识产权治理现代化的基本手段，也是知识产权严保护的工作导向，要通过立法等一系列法律程序强化对知识产权的保护。
D.在日本媒体看来，中国对于专利法等相关法律的修订也有对外宣示的目的，意在吸引更多海外投资，这无疑会给其他国家带来较大压力。
6.材料一和材料二都是围绕“全面加强知识产权保护工作”来报道评述的，它们在具体内容上有何异同？请简要概括。（6分）
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（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9小题。
镶牙左
袁炳发
镶牙左原来叫左狗剩。
左狗剩小时侯得麻疹，病好后，爹乐呵呵地说：“狗嘴里捡了条命，就叫狗剩吧。”
左狗剩八岁这年的春分时节，苇子沟流行一场怪病，爹娘全死了。
苇子沟还死了很多人，而左狗剩再次活了下来。
左狗剩成了孤儿。
没了爹娘的孩子苦，从此左狗剩开始东一家西一家地讨饭吃。
用左狗剩自己的话说：苇子沟家家户户都吃了个遍。
苇子沟的人说：狗剩这孩子机灵懂事，眼里有活儿从来闲不着，吃饭不但看人脸色，而且净挑剩菜剩饭吃。
左狗剩吃百家饭长成了大小伙子，只是后天的缺欠没办法，他还是瘦瘦弱弱的。
长大了的左狗剩，去隔壁大王镇王大牙医的诊所当了伙计。
寄人篱下的日子终究不好过，左狗剩不爱言语、胆小怕事。
一只老鼠在他面前跑过，他都要吓得大叫一声。大王镇的爷们就都嘲笑他，说他是连半个女人都不如的男人。
左狗剩当了诊所的伙计不久，日本兵来了，人们开始心惊肉跳地过日子。
临近年关，诊所里要进一些紧缺的药材。别人拖家带口事事忙，只有左狗剩光棍一条没什么牵挂。左狗剩做事又不张扬、稳当，以前跟王大牙医也去过几趟哈尔滨，王大牙医就把这事儿交给了他。
那时去哈尔滨不是一件容易的事，沿途经常有胡子出没打劫，弄不好会把命都搭上的。
小年儿那天早上，左狗剩喂饱了马，套上了爬犁。
王大牙医特意嘱咐他说：“把钱藏好，早去早回。”
左狗剩点点头，坐上爬犁，挥鞭“驾”的一声，马爬犁便沿着雪道一溜烟儿地上路了。
一路上，他牢记着掌柜的嘱咐，紧赶慢赶，没出什么事。
挨近韩家洼子眼瞅着快要到哈尔滨时，马突然停下，站在那儿“喷儿喷儿”地打起了响鼻。
左狗剩看过去，原来雪路上横倒着一个人。
左狗剩坐在马爬犁上没动，他朝那人喊话，那人丝毫动静没有。
左狗剩立时吓出一身冷汗，以为自己中了胡子设下的埋伏。
他想掉头往回跑，可又一想，掌柜托付的事还没办。犹豫了半晌，左狗剩咬咬牙，慢慢走下爬犁，拿起一根木棒，一步一步向那人走了过去……
家里的王大牙医急了，这左狗剩走了这么多天怎么还不回来？
十几天后，左狗剩回来了，还带回了要买的药材，只是跟王大牙医交代完这次买卖后，左狗剩就离开了大王镇。
几个月后，左狗剩回到了苇子沟。此时，左狗剩的一身行头光鲜体面，看上去很是精神干练，言谈举止间了无旧日瘦弱的影子。
没多久，苇子沟就有了一家专以镶牙为主的牙所，主人就是左狗剩。
这在苇子沟还是独一份，相继治好了十几个别人治不好的牙病之后，左狗剩便出名了。
镶牙左的名字在苇子沟被人叫开了。
镶牙左人好，不忘本，逢年过节还不忘带着礼品去王大牙医家拜年，就是当年他吃过饭的那些人家，遇到困难他都要出手相帮。
日本人也经常光顾镶牙左。
日子久了，就有闲言，说镶牙左不该给日本人治牙，没骨气。
镶牙左听后，说：“我是牙医，对牙不对人。”
不知从哪一天开始，日本兵营里有人陆续失踪，活不见人，死不见尸。日本人就加强了苇子沟的治安管理。夜里，兵营还增加了岗哨。
然而，这些都无济于事，苇子沟的人隔三差五地就能看到日本人的人头被悬挂在东门的城墙上。
有一天，人们竟看到了四个日本兵的人头，被一截铁线串连在一起，挂在城墙上。
日本人在苇子沟挨家挨户大搜捕，结果一无所获。
一切来得似乎是那么突然，镶牙左失踪了。随着镶牙左的失踪，人们在城墙上看到了日本人悬赏镶牙左的告示。
苇子沟的人这才知道，一切均是镶牙左所为。
苇子沟的人开始不无敬佩地议论镶牙左：那么胆小瘦弱的镶牙左，哪来得那么大劲儿，一个人拿下四个日本人的头呢？
苇子沟的人怎么也想不通，所以这一直是个谜。
解放后多年，苇子沟人在县志上看到这样一条记载：镶牙左原名左狗剩，1916年生于苇子沟城西门外。左狗剩在一次去哈尔滨的途中，路救珠河游击队指导员，后被发展成为共产党员，受组织派遣，到苇子沟以牙所做掩护，从事党的地下交通工作。在做地下交通工作时，暗杀日本人无数，后身份暴露撤离，转战汤旺河、小兴安岭各地，1945年在萝北县歼敌战斗中牺牲，时年29岁。
（有删改）
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说先通过左狗剩看到老鼠跑过都被吓得大叫的细节，突出了他的胆小，后文却写到镶牙左“一个人拿下四个日本人的头呢”，先抑后扬，让人印象深刻。
B.左狗剩逢年过节都去王大牙医家拜年，当年他吃过饭的那些人家遇到困难，他都出手相帮，这些突出了他的不忘本，感恩重情，是他参加抗日的思想基础。
C.有闲言说镶牙左不该给日本人治牙，说他没骨气，镶牙左听后解释说：“我是牙医，对牙不对人”，这真实反映了他的内心思想以及他的为人，是医者仁心。
D.解放后，苇子沟人看到县志上对镶牙左真实身份和革命经历的记载，小说以此作为结尾，是想表明：人民永远不会忘记为了国家、民族英勇牺牲的革命英雄。
7.小说提到苇子沟的人有个“怎么也想不通”的谜，其实文中不只这个谜，还有很多的谜，而且也有谜底。请依据文本分别找出三处谜以及对应的谜底。（6分）
8.镶牙左是《镶牙左》的主人公，但小说却多次写到苇子沟和大王镇的人们，结合文本探究作者这样安排的目的。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13小题。
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。
吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。厓山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
(节选自《宋史·文天祥传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）（ ）
A.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
B.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
C.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
D.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）（ ）
A.进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。
B.对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。
C.勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。
D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）（ ）
A.文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。
B.文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。
C.文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王：被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。
D.文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。
（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的宋诗，完成14~15题。
官居戏咏（其一）
陆游
万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。
判余牍尾栖鸦①湿，衙退庭中立雁②空。
灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。
谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。
【注】①栖鸦：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立两边的衙役。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.首联以“断蓬”为喻写出自己宦游之状，用江上“秋风”营造出凄凉的意境。
B.诗人忙完公务后，文书上稚嫩拙劣的字迹未干，空荡的庭院内衙役早已散尽。
C.颔联和颈联实现空间变换，由空寂的衙内而至灯火通明的酒楼与丰收的乡村。
D.全诗写诗人任所内外的常见之物、常见之事，语言生动自然，情感真挚动人。
15.律诗讲究起承转合，清刘熙载《艺概》中说律诗“中间用承用转，皆兼顾起合也”。本诗的第三联“转”出了新境界，请对此进行分析。（6分）
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（三）名篇名句默写（6分）
16.补写下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）王充《论衡》中有言：“凿不休则沟深，斧不止则薪多。”荀子《劝学》中的“________________________，________________________”八个字与之意思相近。
（2）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“________________________，________________________”大夫的心理，这种心理使得当时从师学习的风尚难以恢复。
（3）在《琵琶行》中，琵琶女一出场，“________________________，________________________”，简单的几个准备动作，就已表现了琵琶女高超的弹奏技艺。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成17-19题。
作为来源于民间的艺术形式，相声对民众而言有着天然的亲和力，始终和人民的思想感情、社会生活________________________，反映了群众生活中的喜怒哀乐。但相声远非会背几段贯口会讲几个笑话便能轻松驾驭，“于嬉笑诙谐之处，包含绝大文章”，方能称得上精品。例如《窝头论》从百姓日常饮食中以骈文的形式夸张的手法生发出喜剧因素，令人解颐的同时也对作者的独具匠心和文学功力由衷感佩；《漫话燕京》以别解的方式从历史知识中提取出许多________________________的笑料，使人一笑之余又有所启；……反观当下，对于传统相声与相声传统缺乏足够的辨析能力，________________________地将规矩、行话等当作不可或缺的相声传统，却有意无意地忽略了对相声传统的深层认知，从而使相声作品少了些相声本应有的精气神。今天的从业者要对传统相声之精华多一些钻研与领悟，并将其运用到新相声的创演中；要始终保持与时代精神________________________，向生活要笑声。这样才能实现新的历史时期相声的可持续发展。
17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）（ ）
A.休戚相关 言近旨远 一厢情愿 同频共振
B.息息相关 言近旨远 一意孤行 同声相应
C.休戚相关 耐人寻味 一意孤行 同声相应
D.息息相关 耐人寻味 一厢情愿 同频共振
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A.《窝头论》从百姓日常饮食中以骈文的形式夸张的手法生发出喜剧因素，令人解颐的同时也让人对作者的独具匠心和文学功力由衷感佩
B.《窝头论》以骈文的形式夸张的手法从百姓日常饮食中生发出喜剧因素，令人解颐的同时也由衷感佩作者的独具匠心和文学功力
C.《窝头论》以骈文的形式夸张的手法从百姓日常饮食中生发出喜剧因素，令人解颐的同时也让人由衷感佩作者的独具匠心和文学功力
D.《窝头论》从百姓日常饮食中以骈文的形式夸张的手法生发出喜剧因素，令人解颐的同时也对作者的独具匠心和文学功力由衷感佩
19.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（3分）（ ）
A.她磕磕巴巴地说：“可是……太……我不知道……你一定是认错了。”
B.对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这是作家必须要有的素质。
C.“还没结婚吧？”“……”她飞红了脸，手扭在一起，更加忸怩起来。
D.在饥肠辘辘的旅途中，假如突然看见一缕炊烟，……也许不会有什么比它更亲切了。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样①________________________。所以，即使植物失去了大多数组织后，②________________________，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活，③________________________，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。
21.请用简洁的语言介绍下面这幅漫画并写出其寓意。（不超过100字）（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面材料，根据要求作文。
《资治通鉴》开篇记载了这个故事：晋国的智宣子想以智瑶为继承人，族人智果说：“他不如智宵。智瑶有五项长处，只有一项短处。高大俊美，精于骑射，才艺双全，能写善辩，坚毅果敢；他唯一的不足是不够宽仁。如果他以五项长处来制服别人而不能按照仁义的标准行事，谁能和他和睦相处？要是真的立智瑶为继承人，那么智氏宗族一定灭亡。智宣子却认为智瑶的性格能担负起在险恶的战国斗争中将家族发扬光大的使命，过分宽仁的族长可能让家族一败涂地。智果因此脱离智族家族。后来智瑶果然凭借个人的才智和力量使智家成为晋国最强大的家族。但其咄咄逼人的行事风格迫使韩赵魏三家结盟，共同对付智家。最终在三家的联合进攻下智瑶失败，智家被灭族。只有智果一支得以保全。
你在网络上参加了一个名为“读史明智”的社群，社群围绕上述材料组织了一次交流讨论。上面故事哪一点让你感触最深？请将你的感受和思考写成一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
参考答案
2020-2021学年度第二学期期中考试高一语文试卷答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.C（A项“都是作为城市文明的对立面”有误，B项“丰富信息导致……陷入困境”有误，D项“对事实进行缩减”有误）
2.C（“将它和田野工作的方法进行了对比”有误）
3.B（无逻辑关系）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.D（内容混淆。专利法中不存在“惩罚性的赔偿制度”的是“日本和欧洲”而非“美国和韩国”。）
5.D（推论不当。“这无疑会给其他国家带来较大压力”于文无据。）
6.（6分）同：都提到了保护知识产权的意义/重要性。（2分）
异：①材料一介绍了我国在知识产权保护方面所做的工作和取得的成就；②材料二介绍了我国在加强知识产权保护方面应采取的措施。（4分；答出一点给2分，意思对即可。）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.C【解析】“我是牙医，对牙不对人”，这是他避免乡亲们产生误会的托词，并非镶牙左内心的真实反映。根据后文，尤其是县志上的记载可以看出，镶牙左固然是一个善良、博爱的医者、好人，但更是一个爱国爱家、奋不顾身、英勇杀敌的革命英雄。本题考查考生分析文学作品的结构、表现手法、赏析作品的内涵，品味语言表达艺术的能力。
8.①谜：左狗剩雪路上所救人的身份；谜底：此人是珠河游击队指导员；②谜：左狗剩进药材十几天后才回苇子沟，交代完买卖后又离开了数月；谜底：接受组织的培养、培训，以便从事党的地下交通工作；③迷：离开数月回到苇子沟的左狗剩一身行头光鲜，精神干练，言谈举止变化很大；谜底：换牙医身份，好以牙所为掩护，从事地下交通工作，趁机暗杀日本人；④谜：胆小瘦弱的镶牙左怎么能一个人拿下四个日本人的头；谜底：镶牙左已经是受组织派遣从事地下工作的共产党员；⑤谜：四个日本兵的人头被挂在城墙上后，镶牙左失踪了；谜底：身份暴露撤离，转战各地，后在战斗中牺牲。
【解析】简要概述“谜”的关键是了解作者精心设置的悬念，学生可以在文本中寻找作者故意没有交代清楚，为读者留下思考空间的内容，而简要概述“谜底”则需要学生对照悬念，在小说结尾县志相关叙述中一一寻找。解答此题，学生须能分析小说结构，鉴赏作者前文设疑结尾解谜的表达艺术。每点2分，答对任三点得满分。本题考查考生赏析作品语言表达艺术的能力。
9.参考答案：①侧面衬托主人公的形象，使镶牙左的形象更丰满。人们的评价，衬托出镶牙左早期的懦弱胆小和后来的勇敢无畏。②增强故事的真实感：苇子沟是镶牙左的故乡，苇子沟人们是镶牙左成长的见证人，而小说也以苇子沟人在县志上看到相关记载结尾，更能让读者信服。③情节发展的需要。从人们嘲笑镶牙左连女人都不如，到责备他为日本人看牙，再到最后佩服他杀敌的勇气，串起了故事的主要情节。④揭示小说的主旨：借人们对镶牙左的敬佩，歌颂了共产党人为民族革命事业英勇献身的精神，表达了作者对革命烈士的无限敬意。【解析】本题要认真分析小说的创作意图，理解作品的内涵；感受革命志士无私无畏的爱国精神。本题考查考生赏析作品语言表达艺术的能力。必须结合文本分析，每点2分，答对任三点得满分。
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.【答案】C
【解析】本句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。
“郡中豪杰”是指郡中的豪杰，中间不应断开，排除A、D；“诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除B。
11.【答案】D【解析】D项，“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”错误，应该是“社”土地神，“稷”指谷神。
12.【答案】C
【解析】C项，“被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志”错误，原文“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书《过零丁洋》诗与之”，可见，是张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了，而不是拒绝张世杰的劝降。
13.【答案】（1）你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同？
（2）我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，可以这样吗？
【解析】本题关键词为：
（1）以：率领；乌合：乌合之众；是：这；何异：与……有什么不同。
（2）捍：保卫；乃：却，竟然；叛：背叛
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.B（“稚嫩拙劣”只是作者的自谦）
15.①在意境上，由萧瑟孤寂，转为祥和热闹；②在情感上，由羁旅之愁、仕宦之苦，转为欢愉快乐；③在思想境界上，由关注个人，转向关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。（6分，每点2分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
三、语言文字运用（20分）
16（1）锲而不舍，金石可镂
（2）位卑则足羞，官盛则近谀
（3）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
17.D（休戚相关：彼此间祸福互相关联。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。言近旨远：话很浅近，含义却很深远。耐人寻味：意味深长，形容值得让人仔细体会，琢磨。一厢情愿：指只管自己一方同意，而不管对方是否同意；也泛指完全从主观愿望出发，不考虑客观条件是否允许。一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。同频共振：同样频率的东西会共振、共鸣或走到一起，往往指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。同声相应：同类性质的事物互相感应，形容志趣相投的人自然地结合在一起。）
18.C（A项语序错误，“从百姓日常饮食中”应该放在“手法”之后。B项搭配不当，句子主语“《窝头论》”和后面的谓语“由衷感佩作者的独具匠心和文学功力”不搭配。D项一是语序错误，“从百姓日常饮食中”应该放在“手法”之后；二是搭配不当，句子主语“《窝头论》”和后面的谓语“对作者的独具匠心和文学功力由衷感佩”不搭配）
19.B（表列举的省略，与材料中省略号用法相同。A.表说话时断断续续；C.表对话中的沉默不语；D.表语意未尽。）
20.①每个器官都有严格的分工（关键词：每个器官，分工，如答“是个紧密的联合体”给1分）②遇到合适的条件仍可再生（关键词：合适的条件，再生）③这个细胞就能变成一个植株（关键词：这个细胞，植株）（每空2分，每个关键词各1分）
21.（5分）介绍：这幅漫画题为“美的价值”，/画面中心是一个年轻女孩儿上半身的背影，/她所戴的戒指、耳环、发圈和所穿的衣服上，/都挂着价格标签。（3分；由“/”所示，共四个要点，少一点扣1分，扣完3分为止；语言不连贯，有语病，扣1分。）
寓意：批评了社会上价高即为美的扭曲的审美观（价值观）/批评了社会上一味把金钱作为衡量美的价值标准的不良现象。（2分；意思对即可）（超过规定字数扣1分）
四、写作（60分）
22本题形式上仿照2020年全国1卷“以史为鉴”的方式，这种命题形式切入角度较多，使学生有较大的思考空间。为了避免学生漫无目标的发散联想，使学生能够将历史故事与现实生活相结合，专门选择了《资治通鉴》的材料，并创设了“读史明智社群”这个情境，给了学生明确的思考指向。
材料中三个主要人物：智瑶、智宣子、智果，任选一个角度切入或者几个角度结合均可成文。从智瑶的角度看，他最大的问题就是崇尚力量，行事咄咄逼人，难以和别人和睦相处、共同发展，最终“失道寡助”，身死家灭。学生从这个角度切入时，可以联系当下实际，中美两国在复杂的国际形势下分别采取了怎样的策略。这个角度成为2020年全国2卷作文题的延续和深化。
从智宣子的角度切入，可以选取“识人辩才”这个角度，对全国1卷进行拓展。智宣子择人失败的原因是弄错了“才德”之间的关系，“德才兼备、以德为先”是中国历史告诉我们选人标准。在这一点上智果显然更加明智。
从智果脱离智家得以保全的角度看，我们可以看到“未雨绸缪”的远见。但是如果学生能够联系教材中学到忠君爱国的作家作品，如屈原、魏征、文天祥等，又可以对智果的行为提出思考和质疑：屈原和智果谁更可取？
“读史明智”发言稿，文体要求非常明确，文章必须倾向于论述类表达。所以老师在阅读过程中，需要对有较为深入独到见解的文章给予一定的鼓励。
特殊说明：
基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。具体到本文，题目规定完成一篇“交流发言稿”，则要求观点鲜明，条理分明、逻辑清晰，语言简洁明快、力避繁难晦涩。
发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。本文偏向于论述类表达，阅卷时应对有较为深入独到见解的文章给予适当鼓励。
未拟题目扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个字扣1分，6个以上（含6个）扣3分，错字太多，表达等级定位三级。不足字数者，每少50字扣1分。
抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分：“发展等级”不给分。
判偏题的，内容评四等，表达按三等或四等处理，发展等级按三等或四等处理。
未完成的文章（或不足400字），基础等级定位三级，发展等级一般不超过三级。如果文章主体已经基本成型但不足400字，可以正常评阅，但基础等级定为二等或以下，然后再减去相应的字数扣分。
参考译文：
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。文天祥以“遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打草稿，一气呵成，被皇上亲自选拔为第一。考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”不久父亲去世服丧而归。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知府。德佑初年，江上告急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。事情上报朝廷后，任命文天祥以江西提刑安抚使的身份领兵入京。他的好友劝阻他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你以仓促集合的一万多人前往抵抗，这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有何不同。”文天祥说：“我也知道是这样，只是既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。以义而胜者谋立功，人数众多就能成功，这样国家还能保住。”于是倾尽家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了温州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他。”崖山被攻破，张弘范派遣使者护送到首都。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入官中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：
“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死，终年四十七岁。