六年级下册数学教案-6.1.2 数的运算 人教版

课 题 数的运算(二) 备课人
教学目标 知识与技能 通过复习使学生进一步熟练掌握四则运算的定律，从而提高计算能力。
过程与方法 经历四则运算法则的归纳过程，体验迁移归纳的学习方法。
情感态度与价值观 在学习过程中，鼓励算法多样化，培养学生的数感。
教学重难点 掌握四则运算的法则，会正确进行计算。
教学准备 课件
教学节数 1
自学导读单 一、温故知新
1、小学阶段我们学过哪些运算定律或性质，你记得吗？
2、估算有什么好处呢？
3、解决问题的步骤是什么？
二、新课先知
1、用字母表示下面的运算定律。
加法交换律：
加法结合律：
乘法交换律：
乘法结合律：
乘法分配律：
减法的性质：
除法的性质：
2、举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？自己完成例8的三道习题。
3、例10是把（ ）看做单位“1”，单位“1”是否已知？问题是求什么？线段图你会画吗？
请你列式计算：
三、预习体验
1、简便计算。
0.8×4×1.25×2.5 19.87－1.83－2.17 62×43＋38÷
2、893－108≈ 698＋205≈

3、一台笔记本电脑，打八折出售后价格是4800元，这台电脑原价为（ ）元。
导学案
一、自学检测
1、先想一想计算下面各题怎样计算简便，然后再计算。
4×4.58×2.5 5.25+0.62+4.75 + + + ×÷×

×12 ＋ 26 × 4.5×99＋4.5 40.25－（5.2＋10.25） 2300÷（125×23）
【活动形式】
1、学生独立完成。
2、教师重点归纳指导。
3、检测出有问题的学生教师重点指导。
【要点提炼】
找准运算定律和性质，选准方法进行计算。
二、巩固练习：
下面各题怎样简便就怎样算。
99×168 87× 1.25×32×0.25
19.87－1.83－2.17 [÷（3－×）] ×
2、一块地，甲拖拉机单独耕要15小时，乙拖拉机单独耕要10小时。两台拖拉机同时耕2小时，耕了这块地的几分之几？剩下的由甲拖拉机耕，还要几小时才能耕完？
3、2台织布机3小时可织布108米，照这样计算，8台同样的织布机9小时能织布多少米？
三、课堂检测
1、计算
4.38×0.75＋3.62×75% 3×（＋）－

2、解决问题：
（1）王师傅每天生产80个零件，25天完成一批任务，如果每天生产100个零件，多少天可以完成任务？
（2）一份稿件480个字，甲单独打需6分钟，乙单独打需8分钟。如果甲、乙二人合打这份稿件，多少分钟可以完成这份稿件？
【活动形式】
1、学生独立完成。
2、小组互判。
3、检测出有问题的学生教师重点指导。
【要点提炼】
选择正确的计算方法。
四、拓展延伸：
1、简算下面各题。
6.28×3.7＋0.628×63 ×7－＋4×75% 1.8×40%＋2.2×40%＋0.4
【活动形式】
1、学生独立思考并完成。
2、大组交流。
3、全班汇报。
【要点提炼】
找准简便的方法，正确计算。
板 书 设 计
数的运算（二）
教 学 反 思