四年级下册数学教案-4.1.2 小数的读法和写法-人教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-4.1.2 小数的读法和写法-人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 155.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-03 08:40:41 | ||
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文档简介
课 题 小数的读法和写法 备课人
学情分析 本节课是在学生了解了小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间的进率基础上学习的。学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。?
本课的内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。
教学目标 知识与技能 理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法。
过程与方法 在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观 培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
教学重难点 理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法。
教学准备 多媒体
教学节数 一课时
情境导入 前几天，老师分别逛了西太华和亚欧超市，发现这两个超市的商品价格很有意思，让我们一起来看看。?你们发现了什么？?（整数与小数）?
（...比...贵）你还真细心呢？?
我们一起来看一下西太华超市的商品价格吧。?（可乐：7元......）?
回忆一下你是怎么读这些整数的？?
（比如289：2在百位读作2百...）也就是说，读整数时，我们是按照数位顺序进行读数的。?
我们先一起复习一下整数的数位顺序以及计数单位，每相邻两数位之间的进率为10。
探究新知
读法?
亚欧的商品价格你会读吗？?
组里读一读。?
汇报：你是怎么读的？?
教师板书读法?这样读，你们同意吗？?
看！小数中这个小圆点左边部分与右边部分的读法一样吗？?
（不一样）?
教师讲解：小数中的这个小圆点，我们把它叫做小数点。小数点将我们的小数分成了两部分，小数点左边的部分我们叫做小数的整数部分，小数点右边的部分我们叫做小数的小数部分。（强调“部分”）板书：整数部分??小数点??小数部分?我们读小数时，整数部分怎么读？小数部分怎么读？?①这是世界上最大的古钱币，你能读出古钱币的有关数据吗？(强调高：整数部分是0的读法)边读边手里在空中写出读作。（强调：读作要用大写）?②打开课本53页，自己完成做一做。?（找5个孩子板演）?
数位顺序与计数单位?
小组合作：用6、1、2、0四张数字卡片和小数点组成一个小数。?
做好的小组可以把你们的数字卡片倒扣下来。?（一）我请2个小组把你们组成的小数带上来。?质疑：同样是这四张卡片，组成的小数为什么不同？?（数字所在的位置不同）?
对！其实小数与整数一样，也有计数单位，也是按照一定的顺序排列起来的，我们现在就来研究一下小数的数位顺序以及计数单位。?
上节课我们学习了小数的计数单位。?
①那么小数的计数单位有哪些？?（十分之一，百分之一……）?
②这些计数单位中哪个计数单位最大？?（二）老师也组成了一个小数，你们认识吗？?
0.261中2表示有（）个（）分之一小数点右边第一位表示几个十分之一，我们就把小数点右边第一位叫做十分位，计数单位是十分之一；?
6表示有（）个（）分之一小数点右边第二位表示几个百分之一，我们就把小数点右边第二位叫做百分位，计数单位是百分之一；?
那么百分位的右边应该是哪一位？为什么？?
那么小数的整数部分又怎样计呢？小数的计数单位中哪个最大？（十分之一）?
十分之一与整数1有什么关系？?（）个十分之一是1，?
比如6.5，6表示（）个十分之一，也就是6个1，所以小数的整数部分仍然按整数来计，也就是小数点左边第一位是个位，以此排开。?
（三）你们能试着把小数的数位顺序表写下来吗？??（四）你们认识自己组成的这个小数吗？?
①先读一读?
②说一说每个数字各在什么数位上并表示什么意义？?
3.写法?
出示54页例3，教师指名读题?上面这段话的小数你会写吗？?
组织学生独立试一试，再在小组中交流。?
小结：写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写?（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
巩固深化
一、自学检测 1．读出下面各数。（课本35页的做一做1题）
2．写出下面各数。（课本35页的做一做2题）
二、巩固练习
1．填一填。（课本34页的做一做）
2．说出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
3．在直线上标出下面各数的位置。
0.5 1.7 2.4 4.85 3.7
三、课堂检测
1.写出下面的小数。
五点零六 十点零零二
三百点七一 零点零一四
2.填空
0.9里面有（ ）个 0.1
0.07里面有（ ）个0.01
4个（ ）是0.04
小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。
3.读出下面各数
（1）南江长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。
四、拓展练习
用1、5、0、4这几个数和小数点，按要求写数，每个数字都用上且只能用一次。
1．小于1的三位小数。
2．零不读出来的小数。
五、课堂总结
小数如何读写？
板 书 设 计
小数的读法和写法 整数部分??小数点??小数部分
0.261 读作：零点二六一
6.5 读作：六点五
一点六五 写作： 1.65
零点零六 写作： 0.06
教 学 反 思
本节课灵活运用了探究的学习方式。让学生经历自主探究的学习过程，让学生在“做”数学中体验到成功，收货快乐。学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学习的重要方式。在教学小数的读法和写法是。要让学生先独立尝试，然后小组合作，互相指正。当学生在自己经历了思考的过程产生困惑的时候，就能把被动学习变成主动学习。纵观整节课，以活动为主，不光是有效地组织了学习，更重要的是通过有趣的活动还原数学的本质，让学生感受到数学带给他们的快乐。 本节课的重点在于如何培养学生的归纳总结能力。
学情分析 本节课是在学生了解了小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间的进率基础上学习的。学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。?
本课的内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。
教学目标 知识与技能 理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法。
过程与方法 在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观 培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
教学重难点 理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法。
教学准备 多媒体
教学节数 一课时
情境导入 前几天，老师分别逛了西太华和亚欧超市，发现这两个超市的商品价格很有意思，让我们一起来看看。?你们发现了什么？?（整数与小数）?
（...比...贵）你还真细心呢？?
我们一起来看一下西太华超市的商品价格吧。?（可乐：7元......）?
回忆一下你是怎么读这些整数的？?
（比如289：2在百位读作2百...）也就是说，读整数时，我们是按照数位顺序进行读数的。?
我们先一起复习一下整数的数位顺序以及计数单位，每相邻两数位之间的进率为10。
探究新知
读法?
亚欧的商品价格你会读吗？?
组里读一读。?
汇报：你是怎么读的？?
教师板书读法?这样读，你们同意吗？?
看！小数中这个小圆点左边部分与右边部分的读法一样吗？?
（不一样）?
教师讲解：小数中的这个小圆点，我们把它叫做小数点。小数点将我们的小数分成了两部分，小数点左边的部分我们叫做小数的整数部分，小数点右边的部分我们叫做小数的小数部分。（强调“部分”）板书：整数部分??小数点??小数部分?我们读小数时，整数部分怎么读？小数部分怎么读？?①这是世界上最大的古钱币，你能读出古钱币的有关数据吗？(强调高：整数部分是0的读法)边读边手里在空中写出读作。（强调：读作要用大写）?②打开课本53页，自己完成做一做。?（找5个孩子板演）?
数位顺序与计数单位?
小组合作：用6、1、2、0四张数字卡片和小数点组成一个小数。?
做好的小组可以把你们的数字卡片倒扣下来。?（一）我请2个小组把你们组成的小数带上来。?质疑：同样是这四张卡片，组成的小数为什么不同？?（数字所在的位置不同）?
对！其实小数与整数一样，也有计数单位，也是按照一定的顺序排列起来的，我们现在就来研究一下小数的数位顺序以及计数单位。?
上节课我们学习了小数的计数单位。?
①那么小数的计数单位有哪些？?（十分之一，百分之一……）?
②这些计数单位中哪个计数单位最大？?（二）老师也组成了一个小数，你们认识吗？?
0.261中2表示有（）个（）分之一小数点右边第一位表示几个十分之一，我们就把小数点右边第一位叫做十分位，计数单位是十分之一；?
6表示有（）个（）分之一小数点右边第二位表示几个百分之一，我们就把小数点右边第二位叫做百分位，计数单位是百分之一；?
那么百分位的右边应该是哪一位？为什么？?
那么小数的整数部分又怎样计呢？小数的计数单位中哪个最大？（十分之一）?
十分之一与整数1有什么关系？?（）个十分之一是1，?
比如6.5，6表示（）个十分之一，也就是6个1，所以小数的整数部分仍然按整数来计，也就是小数点左边第一位是个位，以此排开。?
（三）你们能试着把小数的数位顺序表写下来吗？??（四）你们认识自己组成的这个小数吗？?
①先读一读?
②说一说每个数字各在什么数位上并表示什么意义？?
3.写法?
出示54页例3，教师指名读题?上面这段话的小数你会写吗？?
组织学生独立试一试，再在小组中交流。?
小结：写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写?（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
巩固深化
一、自学检测 1．读出下面各数。（课本35页的做一做1题）
2．写出下面各数。（课本35页的做一做2题）
二、巩固练习
1．填一填。（课本34页的做一做）
2．说出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
3．在直线上标出下面各数的位置。
0.5 1.7 2.4 4.85 3.7
三、课堂检测
1.写出下面的小数。
五点零六 十点零零二
三百点七一 零点零一四
2.填空
0.9里面有（ ）个 0.1
0.07里面有（ ）个0.01
4个（ ）是0.04
小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。
3.读出下面各数
（1）南江长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。
四、拓展练习
用1、5、0、4这几个数和小数点，按要求写数，每个数字都用上且只能用一次。
1．小于1的三位小数。
2．零不读出来的小数。
五、课堂总结
小数如何读写？
板 书 设 计
小数的读法和写法 整数部分??小数点??小数部分
0.261 读作：零点二六一
6.5 读作：六点五
一点六五 写作： 1.65
零点零六 写作： 0.06
教 学 反 思
本节课灵活运用了探究的学习方式。让学生经历自主探究的学习过程，让学生在“做”数学中体验到成功，收货快乐。学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学习的重要方式。在教学小数的读法和写法是。要让学生先独立尝试，然后小组合作，互相指正。当学生在自己经历了思考的过程产生困惑的时候，就能把被动学习变成主动学习。纵观整节课，以活动为主，不光是有效地组织了学习，更重要的是通过有趣的活动还原数学的本质，让学生感受到数学带给他们的快乐。 本节课的重点在于如何培养学生的归纳总结能力。