四年级下册数学教案-3.1 加法运算定律的运用 人教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-3.1 加法运算定律的运用 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 148.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-03 08:41:54 | ||
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文档简介
课 题 加法运算定律的运用 备课人
学情分析 1.学生已经学习掌握了四则运算的计算方法，为学习运算定律和简便计算垫定基础。
2.利用运算定律和运算性质的发现过程趣味性较强的特性，并且加之应用其能使计算更加简便，从而引起学生关注，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.由于学生的年龄普遍偏小，逻辑思维有待加强，教学中应注重学生对方法的理解和掌握，培养学生逻辑思维能力，由于用到字母等，在尊重学生的思维过程前提下，逐步引导学生理解和掌握。
教学目标 知识与技能 能运用运算定律进行一些简便运算。
过程与方法 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
情感态度与价值观 感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重难点 能运用加法交换律、加法结合律进行一些简便运算。
教学准备 多媒体课件
教学节数 2
情境导入 师：同学们，你们现在已经知道了加法的交换律和结合律，你们知道吗，在计算加法时，有时我们可以利用它们给我们的运算带来方便。
李叔叔大家还记得吧？
（学生回答）
师：做好规划是很重要的，李叔叔也做了规划，同学请看李叔叔后四天的行程计划是怎么规划的?
今天呀，我们就来看看怎么用加法的交换律和结合律来解决一些实际的问题。
二、探究新知
1、教学例3。
课件出：题目中有哪些已知条件？求的问题是什么？??
（1）根据上面的行程计划图，你会提出哪些数学问题
????
2、你能列出算式吗??
3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。??????
4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？?
115+132+118+85
＝115+85 + 132+85 加法交换律
＝（115+85）+（132+118） 加法结合律
＝200+250
＝450
5、计算下面各题，怎样简便就怎样计算
?425+14+186?????75+168+25
????????
6、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？x
师（总结）：在计算加法时，运用加法的运算定律，可以使计算简便。
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巩 固 深 化
一、自学检测 填一填。
348+217+162=348+(______+_______)
(25+68)+32=25+(______+______)
56+47+44=56+(_______+_________)
153+39+47+261=（ + ）+（ + ）
【活动形式】学生独立完成，在两人小组内交流。
【要点提炼】理解加法交换律、加法结合律可以使计算简便。
二、巩固练习
1、简算计算。
75+168+25 135+39+65+11
67+25+33+75 5+137+45+63+50
528-53-47 545-167-145
487-187-139-61 169-25-25-50
【活动形式】学生独立完成，在两人小组内交流：怎么算的？为什么选择这两个数先相加？可以这样算的依据是什么？
【要点提炼】根据运算定律进行简便运算。
2、解决问题。（课本22页的2题）
【活动形式】学生独立完成，在两人小组内交流。
【要点提炼】在问题解决的过程中，运用加法运算定律使计算简便。
三、课堂检测
1、计算下面各题，怎样简便就怎样算。
425+14+118+75 32+179+68
175+180+20+225 43+19+57+81
2、解决问题。（课本20页的做一做2题）
（课本21页的做一做1题）
【活动形式】学生独立完成。
【要点提炼】运用加法运算定律使计算简便。
四、拓展练习
课本第22页第4题。
【活动形式】学生独立思考，在四人大组内交流结果、讨论正确答案。
【要点提炼】渗透“等差数列”的计算方法。引导学生理解：一些典型算法，只要是正确的，都是有运算定律作为依据的。
五、课堂总结
这节课你有什么收获？闭眼回忆课堂全过程，整理知识点，想想用几句话来归纳，在四人组内交流。
板 书 设 计
加法运算定律的运用 115+132+118+85
＝115+85 + 132+85 加法交换律
＝（115+85）+（132+118） 加法结合律
＝200+250
＝450
教 学 反 思
在学生已有的基础之上,通过在教学中用运算定律的综合运用，来进行简便的计算，让学生以小组交流的形式活跃课程氛围，更快地接受知识、运用知识。我在课堂上要注意发挥学生主体的作用，让学生自己动脑去思考去归纳，发挥引导课堂方向与辅导知识的作用，把握整节课的节奏，更好地教授知识。通过将运算中的相通之处，利用加法的性质简便运算过程，让学生感受到数学的美妙并引导学生积极思考。 通过本节课的学习，让学习对加法的运算定律达到熟练程度，让学生能够深刻理解和吃透本节课的要点，充分认识加法的运算定律。
学情分析 1.学生已经学习掌握了四则运算的计算方法，为学习运算定律和简便计算垫定基础。
2.利用运算定律和运算性质的发现过程趣味性较强的特性，并且加之应用其能使计算更加简便，从而引起学生关注，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.由于学生的年龄普遍偏小，逻辑思维有待加强，教学中应注重学生对方法的理解和掌握，培养学生逻辑思维能力，由于用到字母等，在尊重学生的思维过程前提下，逐步引导学生理解和掌握。
教学目标 知识与技能 能运用运算定律进行一些简便运算。
过程与方法 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
情感态度与价值观 感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重难点 能运用加法交换律、加法结合律进行一些简便运算。
教学准备 多媒体课件
教学节数 2
情境导入 师：同学们，你们现在已经知道了加法的交换律和结合律，你们知道吗，在计算加法时，有时我们可以利用它们给我们的运算带来方便。
李叔叔大家还记得吧？
（学生回答）
师：做好规划是很重要的，李叔叔也做了规划，同学请看李叔叔后四天的行程计划是怎么规划的?
今天呀，我们就来看看怎么用加法的交换律和结合律来解决一些实际的问题。
二、探究新知
1、教学例3。
课件出：题目中有哪些已知条件？求的问题是什么？??
（1）根据上面的行程计划图，你会提出哪些数学问题
????
2、你能列出算式吗??
3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。??????
4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？?
115+132+118+85
＝115+85 + 132+85 加法交换律
＝（115+85）+（132+118） 加法结合律
＝200+250
＝450
5、计算下面各题，怎样简便就怎样计算
?425+14+186?????75+168+25
????????
6、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？x
师（总结）：在计算加法时，运用加法的运算定律，可以使计算简便。
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巩 固 深 化
一、自学检测 填一填。
348+217+162=348+(______+_______)
(25+68)+32=25+(______+______)
56+47+44=56+(_______+_________)
153+39+47+261=（ + ）+（ + ）
【活动形式】学生独立完成，在两人小组内交流。
【要点提炼】理解加法交换律、加法结合律可以使计算简便。
二、巩固练习
1、简算计算。
75+168+25 135+39+65+11
67+25+33+75 5+137+45+63+50
528-53-47 545-167-145
487-187-139-61 169-25-25-50
【活动形式】学生独立完成，在两人小组内交流：怎么算的？为什么选择这两个数先相加？可以这样算的依据是什么？
【要点提炼】根据运算定律进行简便运算。
2、解决问题。（课本22页的2题）
【活动形式】学生独立完成，在两人小组内交流。
【要点提炼】在问题解决的过程中，运用加法运算定律使计算简便。
三、课堂检测
1、计算下面各题，怎样简便就怎样算。
425+14+118+75 32+179+68
175+180+20+225 43+19+57+81
2、解决问题。（课本20页的做一做2题）
（课本21页的做一做1题）
【活动形式】学生独立完成。
【要点提炼】运用加法运算定律使计算简便。
四、拓展练习
课本第22页第4题。
【活动形式】学生独立思考，在四人大组内交流结果、讨论正确答案。
【要点提炼】渗透“等差数列”的计算方法。引导学生理解：一些典型算法，只要是正确的，都是有运算定律作为依据的。
五、课堂总结
这节课你有什么收获？闭眼回忆课堂全过程，整理知识点，想想用几句话来归纳，在四人组内交流。
板 书 设 计
加法运算定律的运用 115+132+118+85
＝115+85 + 132+85 加法交换律
＝（115+85）+（132+118） 加法结合律
＝200+250
＝450
教 学 反 思
在学生已有的基础之上,通过在教学中用运算定律的综合运用，来进行简便的计算，让学生以小组交流的形式活跃课程氛围，更快地接受知识、运用知识。我在课堂上要注意发挥学生主体的作用，让学生自己动脑去思考去归纳，发挥引导课堂方向与辅导知识的作用，把握整节课的节奏，更好地教授知识。通过将运算中的相通之处，利用加法的性质简便运算过程，让学生感受到数学的美妙并引导学生积极思考。 通过本节课的学习，让学习对加法的运算定律达到熟练程度，让学生能够深刻理解和吃透本节课的要点，充分认识加法的运算定律。