五年级下册数学教案-4.1.2 分数的意义 人教版

分数的意义教学设计
教学内容:人教版数学五年级下册 第45页--46页 分数的产生和分数的意义
教学目标：
1、通过观察，实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活中产生的。
2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解
决有关的问题。
重、难点：1、理解单位“1”及分数的意义。
2、理解“整体”的含义，明确“1”在这里的作用。
教具准备：A4纸张、ppt
教学方法：讲授法 演示法 练习法 讨论法
教学步骤：
导入新知
出示数字1，学生讨论：1可以表示什么？
出示图片，帮助学生总结1：
第一组：月饼、苹果、椅子、钢笔 一个物体
第二组：长方形、正方形、圆形、三角形 一个平面图形
第三组：一米、一公斤、一升 一个计量单位
3、引导学生思考：1还可以表示什么？
出示图片：五只羊 一群羊
八个桔子 这些物体可以用1表示吗？ 一些桔子
5把椅子 一排椅子
4、小结： “1”可以表示： 一个物体
一个平面图形 单位“1”
一个计量单位
一个整体
新授
（ ）个单位“1”
（ ）个单位“1”
（ ）个单位“1”
够单位“1”吗？
结合生活中分物体的实际情况出示平均分图片，强调平均分
小结：在分物时，有时得不到整数的结果，需要用分数来表示。
扩展新知
板书： 分数的意义
1、复习分数初步认识：（结合图片）
把一个苹果平均分成2份，其中1份表示几分之几？
把一米长线段平均分成10份：其中2份表示几分之几？
其中4份表示几分之几？
其中7份表示几分之几？
用分数表示，并说一说分母、分子各表示什么？
2、想一想，做一做（动手实践）

教师示范：
将A4纸平均折成2份，并将其中1份涂色，涂色部分是几分之几？
学生分组操作：
A组： 将A4纸平均折成4份，并将其中2份涂色，涂色部分是几分之几？
B组： 将A4纸平均折成6份，并将其中4份涂色，涂色部分是几分之几？
C组： 将A4纸平均折成9份，并将其中3份涂色，涂色部分是几分之几？
总结分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数；
表示其中一份的数叫分数单位。
3、出示一盘面包图片：
把 看作单位“1”：
（ ）个单位“1”
（ ）个单位“1”
够不够单位“1”？用什么表示？
强调分数单位

课堂练习
课堂总结
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数；
表示其中一份的数叫分数单位。
作业：作业：书第46页做一做
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