2020-2021学年部编版语文八年级下册第12课《诗经二首——蒹葭》教案

初中语文人教统编版八年级下册
12.2
蒹葭
学案
学习目标
1、诵读这首诗，把握语气语调，读出的韵律和节奏。
2、了解赋、比、兴三种表现手法和《诗经》重章叠句的特点，品味诗歌的语言特点。
3、了解有关《诗经》的文学常识，感受《诗经》独特的艺术魅力，体会其中蕴含的美好情感。
学法指导
1、把握这首诗的内容。
2、在反复诵读中，品味诗歌的结构特色、艺术手法、语言特点。
3、结合注释和诗歌内容，体会诗歌的内在情韵，感受主人公对心中理想对象的执着追求和强烈思念。
中考导航
1、“溯洄”等词为中考易考词。
2、中考常以默写的形式考查这两首诗中的重点语句。
3、古诗词比较阅读是近几年各地中考语文试卷中增加的新题型，难度比较大，对此考生应予以重视。
学习过程
一、预习新课
了解名家点评《蒹葭》：
朱熹：言秋水方盛之时，所谓彼人者，乃在水之一方，上下求之皆不可得。然不知其所指也。
（《诗集传》）
方玉润：此诗在《秦风》中，气味绝不相类。以好战乐斗之邦，忽遇高超远举之作，可谓鹤立鸡群，翛然自异者矣。
（《诗经原始》）
王国维：《诗·蒹葭》一篇最得风人深致。
（《人间词话》）
高亨：这篇似是爱情诗。诗的主人公是男是女，看不出来。叙写他（或她）在大河边追寻恋人，但未得会面。
（《诗经今注》）
二、导学基础知识
作者作品
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。
“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。
“颂”是祭祖乐歌，用于宫廷宗庙祭祖，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，现存共40篇。
写作背景
本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《蒹葭》选自十五《国风》的《秦风》，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是“芦苇”，生于水边。
三、导读理解
1、文言实词
（1）蒹葭：芦苇。
（2）苍苍：茂盛的样子。
（3）溯洄：逆流而上。
（4）溯游：顺流而下。
（5）晞：干。
（6）阻：险。
（7）跻：高。
（8）坻：水中的陆地。
（9）涘：水边。
（10）沚：水中的小块陆地。
2、古今异义
（1）蒹葭苍苍【古义：茂盛的样子。今义：（头发）灰白】
（2）道阻且右（古义：向右迂曲。今义：方位词，跟“左”相对）
（3）白露为已(古义：干；今义：已经)
3、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
解析：向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
4、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
解析：全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深具有强烈的感染力。
5、所谓“伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？
解析：“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
“伊人”让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。
6、诗的主人公是怎样一个形象？
解析：为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
自我检测
阅读下面的古诗回答问题。
蒹
葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
1.下列对这首诗的分析和理解正确的一项是（
）
A.《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。《诗经》是我国第一部诗歌总集，它记录了从东周到春秋时期的诗歌共305篇，分为赋、比、兴三类。
B.《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长。直接描写了“伊人”，使其身影无处不在。
C.本诗和《关雎》在语言形式上都以四言为主，都使用了双声叠韵词。但《关雎》含蓄委婉，场景朦胧；而《蒹葭》则感情坦率朴素，热烈浓郁。
D.全诗三章，采用重章叠唱的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题，五至八句描绘追寻的情状，使诗具有一唱三叹、回环往复的美感。
2.请赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的表达效果。
答案以及解析
答案：1.D
2.运用环境描写，营造一种朦胧、神秘的意境，渲染了空寂清冷的气氛。
解析：1.A.《诗经》记录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇，它分为风、雅、颂三类。B.《兼葭》没有直接描写“伊人”。C.《关雎》感情坦率朴素，热烈浓郁；《蒹葭》含蓄委婉，场景朦胧。
2.解答时注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情，并结合诗歌的表现手法来分析。“蒹葭苍苍，白露为霜”的意思是“河边芦苇茂盛，露水凝结成霜”，是环境描写，以芦苇、霜等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境，渲染深秋空寂清冷的氛围。