2020-2021学年部编版语文八年级下册第12课《诗经二首——关雎》课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
9.关雎
《诗经》
第三单元
学习目标
了解《诗经》的相关知识，读出诗歌的韵律和节奏。
掌握本课的重点字词。
理解《关雎》这首诗的主要内容。(重点)
了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。(难点）
新课导入
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
作者作品
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。
“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。
“颂”是祭祖乐歌，用于宫廷宗庙祭祖，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，现存共40篇。
写作背景
本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。
文题解读
篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”
“关”即“关关”，拟声词；
“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。
知识链接——赋、比、兴
赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法，它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。
赋就是直接叙述事物，铺陈情节，抒发情志。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端，如《蒹葭》一诗就运用了兴的手法。
赋在《诗经》中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用，在《诗经》中都是很常见的。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础。比兴手法是《诗经》开创的，它是我国古代诗歌中种非常好的表现手法，在现在的歌词中，这种手法得到了继承和发扬。如：樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开；幸福不会从天降，社会主义等不来。
赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者的感情。
读清字音
窈窕（
）
好逑（
）
荇菜（
）
寤寐（
）
悠哉悠哉（
）
芼（
）
yǎo
tiǎo
qiú
zāi
xìng
wù
mèi
mào
文意梳理
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差
荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤
寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
文静美好的样子
好的配偶。逑，“仇”的假借字，匹配。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
日日夜夜。
寤：醒时。
寐：睡时。
古义：捞取。今义：流动。
象声词，雌雄二鸟相互应和
的叫声。
一种水鸟名
贤良美好的女子。
淑，好，善良。
译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
长短不齐的样子。
水草类植物。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
水中的陆地
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
思念。
服，想
意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。悠，感思。
哉，语气助词。
翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。
友：用作动词，此处有亲近之意。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
择取，挑选
乐，使动用法，使……快乐
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
词类活用
1、琴瑟友之
琴瑟，名词作动词，弹琴鼓瑟。
友，名词作动词，对……表示亲近。
2、钟鼓乐之
钟鼓，名词作动词，敲钟击鼓。
乐，形容词的使动用法，使……快乐。
古今异义
1、左右流之（古义：求取。今义：液体移动；流动）
2、寤寐思服（古义：思念。今义：衣服）
一词多义
1、右
左右采之(方位词，跟“左”相对)
道阻且右(向右迂曲)
2、之
在河之洲(助词，相当于“的”)
左右采之(代词，指荇菜)
钟鼓乐之(代词，她，指伊人)
文章梳理
概括本诗各章的内容。
解析：
第一章：起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。
第二章：以“兴”开头，小伙子苦恋心上人。
第三章：小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人。
整体感知
1、本诗是首爱情诗，为什么从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
解析：这里运用了“比兴”的手法。这两句描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在水中陆地上嬉闹戏逐，发出悦耳的鸣声。诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女为君子的佳偶，借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑女的爱慕和殷切期望，使人的情感与自然景物相契相合，达到了情景交融的艺术效果。
整体感知
2、请任选角度简要赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句诗。
解析：两个“悠”字形象地写出了男子的情意绵绵，思念不断，“辗转反侧”这一句传神地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景，极写男子的相思之情。
整体感知
3、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
解析：运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
4、诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
解析：她文静、美好、善良，劳作姿态优美。
人物情感
体会诗中主人公的感情变化。
解析：爱慕与喜悦【河边邂逅，一见钟情（前四句）】
相思与失望【朝思暮想，辗转反侧（中八句）】
幻想与愉悦【琴瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）】
合作探究
1、本诗在艺术手法上的特点？
解析：起“兴”。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引起“窈窕淑女，君子好逑”使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
合作探究
2、本文在语言运用和句式上有什么特点？有什么作用？
解析：“重章叠句”。即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。
作用：增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉。
文章主旨
《关雎》是一首优美的爱情诗，写了一位青年执着地追求一位善良而文静的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合的故事，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。
文本特色
1、托物起兴，借景抒情
全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主人公对淑女的热切渴望。
2、采用双声叠韵词，音韵和谐
本诗采用了一些双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和人物描写的生动性。如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗转”既是双声词又是叠韵词。用这类词来修饰动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”），使得诗歌活泼生动，音韵和谐。