2020-2021学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》同步练习（word版有答案）

2020-2021学年八年级下册语文人教统编版同步课时作业
第10课
小石潭记
1.加粗字注音有误的是（??
）
A.幽邃（suí）?????B.清洌（liè）?????C.佁然（yǐ）?????D.为坻（chí）
2.下列词语中字形书写有误的一项是（??
）
A.如鸣佩环????
青树翠曼????
往来翕忽
B.犬牙差互????
水尤清冽????
竹树环合
C.明灭可见????
凄神寒骨????
悄怆幽邃
D.其境过清????
隶而从者????
纷至沓来
3.选择与例句中划线词意思相同的词语（??
）
??
潭中鱼可百许头
A.问渠哪得清如许?????B.先生不知何许人也
C.封官许愿?????D.高可二黍许
4.下面句中“可”字意义与其它不同的是（??
）
A.温故而知新，可以为师矣。
B.其岸势犬牙差互，不可知其源。
C.以其境过清，不可久居。
D.潭中鱼可百许头。
5.下列加粗词语解释有误的一项是（??
）
A.水尤清冽（格外）????
为嵁（不平的岩石）
B.皆若空游无所依（好像）????
来而从者（跟随）
C.往来翕忽（轻快敏捷的样子）????
俶尔远逝（忽然）
D.凄神寒骨（凄凉）????
佁然不动（呆呆的样子）
6.下列语句中加粗词的意义和用法相同的一组是（??
）
A.①卷石底以出????
②以其境过清
B.①潭中鱼可百许头????
②斗折蛇形，明灭可见
C.①皆若空游无所依????
②似与游者相乐
D.①其岸势犬牙差互????
②以其境过清
7.对下列语句中加粗“之”字的作用分析有误的一项是（???）
①隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
②其言兹若人之俦乎？
③齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？
④齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？
⑤且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
⑥一日，见二虫斗草间，观之.
A.①④⑥句的“之”字作用相同。
B.②③句的“之”字作用相同。
C.②⑤句的“之”字作用相同。
D.⑤句的“之”字与其他几句都不同。
8.下列对本文《小石潭记》的分析中，不准确的一项是（??
）
A.开头用未见其形、先闻其声的手段展示小石潭。
B.采用特写镜头描绘游鱼和潭水，语言简练优美。
C.抓住小石潭景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和幽深之美，手法高超，形象生动。
D.本文在写景中透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
9.下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（??
）
A.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C.作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
10.阅读下列文言文，回答问题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”
疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。
（节选自《观第五泄①记》）
【注】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。
（1）请解释句中加粗的字。
①悄怆幽邃
邃：___________________
②而犹不忍去
去：___________________
（2）翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
译文：___________________
②水态愈伟，山行之极观也。
译文：___________________
（3）请划分下面语句的朗读节奏，划两处。
游人坐欹岩下望
（4）甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的_____，乙文突出了水的_____
（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了___________________。
（5）请比较甲、乙两文表达的思想感情有什么不同。
答案以及解析
1.答案：A
解析：A、幽邃（suì）
2.答案：A
解析：此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A
曼——蔓
B、C、D正确。
3.答案：D
解析：潭中鱼可百许头：大概。
A、问渠哪得清如许：如此，这么。
B、先生不知何许人也：地方。
C、封官许愿：承诺
D、高可二黍许：大概。
4.答案：D
解析：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。D项意思为“大约”，余各项均为“可以”意。
5.答案：D
解析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。D凄：使动用法，使…感到凄凉。
佁然：愣住的样子。A、B、C正确
6.答案：D
解析：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。A.①“以”连词，②介词
B.①约摸，②能够
C.①游动，②游人
D两个“其”都指小石潭。
7.答案：C
解析：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。①代词，指代看到的景物。②结构助词，的。
③结构助词，的。
④代词，指代那个人。⑤取消句子独立性。⑥代词，指代二虫。
8.答案：D
解析：解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。D不是高兴愉悦，而是忧伤凄凉的心情。A、B、C正确。
9.答案：C
解析：此题意在考查文章内容的分析能力。C项应为“潭中景物小潭源流一潭上气氛”“情随景迁”。
10.答案：（1）深
离开
（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。
（3）游人/坐欹岩/下望
（4）清
伟（或“奇”）
借景抒情（或移步换景）
（5）甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。
解析：（1）解释文言实词，注意一词多义现象，如“去”。
（2）重点词“斗”“蛇”“愈”“观”的翻译要准确。应特别注意，“斗”“蛇”属于词类活用，名词作状语。
【参考译文】
【乙】从庙门处往右拐，有一条石头铺的小路。走了几步，听到很响的雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”
快步走去，迈过一条石头缝隙，瀑布就出现了。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩石横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，（拍到岸边的水浪）突然卷起来然后又落回水中，水的气势更加雄壮，这是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。
游人们坐着或斜靠着岩石向下望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空中仿佛布满了编织物的横线，到了飞雨泻崖的程度，（人们）仍不想离开。
傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常奇特了，回想起来又更加变幻莫测。
（3）应在翻译句子的基础上根据逻辑关系划分。本句的意思是“游人们坐着或斜靠着岩石往下望”，故可划分为：游人/坐欹岩/下望。
（4）本题考查对选文内容的理解。甲文第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”从侧面描写了水的清澈透明，即“清”；乙文第二段“瀑行青璧间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”突出了水势之“伟”。甲文借环境的寂寥、凄寒，表达了被贬的孤独、凄凉；乙文通过写瀑布奇伟表现了对自然的喜爱。两文都运用了借景抒情的手法，都是按照游览顺序行文的，都运用了移步换景的手法。
（5）本题考查对作者思想感情的理解能力。应在理解选文内容的基础上，从字里行间体会作者流露的思想感情。甲文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后的寂寞、凄苦之情。乙文字里行间流露出作者“所目既奇”的激动、欢喜之情。