《自然选择的证明》-高中语文选择性必修下 课件（20张）

自然选择的证明
激趣导入
课程定位
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教学内容一：了解达尔文及《物种起源》
达尔文（1809-1882），英国博物学家，进化论的奠基人。达尔文出版了《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。
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《物种起源》除开篇的“绪论”和终篇的“综述和结论”之外，全书可以分成三部分：第一部分是随机变异自然选择学说的提出，是全书的主体与核心，标志着自然选择学说的创立；第二部分是对随机变异自然选择学说的辩护；第三部分，作者用以自然选择为核心的进化论对涉及地史演变、地理变迁、胚胎发育等方方面面的各种生物现象进行了进一步的解释，从而使这一理论获得了更全面的支撑。
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教学内容二：解读文本，掌握其主要内容
原创
第1节，通过地质学的已有知识指出可以看到生物的变异。得出结论：只要在自然状况下有变异发生，就有自然选择。
第2节，得出“自然选择学说已是极为可信的”结论，提出后文的主要内容，明确文章的思路。
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第3节，理解关键是“上述关系”。从物种有大量的变种存在的角度证明自然选择的客观性。
第4节，强调“在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实”，科学分析了同一物种的不同变种间的变异过程和结果，证明了这是由自然选择的力量产生的。
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第5节，说明只有“自然选择”才能解释“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然法则。
第6节，继续用其他的事实说明“每一个物种总是力求扩大其个体数目，而且自然选择总是要求缓慢变异的后代去努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘”，进而证明这一切都是“自然选择”的主张。
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第7节，通过解释“为什么自然界处处充满着美”来说明这都是“自然选择”的结果。
第8节，通过不同地区之间的物种因为迁移而斗争、融合的事例证明“自然选择学说”的无处不在。
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第9节，说明“本能”的意义。根据“本能是通过自然选择而缓慢获得的”观点，指出“当我们发现某些动物的本能并不完美和易于发生错误，甚而许多本能还会使其他动物受害时，就无须大惊小怪了”。
第10节，由物种的后代即使是连续杂交的后代都和上代有相似性来证明这是因为“自然选择”。
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第11节，用“地质记录所提供的事实”“现存的和绝灭的类型通过世系关系紧密地联系在一起”证明“遗传变异理论”的正确性。
第12节，从“地理分布”的角度，指出“生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移”“在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象”。接着指出“生物与生物之间的关系”最重要，如果两个地区长期隔离，那么“这两个地区中生物变异的过程也就必然是不同的”。
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第13、14节，进一步用丰富的事实证明“各个地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关，这是一个极为一般性的法则”，从而证明这一切都是因为“自然的选择”。
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教学内容三
感受文中所体现的理性、严谨的科学精神
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1.所选文本是《物种起源》的“综述和结论”部分，是对前面具体内容的一个总结和提炼。
2.这部分内容更倾向于“结论”，因此内容更集中、更精练。
3.在阅读中，我们能明确地感受到所有的结论都是建立在真实可靠的科学结论的依据之上的，这样得出的结论才具有科学性、权威性。
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教学内容四
体会自然科学论著的表达方式和语言特点
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自然科学论著基本的要求是科学、严谨。其表述方式和语言可以个性化，但必须达到准确、精练、清晰、明了的要求。论著写作之前的研究工作极其重要。达尔文为了研究生物，乘坐“贝格尔”号舰环球旅行达5年之久。1842年，达尔文撰写了《物种起源》的简要提纲，经过十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。
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素养提升
链接拓展
阅读整本《物种起源》