湘艺版 一年级上册音乐 第十课 粉刷匠 教案（表格式）

课题名称 《粉 刷 匠》
教学时间 1课时（40分钟）
学习者
分析 低年级学生年龄小，思维能力弱，生动、鲜艳、卡通的教具格外受他们喜爱。因此，我在课堂上运用一些与教学内容相关的直观教具，如头饰、动画课件、彩色图片、简笔画等，既形象直观，又能激发学生的学习兴趣，还能配合教学内容进行一些有趣的音乐活动。
教材分析 《粉刷匠》选自一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学目标 一、情感态度与价值观
通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
二、过程与方法
设置情境（故事、过渡语）、律动、歌词节奏创编舞蹈、聆听（感受歌曲情绪、记?忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、动作表演。
三、知识与技能
1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。?
2、学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。?
3、通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。?2、情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。?
教学重点、难点 重点：有感情的演唱歌曲，进行歌表演。
难点：用歌词节奏创编舞蹈。
教学资源 　 多媒体、电子琴、课件、彩色图片
教学过程

教学活动1 一、组织教学。
听《粉刷匠》踏步拍手走进教室。
二、谈话导入。
师：同学们，你们在家里帮爸爸妈妈干过活吗？你最拿手的是什么劳动？ （学生阐述自己的见解） （意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。
律动《我有一双万能的手》 师：那你们的小手真能干，让我们随着音乐一起干起活来吧！ （师生共同律动） （意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性，并为创编舞蹈打好基础。
师：小朋友们干起活来好厉害啊！今天有一个朋友需要我们去给他帮忙，他家的房子旧了，他想给他装扮一下，变成漂亮房子，你们愿意吗?(揭示课题）

教学活动2
　
三、学新课。板书课题《粉刷匠》。
1、节奏练习
师：我们要给杨阳帮忙，得先学会粉刷呀！对不对？先来一个简单的：
?Ⅹ???○??︱??Ⅹ??○?︱??? 、 嘿??????? 哟???????????
拍手?? 拍腿????拍手??拍腿?
师：大家来模仿一下。这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。?X X X X ︱ X? ︱
唰 唰 唰唰? 唰
? 拍手拍腿? 拍手拍腿?(意图）让学生感受节奏，并掌握歌曲节奏。
2、创编舞蹈
按歌词节奏创编舞蹈动作（分句进行，强调歌词节奏。）
同学们可以采用刚才我们跳《我有一双万能的手》里的动作，也可以自编动作。（意图）让学生自己感受“粉刷匠”的生活，也能激发学生的学习兴趣。
3、教唱
找出相同的乐句；（意图）进一步增加学生对简谱的认识。
b、用“蹦”随音乐模唱；（意图）模唱比唱唱名来得容易，更能让学生更快的接受。
c、演唱全曲（我们把房子粉刷得这样漂亮，你们心情怎样？那我们要带着什么样的心情去演唱呢？)（意图）让学生能自信的感受到劳动最光荣。
教学活动3 　 歌表演
请学生自愿，扮演歌曲中的角色，并戴上头饰，没担任角色的学生唱起来，为我们的粉刷匠们助威加油！全体同学随着音乐完整地表演。（意图）培养孩子的自信心，能大胆的把自己美的一面尽情的表现出来。
教学活动4 　 四、课后总结
我们今天学习了《粉刷匠》这首歌，你们也干了一天的活，累吗?开心吗？经过你们的辛勤劳动，新房子越来越漂亮了。
今天小朋友们用自己的双手帮助朋友把新房粉刷得漂漂亮亮，你们的劳动创造了美丽、创造了美好的生活和未来。你们乐于助人的精神也值得我们大家学习。让我们热爱劳动吧！