湘艺版 一年级上册音乐 第八课 小青蛙找家 教案

小青蛙找家
课
题：《小青蛙找家》
课
型：
学唱课
教学目标：
l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。
2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
教学重点：
1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：
1、演唱、表演《小青蛙找家》。
2、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。
教具准备：
电子琴、小青蛙头饰、荷叶、课件。
教学方法：
启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。
教学过程：
一、
导入新课
1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：
?
??
???突眼睛
宽嘴巴
?
??
???白肚皮
绿大褂
?
??
???地上跳
水里划
?
??
???唱起歌来——呱呱呱
?
???请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）
师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
师：我们要怎样爱护小青蛙？
生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）
二、认识休止符
1、
师：同学们，有一群可爱的小青蛙，它们可爱玩了，常常跑到很远的地方去玩，这不，今天它们开着车出去玩了，咦？怎么突然刹车了？（出示课件：出现红绿灯标志，认识休止符。）
2、
练一练
（出示课件：“读一读，拍一拍”的小青蛙部分）
师：我们来看看小青蛙一路上遇到了多少个红灯，请同学们在心里数一数，认真听老师拍读。
生回答
学生跟着老师读一读，拍一拍。
三、学习歌曲
1、练声
师：小青蛙们终于穿过了马路，来到来森林。森林里可热闹了，有很多可爱的小伙伴在唱歌，有布谷鸟、小猪、小鸭等等，请同学们一起来模仿森林的动物，来欢迎小青蛙们的到来。（出示课件：小动物唱歌的练声）
2、节奏练习
师;小青蛙们继续往前走，它们又来到了郊外，开始尽情的玩耍。我们也和小青蛙们玩游戏吧！请小朋友们扮演青蛙并模仿青蛙的叫声。
（1）老师说几个“跳”，学生按节奏叫几声“呱”。
师：跳
跳
生：呱
呱
师：跳跳
跳
生：呱呱
呱
引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。
再来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。（在老师的带领下完成）
3、聆听歌曲
师：太阳下山了，小青蛙们准备回家了，你们听（出示音乐视频）。
按节奏读歌词。（出示歌词）
4、歌词接龙。
师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）??
5、齐读歌词。
师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）
6、老师范唱。
师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手）
7、学生学唱。
师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（
学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。）
8、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。
9、男、女声接龙唱。
10、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）
11、歌曲处理。
师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悦
、高兴）??按照分析的练唱。
　　强调：歌曲第一句??——
轻快；
快乐
　　“跳跳、呱呱”??要唱出急切感；
难过
着急
　　
单字“呱”要唱的轻快有弹性；
　　
结束句要唱的连贯、一气呵成。
快乐
12、完整演唱歌曲。
师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）
四、编创歌词
师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（师：好聪明的小朋友！）如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。（师：小朋友你们是最棒的！）
五、表演《小青蛙找家》。
1、创设表演情境
师：你们唱的真好！那么，你们能不能将“小青蛙找家”这个故事完整的表演出来呢？
2、分组、分角色随乐表演
六、小结
　　今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)