二年级下册数学教案-7.3 整百、整千数加减法 - 人教版

整百、整千数加减法
【教学内容】
整百、整千数的加减法（教材第95~96页内容）。
【教学目标】
1.探索整百、整千数加减法的口算方法。
2.正确口算整百、整千数进（退）位加减法。
3.培养独立思考，主动探索的精神和积极合作的意识。
【教学重难点】
1.掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。
2.掌握口算方法并口述其算理。
【教学方法】
媒体运用：多媒体课件、学生练习纸
【教学过程】
一、情景导入
师：同学们，大家知道吗？近些年，我国广大农村发生了很大的变化。由于国家政策好，农民的生活一天比一天好起来了，瞧！
出示张爷爷买电视和冰箱的有关加法的视频。
二、自主尝试，探究算法
（一）教学例11
师：谁能够帮助张爷爷算一算：一共花了多少钱？
生1：求一共花了多少钱，应该用加法计算。
师：你有什么方法计算出得数吗？
生1：1个千加2个千是3个千，3个千是3000
生2：从1＋2=3想出1000+2000=3000
……
指名学生说出自己的想法，教师根据学生回答板书。
（出示课件）1000+2000 的计算方法
师：我们帮助了张爷爷，看看张爷爷会对我们说什么？
出示张爷爷买电视和冰箱的有关减法视频。
师：冰箱比电视贵多少元？有什么方法计算？
生2：求冰箱比电视贵多少元? 用减法计算。算式是2000-1000。
生1：2个千减1个千是1个千，1个千是1000
生2：从2-1=1想出2000-1000=1000
生3：想加法1000+1000=2000，所以2000-1000=1000
……
指导学生说出自己的计算方法，教师根据学生说的方法板书。
（二）教学例12
（1）组织活动编题口算活动
出示50、80、130这一组数，分别想一道加法算式和两道减法算式，将算式写在自己的练习本上。(分小组讨论算法)
（2）展示学生作品 80＋50 =? ? 130－50= 130-80=
交流算法。（几种可能性）：
生1：8个十加5个十等于13个十是130
生2：先算8+5=13，再在13后面补一个0，就是130
130-50=80
生1： 13个十减去5个十是8个十。8个十是80
生2：由13-5=8，再在8后面补一个0，就是80……
（3）师：你们真了不起，想出了这么多方法来解决这些问题， （课件出示），下面还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！
900＋600＝? ?? ?? ?? ???1500－600＝
同桌先互相说说计算方法，教师再指名回答。
（4）教师小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把他们看成几个百、几个千来加或减。揭示课题：整百、整千数加减法。（出示课题）
三、巩固练习
1．课本95页“做一做”第1题，（课件显示该题）学生先在课本里独立完成，教师巡视完成情况，再指名回答。
2．解决问题（课件出示熊大，熊二的对话）这个月光头强砍了700棵树，上个月光头强砍了800棵树。
师：请看屏幕上的信息提出数学问题并解答。（指名回答）
适时渗透爱绿、护绿的德育教育。
3．（数学活动）学生上台完成连线题。（对学生进行鼓励和加油）
4.拓展题。 900+（ ）=1600 （ ）+6000=8000 320-（ ）=20 （ ）-400=700
四、总结。
说一说本节课你学会了什么？
【板书设计】
整百、整千数的加减法
1000+2000=3000（元） 80 + 50 = 130
1个千 2个千 3个千 8个十 + 5个十 =13个十2000-1000=1000（元）