课题 三角形的内角 课型 新授课 执笔人
教学目标 1 经历实验活动的过程,得出三角形的内角和定理,能用平行线的性质推出这一定理。2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题。
重点 三角形内角和定理
难点 三角形内角和定理的推理的过程
教学过程 教师活动
一、自学探究:做一做 把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处,用量角器量出的度数,可得到剪下,按图(2)拼在一起,从而还可得到把和剪下按图(3)拼在一起,用量角器量一量的度数,会得到什么结果。 想一想如果我们不用剪、拼办法,可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢?已知,说明,你有几种方法?结合图(1)、图(2)、图(3)师生归纳:三角形内角和定理 。二、课堂精析:如图,C岛在A岛的北偏东方向,B岛在A岛的北偏东方向,C岛在B岛的北偏西方 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )向,从C岛看A、B两岛的视角是多少度? 三、巩固训练:1、判断⑴三角形中最大的角是,那么这个三角形是锐角三角形 ( )⑵一个三角形中最多只有一个钝角或直角 ( )⑶一个等腰三角形一定是锐角三角形 ( )⑷一个三角形最少有一个角不大于 ( )2、在△ABC中,(1)∠A=37 , ∠C=89 , 则∠B=_______;(2)∠B=30 ,∠A=3∠C, 则∠C=_______,∠A=_______。3、在△ABC中,(1)∠C=90 , ∠B=30 , 则∠A=_______;(2)∠A=100 , ∠B=∠C, 则∠B=_______;(3)∠B=30 , ∠C=2∠A, 则∠C=_______;(4)∠A:∠B:∠C=2:3:4,则∠A=______;∠B=_____;∠C=_____。四、提高训练:1.△ABC中,若∠A=30°,∠B=∠C,则∠B=______,∠C=_______。2.△ABC中,∠B=42°,∠C=52°,AD平分∠BAC,则∠DAC=________。3.△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB,∠B=56°,则∠DCA=___________。4.△ABC中,三个内角度数比为2∶3∶4;则相应的外角度数的比是 。5.在△ABC中,∠A=70°,∠B=58°,CD是△ABC的角平分线,求∠BDC的度数。 6.如图,△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高,求∠DBC的度数。