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教科版年级科学下册5.岩石、沙和黏土 同步练习（含答案）
填空题。
把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察,再用__________观察。
岩石、沙和黏土，岩石的颗粒最__________，黏土的颗粒最__________。[选填“大”或“小”]
将土壤放进瓶子里，用铝馆纸封好，用极细的针扎孔，从这些孔里筛出的就是__________。
岩石在__________、__________、__________、地震和火山等的作用下，模样会发生改变，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、__________和__________。
从山上滴下来的水珠，正好滴落在一块坚硬的石头上。别看水珠小，志气可不小，它要把石头滴穿啊!石头一听，嘲笑它说:“就凭你那点力气，还想把我滴穿，真是笑话!”水珠说:“我的力量很小但是我相信，只要有坚持不懈的精神，一定能把你滴穿。”几个月过后，水珠真的把石头滴穿了。通过阅读本文,，请你推测一下，岩石的变化与__________有关。
判断题。
所有地方的岩石、沙和黏土都是一样的。（ ）
太阳不会对岩石产生影响。（ ）
开采矿石等活动，也会使岩石发生碎裂。（ ）
在闻岩石、沙和黏土的气味时，要采用扇闻的方式。（ ）
岩石坚不可摧。（ ）
沙和岩石是两种完全不同的物质。（ ）
岩石碎裂成沙和黏土的过程是很短暂、剧烈的变化。（ ）
选择题。
如图所示，岩石在太阳、风、水等自然因素的作用下会慢慢变成( )。
A沙 B.黏土 C.沙和黏土
下列说法中不正确的是（ ）。
A.在采石场能找到岩石 B.黏土有气味
C.地震、火山爆发、风化作用都能使岩石迅速发生变化
下列选项中,不属于岩石风化作用的是( )。
A.开山放炮，使岩石破碎 B.日晒雨淋，使岩石破碎
C.冬天，在石缝中的水结成冰后，使岩石破裂
下列说法中错误的是( )。
A.岩石风化会破坏岩石资源，百害而无一利
B.动植物的作用也会使岩石发生碎裂
C.沙和黏土在特殊的地质环境下，经过漫长的时间可以变成岩石
下列岩石变化的过程中，正确的是( )。
A.岩石→小石子和沙→岩石碎裂
B.岩石→岩石碎裂→小石子和沙
C.岩石碎裂→岩石→小石子和沙
把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，颗粒最大的是( )。
A.岩石 B.沙 C.黏土
试着分别把潮湿的岩石、沙和點土团成小球，观察经过一段时间最后平摊在纸上的是（ ）。
A.岩石 B.沙 C.黏土
用手指分别蘸少量潮湿的岩石、沙和粘土，在白纸上涂痕，涂痕颜色最深的是( )。
A.岩石 B.沙 C.黏土
我们最容易在( )找到沙子。
A.沙滩上 B.水稻田里 C.黏土地里
下列几种物质中，最容易团成球的是( )。
A.岩石 B.沙 C.黏土
下列说法错误的是( )。
A.岩石碎裂与太阳、风、水等自然因素有关
B.岩石碎裂后最终会变成沙子和黏土等物质
C.黏土比沙子的颗粒大
简答题。
哪些因素能使岩石慢慢变成沙和黏土？
沙和黏土有哪些相同点和不同点
实验探究。
1.科学课上进行了比较岩石、沙和黏土的实验，请根据你所学的知识，回答下列问题。
(1)在观察过程中，我们可以用( )来辅助观察。
A.显微镜 B.放大镜 C.近视镜
(2)分别闻一-闻岩石、沙和黏土,有泥土气味的是( )。
A.岩石 B.沙 C.黏土
(3)用手触摸岩石、沙和黏土，会有什么发现
(4)颗粒加水后容易团成小球的是( )。
A.小石子 B.沙 C.黏土
(5)用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，
如图所示，水干了之后，__________会留在纸上，
__________会掉落下来。这说明__________的黏性大，
而__________没有黏性。
沙和黏土的黏性差别很大的原因是__________的颗粒比__________大，颗粒间隙也大，因此不容易黏在一起。
2.小明在研究岩石沙和黏土的特征时做了记录。
(1)通过观察，你知道岩石、沙和粘土各有什么特征吗
岩石的特点:坚硬、颗粒__________(填“紧密”或“松散”）个头大、样子不规则。
沙的特点:坚硬、颗粒__________(填“紧密”或“松散”)。
黏土的特点:软、颗粒__________(填“大”或“小”)。
(2)乐乐针对小明得出来的结论，对岩石、沙、黏土又做了进一步的研究。
①乐乐将岩石、沙和黏土放在一个布袋里，让同桌小明隔着袋子去摸，摸到最大而且硌手的是( )。
A.岩石 B.沙 C.黏土
②乐乐隔着袋子摸，他摸到了细细的、硬硬的，你觉得乐乐摸到的是( )。
A.岩石 B.沙 C.黏土
③他们将布袋放入了水槽里用力摇晃，摇晃的水槽中水变浑浊，才拿出布袋。你认为水
变浑浊是因为( )溶解在水中了。
A.沙 B.黏土 C.岩石
④将布袋浸入水中，从水中拿出,( )的重量变大了很多。
A.岩石 B.沙 C.黏土
⑤倒出布袋里的物质，粘在布袋上是( )。
A.沙 B.岩石 C.黏土
3.在长期风吹日晒、流水和动植物的作用或多种作用的综合作用下，破碎后的岩石继续风化，变成小石子成沙，继续风化，最后变成土壤。受水流速度不同的影响，河流上游往布满了大石头，中游堆积了很多的鹅卵石。下游河床堆满细沙，流水的搬运能力与流速有关，流速变小，物质即按按大小、形秋和比重依次分选堆积:冰川堆积没有分造现象。
要想采集细沙.最好到河流的（ ）
A.上游 B.中游 C.下游
参考答案
一、
放大镜
大 小
黏土
太阳 风 水 沙 黏土
水
二、
×
×
√
√
×
×
×
三、
C
C
A
A
B
A
B
C
A
C
C
四、
地震、火山爆发、太阳、空气、水、风和生物的作用都会使巨大的岩石碎裂成沙和黏土。
相同点：沙和黏土都是组成岩石的颗粒。
不同点：沙子颗粒大，保水性差;黏土颗粒小，保水性好。
五、
（1）B （2）C （3）岩石的颗粒最大，很硬；沙的颗粒较小，较硬；黏土的颗粒最小。 （4）C （5）黏土 沙 黏土 沙 （6）沙 黏土
（1）紧密 松散 小 （2）①A ②B ③B ④B ⑤C
C
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教科版年级科学下册5.岩石、沙和黏土 教学设计
课题 岩石、沙和黏土 单元 三 学科 科学 年级 四
学习目标 1.岩石碎裂后会形成沙、黏土。2.岩石、沙和黏土的特征各不相同。3.能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。4.能够根据事实对岩石的变化进行推测。5.敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。6.建立自然界的事物在不断变化的观点。7.热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。
重点 岩石、沙和黏土的不同特性。
难点 发现岩石、沙和黏土的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们在哪里能找到岩石、沙和黏土？由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂,形成较小的颗粒、沙和黏土。沙和黏土是岩石碎裂形成的，因此找到岩石就能找到沙和黏土，而岩石分布十分广泛,在户外几乎随处可见。岩石碎裂的过程有的缓慢，如太阳、风、水的作用；有的迅猛，如地震和火山的作用。由于太阳、风、水及动植物等作用导致的岩石碎裂被称为风化。它们又有什么不同 沙和黏土是由岩石碎裂形成的，它们是岩石的组成部分。从外观上看，最直观的是它们的颗粒大小不同，岩石碎块最大，其次是沙，黏土的颗粒最小。观看《岩石和土壤的循环关系》视频资料。 学生小组交流回答问题。 情景导入，聚焦问题。激发学生兴趣，让学生认识到岩石、沙、土壤三者之间存在着紧密的联系。
讲授新课 说说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。岩石可以在各种外力的作用下碎裂成小颗粒、沙或黏土，那么岩石附近应该就会有沙和黏土。在我们生活的环境中广泛分布着岩石，无论是在山坡、峡谷、小溪边、海滩上，还是公园、居民小区、房前屋后、乡村小道、校园内，甚至泥土里都可能找到些小石子，这些小石子就是岩石，它周围的细碎颗粒就是沙和黏土。出示不同地方的岩石图片。对岩石、沙、黏土的认识（班级记录表）观察比较岩石、沙和黏土。观察材料:岩石、沙、黏土、放大镜、水、白纸等。观察方法:(1)把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。观看《团球》视频资料。用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。观看《涂痕》视频资料。观察记录:观看《比较岩石、沙和黏土》视频资料。研讨：经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征 沙和黏土都属于岩石，都是组成地球的重要物质。岩石是天然的，比较坚硬，它们在地球上广泛分布；在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。沙是细小的石粒，是岩石经过自然界的各种作用后碎裂成的小颗粒，沙与岩石的特征类似，比较坚硬，分布广泛，在颜色上与岩云接近，基本不吸水，黏性差。黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤。一般的黏土是一些岩石在地球表面风化后形成的，黏土比较松软，分布广泛，颜色与岩石、沙有差异，吸水，有比较强的黏性。通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化 岩石会因为地震、火山的作用发生碎裂，还会受日照、风吹雨淋、流水侵蚀、雨水冲刷、冰冻成自然力的侵蚀风化而发生变化，变化的过程都是从大块的岩石碎裂成小块的岩石再渐渐变细粒，其形状和大小改变了,但特征不发生变化；岩石中的矿物在生物及其分泌物等作用下分裂、分解，形成了黏土，有一些特征发生了改变。岩石的风化过程如下图所示:实验探究冷热变化对岩石的影响实验目的:通过模拟岩石在自然界不同温度的环境中所受的影响，来验证自然界的冷热变化能使岩石发生变化。实验材料:一块岩石、酒精灯、烧杯、冷水、镊子。实验步骤:(1)点燃酒精灯，用镊子夹住岩石并放在酒精灯的外焰上加热几分钟。(2)将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次。实验现象:烧热的岩石放入冷水中后，出现了裂纹，并在水中留下了一些岩石碎屑。实验分析:岩石受热体积膨胀，遇冷体积收缩。由于岩石外层和内层受热不均，因而产生表层不均匀的膨胀与收缩，这样岩石便慢慢地破裂。在大自然中，由于昼夜和季节的温差变化使岩石发生热胀冷缩的现象，这是造成岩石破裂的原因之一。实验结论:冷热变化能使岩石发生变化。 填写班级记录表。学生交流、汇报。学生可以用这些感官来观察它们。眼：用肉眼观察，借助放大镜观察。鼻：用手扇闻。手：用手指触摸、捻一捻。学生实验，填写实验记录表。学生观察并汇报。学生团球、涂痕。实验完毕，继续完成实验记录表。小组汇报交流。学生整理实验记录表，讨论交流、汇报。学生研讨，交流汇报。 学单导学，自主实验。三者虽然发现地点不同，但相互之间又是有关联的。通过边观察实验边记录，不仅可以作为汇报交流的依据，还可以帮助他们对三种物质的异同进行归纳和梳理。深入研讨，建构认识。帮助学生在掌握知识、发展能力的同时，体会到自然界的事物是在不断变化的。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了沙、黏土是由岩石变化而来的。整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化，就会变成越来越小的颗粒，沙、黏土是岩石风化的产物。通过对岩石、沙和黏土特征的观察、比较，我们还知道它们在颜色、颗粒大小、气味、黏性等方面存在着不同。
板书
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