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新人教版语文八年级下学期 多媒体教学课件
第六单元第26课 小石潭记
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！
柳宗元
1、理解文章所抒发的抑郁忧伤之情。
2、学习写景及借景抒情的写作方法。
3、积累古汉语知识。
柳宗元（773～819）唐代著名文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。字子厚，祖籍河东“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。
柳宗元的散文中，寓言小品、传记散文、山水游记散文都很有名。寓言小品讽刺社会丑恶，语言犀利；传记散文反映人民的悲惨生活，揭露尖锐的社会矛盾；山水游记散文描写景物准确、生动，语言精美清丽。
海畔尖山似剑芒，
秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，
散向峰头望故乡。
——819年，47岁的柳宗元病逝柳州……
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元因不满当时政治的黑暗、官场的腐败，萌发了改革的愿望，成为王叔文革新派的重要人物。但只有半年时间便宣告失败 ，失败后王叔文被杀，柳宗元被加贬为永州司马 。同时被贬的还有刘禹锡、白居易等八人，历史上称为“二王八司马事件”。
永州在湖南和广东的交界处，当时甚为荒僻，是个人烟稀少、令人可怕的地方。在永州，母亲病故，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。
当时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷。游历永州，风景奇特，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》，分别为：《始得西山宴游记》、《钴姆潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。 《小石潭记》就是《至小丘西小石潭记》的简称，也是其中流传最广的一篇。
在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一丝短暂的快乐，然而始终都不能释怀，失意的乌云始终压在作者的头顶，这种情绪在本课中得到了充分的流露。
记,是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
听课文录音，注意文中生字词，并根据画面体会文章的美感！
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁 为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
篁竹（ huáng ） 清冽（ liè ） 寂寥（liáo）
坻（chí） 屿（yǔ） 龚古（gōng)
嵁（kān） 翕忽（xī） 卷石（quán)
佁然 （y ǐ） 俶尔 （chù） 斗折（dǒu)
差互 （cī） 佩环 （pèi） 恕己（shù)
参差（cēncī）
悄怆幽邃 （ qiǎo chuàng suì ）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，
如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤
清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为
坻，为屿,为嵁，为岩。 青树翠蔓， 蒙 络
摇 缀，参 差 披 拂。
向西
竹林
好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音
以……为乐
代词,指水声
开辟
向下走
格外
清凉
作为
靠近
翻卷
连词,相当于 “而”
介词,用
成为
水中高地
小岛
不平的岩石
翠绿的藤蔓
遮掩
缠绕
摇动
下垂
参差不齐
随风飘拂
译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下
澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来
翕忽，似与游者相乐。
大约
表示数目不确定
像
在空中
依靠
照射
呆呆的样子
忽然
离去
轻快敏捷的样子
好像
逗乐,娱乐
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
连词,表修饰
像北斗星那样曲折
像蛇那样蜿蜒前行
代词,那
像狗牙那样参差不齐
源头
译文：向小石潭的西南方向望去，（看到泉水）像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，（望过去）忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神
寒骨，悄怆 幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
环绕包围
寂静空旷
使…凄凉
使…寒冷
忧伤的样子
幽静深远
因为
这里
凄清
停留
过于
题字
代游历小石潭的情景
离开
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟着同去的
年轻人
译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的 ，（还有）姓崔的两个年轻人 ，（一个）叫恕己 ，（一个）叫奉壹。
一、一词多义
① 全石以为底
为坻，为屿
作为，动词
成为，动词
② 如鸣佩环
四面竹树环合
玉环，名词
环绕，动词
③ 潭西南而望
乃记之而去
表修饰
表承接
④ 潭中鱼可百许头
明灭可见
大约，副词
可以，动词
⑤ 隶而从者
世隶耕
跟随
属于
⑥ 水尤清冽
以其境过清
清澈
凄清
⑦ 全石以为底
卷石底以出
以其境过清
相当于“而”，表承接
因为，介词
用，介词
⑧ 参差披拂
犬牙差互
形容词，长短不一
动词，交错
二、词类活用
⑴使动用法
凄神寒骨
⑵意动用法
（使……凄凉 ，使……寒冷）
（以……为乐）
心乐之
⑶名词作状语
从小丘西行百二十步
（向西）
皆若空游无所依
（在空中）
斗折蛇行
（像北斗星那样）
其岸势犬牙差互
（像狗的牙齿那样）
（像蛇爬行那样）
潭西南而望
（向西南）
（4）形容词用作动词
日光下澈
（照射）
三、古今异义
乃记之而去
古：离开。今：前往。
古：年轻人。今：戏曲艺术中的一种角色。
崔氏二小生
四、特殊句式
⑴倒装句
例句：全石以为底。 （宾语前置）
“全石”为宾语，“以全石为底”。
译文：以整块石头为底
⑵省略句
例句:日光下澈，影布石上。
“影布石上”之前省略了主语“鱼”。
译文：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；
小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？请完成下面的句子。
（提示：可从内容、感受等多角度探究；可从整体谈，也可从某一处谈）
的小石潭。
品读第一段，思考下列问题：
1、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。
2、作者记述自己“心乐之”。作者“乐”的是什么？
水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。
3、作者指明小石潭方位的句子是：
从小丘西行百二十步。
5、写小石潭环境景色的句子是：
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
6、与“伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：
四面竹树环合。
4、小石潭水清的原因的句子是：
全石以为底。
7、这一段描写了哪些景物 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词
写了竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。
用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，移步换景，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
2、运用静态描写游鱼的句子是：
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上。佁然不动。
3、运用动态描写游鱼的句子是：
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
4、无论是静态还是动态描写都是为了写什么？
都是为了表现潭水的清澈，属于侧面描写。
1、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法
描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
品读第二段，思考下列问题：
“似与游者相乐”，人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。
1、本段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写 运用了什么修辞手法 有什么表达效果？
2、作者在小石潭的什么方向？你是怎样知道的？
作者在小石潭的东北方向，因为作者写的是：潭西南而望。
运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容
它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者
形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比
喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
抓住溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐来写的。
品读第三段，思考下列问题：
３、如何理解小溪的“明灭可见”
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。
品读第四段，思考下列问题：
第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛 反映了作者怎样的心情
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
1、分别用四个字归纳四个自然段的内容：
归纳小结：
发现小潭（闻声-见形）
——潭中景物（水-石-树-鱼）
——小潭源流（溪身-岸势）
——潭中气氛（气氛-感受）
２、作者抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
整体特点：幽静。
３、谈谈本文的景物描写。
思路提示：
⒈修辞:比喻 拟人 对比
⒉写景方法：移步换景 特写镜头
⒊正侧面描写相结合。
乐
忧
潭水
潭石
潭树
潭鱼
贬职
幽寂
一切景语皆情语，作者观鱼时的心情和游览到最后的心情发了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)——寓情于景 。
两 乐 关 情
一 清 明 心
小 潭 如梦
乐 难 遣 忧
小
石
潭
记
发现小石潭及
景物（全貌）
游鱼
岸势：
环境
潭水
卷石
树蔓（潭上景物）
发现
隔、闻、伐、取、见
移步换景
侧面写水清澈：
皆若空游无所依。
动静结合
静：
动：
“佁然不动”
俶尔远逝，
往来翕忽。
愉
悦
斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互。
比喻
潭上景物：
感受：抑郁忧伤
移情
于物
同游人：
六个人
描写了小
石潭景物
的幽美和
静穆，抒
发了作者
被贬官后
的抑郁忧
伤的感情。
四面竹树环合，寂寥无人，
凄神寒骨，悄怆幽邃。
1、你最喜欢文中哪个四字短语？以“______用（写）得美，美在_________”的句式加以品析。
如：“如鸣佩环”用得美，美在它写出了水声的清脆悦耳。
伐竹取道——点明了小石潭人迹罕至。
蒙络摇缀，参差披拂——写出小石潭的极幽、极佳的景致。
佁然不动——写出鱼儿的静态。
俶尔远逝，往来翕忽——写出潭中鱼的欢快嬉戏。
斗折蛇行——写出溪流形状的曲折。
明灭可见——写出溪流情态时隐时现。
犬牙差互——写出小溪两岸的高低不平。
凄神寒骨，悄怆幽邃——写出了作者抑郁忧伤之情。
2、仿照例句，用优美的语句再现小石潭美景。
小石潭的水是活的，叮叮咚咚地演奏着自然的心跳，又如君子身佩玉环的轻鸣，在澄澈的心灵和水墨的山水之间久久回荡……
小石潭的树……
小石潭的鱼……
小石潭的石……
课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。
三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。
集体读：注意情感语调的把握。
1、假如你是一名旅游专业的毕业生，被聘为某旅游开发区总经理助理，上级要求你拟写一份关于小石潭的开发计划书，你打算如何构思呢？谈谈你的创意。
2、假如你是一名导游，受聘于小石潭风景区，你打算给游客介绍些什么？注意自然景观和人文景观并重。
3、请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。
诗意的语言
失意的人生
“仕 不 得 志” 便 纵 情 山 水
经纶世务者，窥谷忘返。（吴均）
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。（李白）
久在樊笼里，复得返自然。（ 陶渊明 ）
弄扁舟： 隐逸于自然、江湖中。
樊笼：官场，也指世俗社会。
１、仁者乐山，智者乐水。同学们，相信你们也曾经在山水中流连忘返，那么，就用你手中的笔描绘那些美景，记下那些属于你的独特感受吧！可借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
2、本文是“永州八记”之一，其他几篇与本文有什么异同，读一读，背一背，议一议，比一比。
心有多大
舞台就有多大
路就在脚下
