(共22张PPT)
太空一日
第二课时
学习目标
1.精读课文，了解杨利伟遇到的意外及他的心理活动，学习英雄的优秀品质。
2.品读语句，理解航天员严谨、科学的态度以及丰富的情感，体会宇航员杨利伟在太空飞行的经历；
3.学习航天员勇于探索的精神和严谨科学的态度。
1.太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？
（1）起飞阶段：飞船共振带来的痛苦
火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
——这让我感到非常痛苦。
意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
精读探究
（2）飞行阶段：失重、神秘的敲击声
当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
——靠意志克服。
时不时出现敲击声。
——自己很紧张。
（3）返回阶段：归途险象环生
右边的舷窗开始出现裂纹。
——说不恐惧那是假话……我的汗出来了……
左边的舷窗也开始出现裂纹
——我反而放心一点了。
随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
——对身体的冲击非常厉害。
意外
心理或举动
共振叠加，五脏六腑要碎了
产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。
出现神秘的敲击声。
返程时舷窗出现裂纹。
抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
以为要牺牲了，顽强忍受。
靠意志克服，最终得以适应。
很紧张，边听边看，冷静观察。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
2.杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？
从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。
3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
——体现了航天员实事求是的科学态度。
（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述，是科学态度的体现。
（4）但是，我没有看到长城。
——表现了作者客观的科学态度。
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。
——实事求是的科学态度。
4.本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
从语言、动作描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而安然无恙时激动、兴奋之情，体现了战友之间的深厚情谊。也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
景色描写，“我”在遥远的太空，俯瞰祖国，为伟大的祖国感到自豪；对战友、对亲人的深情牵挂。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
写出作者回到地面、想从返回舱出来的急切、激动的心情。蕴含着巨大的喜悦之情：“我”安全返回地球了，我国首次载人航天飞行成功了!
写作特点
1、小标题式结构。
作者以时间为顺序再辅以小标题的方式使全文思路清晰而各有侧重，于平实的记叙中既让我们了解太空一日为人所不知的细节，也让我们有惊心动魄之处，达到了引人入胜的效果。
“我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受，小标题就吸引眼球；
“我看到了什么”，既写见到了什么，也写没有见到了长城，表现了作者的科学精神；
“神秘的敲击声”写出了船行过程中的未解之谜；
“归途如此惊心动魄”写出回归过程的惊险；
作者的叙述虽然平实，但写出了鲜为人知的内容，又写出了自己细致的观察、真切的体验，据有很强的可读性。
2、以第一人称叙事。
作为自传，本文采用了第一人称叙事的方式，边叙述火箭升空，航行和归程的过程，边融合描绘自己的身心感受，所见、所闻、所感融于一体，增强了叙述内容的真切感，给读者以身临其境的感受。
俯瞰地球
发现神秘敲击声
太空一日
15日9时整
起飞
惊心动魄的太空飞行
严谨科学的工作态度
后来
运行
16日6时23分着陆
飞船：振动
急剧抖动
飞行速度快
裂缝
晃荡
航天员：痛苦
难受
紧张
惊慌
恐惧
应付自如
回顾梳理
主题思想
作者通过叙述航天员杨利伟乘“神州五号”宇宙飞船到太空遨游一日的观察与体验，表现了他沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，实事求是、细致严谨的科学精神，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业，热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪之情。
2003感动中国人物杨利伟颁奖词
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
拓展延伸
是否只有为国捐躯者才能够称为英雄？
凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的入，都应该给予英雄的荣誉。
本课描述了诸多细节，可以说突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚持到底的。
随堂检测
1.下列选项中字形全对的一项是( )
A.炽热
瞬间 严谨
千钧重负
B.稠密
概率
模似
惊心动魄
C.恐惧
敖游
烧灼
耐人寻味
D.无虞
弧线
轮郭
五脏六腑
A
2.阅读下面一段文字，用一句话概括其主要信息，不超过25字。
我国把第一颗X射线天文卫星称作“慧眼”，其于2017年6月15日在酒泉卫星发射中心成功发射。卫星在轨运行期间，圆满完成卫星平台、有效载荷、地面应用系统等测试任务。测试结果表明，卫星各项功能、性能符合工程研制总要求，2018年1月30日正式投入使用。该星的投入使用使我国高能天文研究进入空间观测的新阶段，对提高我国在空间科学领域的国际地位和影响力具有重要意义。“慧眼”卫星工程是研究黑洞、中子星等致密天体前沿问题的自主创新重大空间科学项目。
我国首颗X射线天文卫星“慧眼”正式交付使用。
课后作业
选读有关“太空探索”的知识，把你了解到的一部分知识摘录下来，与老师同学分享。
再
！
见(共31张PPT)
太空一日
第一课时
课堂导入
学习目标
1.积累字词，了解与作者相关的常识；
2.整体把握课文，体会宇航员杨利伟首次太空飞行的经历；
3.学习作者运用小标题组织内容的写作方法；
4.学习航天员勇于探索的精神和严谨科学的态度。
写作背景
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。
飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
作者简介
杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
2004年十大感动中国人物之一
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。
他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。
作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。
——而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和150幅珍贵图片组成。
作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。
课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
读准字音
1.给下列加线字注音。
炽热（
）?
?轮廓（
）???模拟（
）?
??
遨游（
）
??严谨（
）
稠密（
）???
瞬间（
）???概率（
）???俯瞰（
）
?
??
chì
kuò
mó
?áo
jǐn
chóu
shùn
kàn
?lǜ
整体感知
第一部分（1——17）：写火箭发射、飞船起飞时“我”因共振现象而产生了极大的痛苦，以为自己牺牲了。
第二部分（18——29）：写“我”在太空看到地球的形状，在太空判定飞经地球的方位，还看到太空中类似棉絮状的物体。
第一层（18——24）：写“我”在太空看到地球的形状以及看到各大洲和自己的祖国。
第二层（25——27）：写“我”在太空中没有看到万里长城。
第三层（28——29）：写“我”在太空中看到类似棉絮状的物体，至今还没弄清那到底是些什么。
第三部分（30——39）：
写“我”在太空中“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。
第四部分（40——67）：
作者具体描述飞船返回地面的经过。
一、我以为自己要牺牲了——升空
（起飞时的生死考验——共振带来的痛苦感受）
二、我看到了什么——所见
（太空中的真实所见——没有看到长城）
三、神秘的敲击声——所闻
（飞船上的声音探究）——“本末倒置”的错觉
神秘的敲击声
四、归途如此惊心动魄——落地
（返回途中的惊险际遇——飞船舷窗出现裂纹）
简单概括：
要学会由繁到简的把握文章内容
2.根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
（1）我以为自己要牺牲了——
（2）我看到了什么——
（3）神秘的敲击声——
（4）归途如此惊心动魄——
飞行阶段
起飞阶段
返回阶段
飞行中所见
飞行中所闻
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
1.一句话概述文章的主要内容。
提取文章精髓
把握内容
阅读课文第一部分
1．“八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？
????
运用数据“数百吨”“八台”“几秒钟”“上千吨”，准确地说明了火箭发射的巨大威力和壮观场面。写出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。
2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？
????运用比喻、夸张的手法，突出地表现了杨利伟的高度紧张。
精读探究
3.“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”这句话中的“这”指什么？
火箭和飞船急剧抖动产生的共振。
4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈。
表达作用：引起下文，吸引读者注意。
5.“我几乎无法承受，觉得自己快不行了。”一句中，“几乎”一词能否删去？为什么？
不能。“几乎”表达无法承受的程度，去掉后就变成了“无法承受”的意思，不符合实际，因此不能删去。体现了语言的准确性。
6.“我”为什么以为自己要牺牲了？
飞船起飞阶段产生的共振，让“我”非常痛苦，感动难以忍受。
7.“26秒钟”和“特别长”矛盾吗？为什么？
不矛盾。26秒的时间段虽然很短，但巨大的痛苦让“我”难以承受，“整个人一动不动，眼睛也不眨”足以表现当时的痛苦之状。因此，“我”感到“特别长”。
8．“神舟五号”升空时，“我”的心理变化过程是怎样的？写这些变化有什么作用？
心情：紧张—放松—非常痛苦—难以承受—解脱痛苦—轻松和舒服—激动得说不出任何话来。
作用：这些心理变化真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。
阅读课文第二部分
1.“我”在太空中看到地球是什么形状的？为什么？
是一段弧；因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。
2.“我”在太空中如何判断所经过的
方位？
实时标注飞船位置，有图可依。
从山脉的轮廓，海岸线的走向与河流
的形成来判断。
3.“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次？
作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
4.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”这句话包含了作者怎样的感情？
对祖国的热爱、对亲人的思念和飞上太空的自豪之情。
5.有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑物是长城。这个说法正确吗？为什么？
不正确；作者想验证这个说法，没有看到。“神舟六号”和“神舟七号”飞行的航天员们也没有看到长城。
6.作者在太空中看到一些类似棉絮状的物体，至今还没弄清那到底是些什么。这说明了什么？
太空中还有许多奥秘需要人们继续去探索。
7.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；
（2）祖国的各个省份我大都看到了；
（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，并结合“神舟六”“神舟七号”的航天员在太空中都没有看到长城的事实说明这个说法并不真实，从而表现出作者重视实践、坚持真理、实事求是的严谨的科学精神。
阅读课文第三部分
1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？
从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
2.“本末倒置”指什么感觉？“神舟六号”和“神舟七号”升空时，怎样帮助宇航员克服“本末倒置”错觉的？
明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下；飞船舱体经过了改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的。
3.技术员让“我”反复听，断断续续听了一年多，也没有个结果。这样做有必要吗？为什么？
有必要；因为对宇航员最基本的要求是严谨，科学容不得半点儿马虎。
4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？
（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
（2）时不时会出现神秘的敲击声。
阅读课文第四部分
1.结合上下文说说让“我”紧张以致惊慌的另有原因是哪些？
【1】飞船与大气摩擦，产生的高温把船舱外面烧得一片通红；
【2】在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过；
【3】右边的舷窗开始裂纹。
2.“窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……”这句话有何表达效果？
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了舷窗在高温下出现裂纹的情形。
3.“我”为什么想到美国的“哥伦比亚号”航天飞机呢？
因为当时舷窗出现裂纹，我不知道这是正常现象，联想到美国的“哥伦比亚号”航天飞机是因为一个防热板先出现一个裂缝，然后高热就使航天器解体，增加了“我”的紧张感。
4.飞船抛伞经历了哪几个阶段？
【1】抛开降落伞盖，迅速带出引导伞；
【2】引导伞出来后，紧跟着把减速伞带出来；
【3】减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。
5.详细记录飞船落地的时间，有什么意义？
“神舟五号”飞船首次进入太空，并成功返回地球，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
6.“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
示例：杨利伟叔叔，你是我国第一位登上太空的航天英雄，你的文章《太空一日》令我震撼，假如有第二次登太空的机会，你还会去吗？
拓展延伸
2、你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义？
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的重大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
2.根据拼音写汉字。
（1）这时xián（
）窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，bǐnɡ
xī
nínɡ
shén（
）地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
（2）我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命wúyú（
）。
?
舷
屏息凝神
无虞
??
课后作业
品读课文，品读精彩语句，并说说好在哪里。
再
！
见
