语文部编版必修下册 7《一名物理学家的教育历程》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
作
者
简
介
　　加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。
主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。
有关的理论物理概念
“多维空间理论”
“统一场论”
研
读
课
文
　　
一位物理学家的教育历程两件趣事？
研
读
课
文
　　
一位物理学家的教育历程两件趣事？
(1)童年观看鲤鱼
(2)童年听有关爱因斯坦的故事
研
读
课
文
　　
一位物理学家的教育历程两件趣事？
(1)童年观看鲤鱼
(2)童年听有关爱因斯坦的故事
不只两件！
研
读
课
文
　　
一位物理学家的教育历程两件趣事？
(1)童年观看鲤鱼
(2)童年听有关爱因斯坦的故事
不只两件！
(3)
高中建立“实验室”
3、加来道雄为什么会选择这三件事来写自己的作为物理学家的教育历程？
趣事一：童年观察鲤鱼
　　“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
　　“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
主要有以下几点：
(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”
(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。
(4)“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
趣事一：童年观察鲤鱼
由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。
2.推知人类对多维空间研究的局限性。
趣事一：童年观察鲤鱼
由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。
2.推知人类对多维空间研究的局限性。
借机科普
(如何让公众更好地了解自己的工作)穿越、百慕大、《基地》
作者为什么能发现自己所说的第一件趣事？
作者为什么能发现自己所说的第一件趣事？
　　
得益于作者那丰富的想象力，以及父母能不时带自己去游览，给了我想象的机会。
趣事二：童年听有关爱因斯坦的故事
趣事二：童年听有关爱因斯坦的故事
1.
探究爱因斯坦未完成的理论
2.
立志成为一名理论物理学家
统一场论
借机科普
　
在作者所说的第二件趣事中，除了老师讲故事的直接影响之外，还有没有其它的因素在影响作者？
　
在作者所说的第二件趣事中，除了老师讲故事的直接影响之外，还有没有其它的因素在影响作者？
兴趣是做好的老师
　　童年的两件趣事直接催生了作者高中时代的一件什么事？
趣事三：建立自己的实验室
趣事三：建立自己的实验室
对实验过程的详细陈述
母亲的疑惑
趣事三：建立自己的实验室
对实验过程的详细陈述
母亲的疑惑
作者进行艰难枯燥的工作，体现了他对于科学的热爱和踏实的性格，显露出了一个科学工作者的潜能，
想象力和兴趣是科学精神的根本，但仅仅靠空想是不行的，要有严谨踏实的工作作风，从基础做起，重在实践。
　　从本文中可看出作者怎样的科学精神，哪些方面的教育对成为优秀的科学家最为重要？
　　从本文中可看出作者怎样的科学精神，哪些方面的教育对成为优秀的科学家最为重要？
想象力
乐趣兴趣
实验精神
问题探究
质疑
类比推理
拟人手法
写
作
特
点