(共14张PPT)
人教版部编本·七年级下册
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驿路梨花
云南一个神奇而又美丽的地方。这里险峰峡谷纵横交错，江河溪流源远流长，湖泊温泉星罗棋布。不仅如此，这里聚集着众多的少数民族。民风淳朴、人性善良。今天就让我们跟随《驿路梨花》这篇文章一起去见证一段发生在这片土地上的美丽往事……
学习目标
1.把握文章内容，理清故事情节。
2.学习文章精巧的构思。
3.体会并传承文章所讴歌的雷锋精神。
彭荆风，当代作家。他的小说、散文多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。《驿路梨花》写于1977年5月。
作者简介
识记字词
撵（
niǎn
）
驿（
yì
）
陡
（
dǒu
）
篾（
miè
）
陋（lòu
）
修葺（
qì
）
恍惚（
huǎng
hū
）
麂（jǐ
）
陡峭：形容山势直上直下。
修葺：修理房子。
恍惚：看得不清楚，不真切。
修长：长。
折损：因过分尊敬使人承受不起。
速读课文并思考：
1.课文中写到哪些人？
2.说说“我”和老余见到了什么,听到了哪些故事？
探寻曲折驿路
以“我和老余的见闻”为线索
发现梨树林
见到小茅屋
遇到瑶族老人
遇到哈尼姑娘
按照时间的先后记叙
插叙
插叙
(听他讲述他的经历)
(听他讲述茅屋的来历)
这是什么人的房子？
设置悬念
本文不只叙述了驿路上的故事，还多次描写了洁白的梨花。请同学们从文中找出描写梨花的语句，大声朗读并以小组为单位共同体会体会其作用。
品味幽香梨花
1.解放军为什么要建造小茅屋？
2.梨花姑娘为什么要主动照顾小茅屋？
3.其他人有没有为小茅屋做些贡献？
4.究竟谁是小茅屋的主人？
品味幽香梨花
小茅屋的建造者、照料者都是主人！
小结：
本文通过讲述西南边疆各族民众共同照管深山中一间小茅屋的故事，热情的讴歌了雷锋精神在祖国各地生根开花代代相传的动人情景。
感悟精神传承
驿路梨花处处开
花处处开
驿路梨花处处开
1963年毛泽东等国家领导人号召全国人民向雷锋同志学习。从此，雷锋精神经久长存，雷锋的身影处处可见。咱班也应该有许多雷锋式的好少年。谁能给我夸夸咱班的小雷锋？（可以讲述他的故事，也可以给他写赞诗，甚至可以大声唱出来……）
感悟精神传承
驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。让我们继承和发扬雷锋精神，携手创建一个更美好的新世界。聚焦中国梦，扬帆启新航！
课后寄语
谢谢！《驿路梨花》教学设计
导入
云南一个神奇而又美丽的地方。这里险峰峡谷纵横交错，江河溪流源远流长，湖泊温泉星罗棋布。不仅如此，这里聚集着众多的少数民族。民风淳朴、人性善良。今天就让我们跟随《驿路梨花》这篇文章一起去见证一段发生在这片土地上的美丽往事……
出示目标
把握文章内容，理清故事情节。
学习文章精巧的构思。
体会并传承文章所讴歌的雷锋精神。
了解作者
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。《驿路梨花》写于1977年5月。
识记字词
撵（
）
驿（
）
陡
（
）
篾（
）
陋（
）
修葺（
）
恍惚（
）
麂（
）
陡峭：
修葺：
恍惚：
修长：
折损：
分析课文
、探寻曲折驿路
速读课文并思考：
课文中写到哪些人？
2.说说“我”和老余见到了什么,听到了哪些故事？
（由此体会文章巧妙地构思）
、品味幽香梨花
1.本文不只叙述了驿路上的故事，还多次描写了洁白的梨花。请同学们从文中找出描写梨花的语句，大声朗读并以小组为单位共同体会体会其作用。
2..解放军为什么要建造小茅屋？梨花姑娘为什么要主动照顾小茅屋？其他人有没有为小茅屋做些贡献？究竟谁是小茅屋的主人？（体会人人都是活雷锋）
小结主旨：本文通过讲述———————————————————故事，热情的讴歌了——————在祖国各地生根开花代代相传的动人情景。
、感悟精神传承
1.放松一下：驿路梨花处处开，--------------------------------。请对出下联。
2.1963年毛泽东等国家领导人号召全国人民向雷锋同志学习。从此，雷锋精神经久长存，雷锋的身影处处可见。咱班也应该有许多雷锋式的好少年。谁能给我夸夸咱班的小雷锋？（可以讲述他的故事，也可以给他写赞诗，甚至可以大声唱出来……）
八、课后寄语
驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。让我们继承和发扬雷锋精神，携手创建一个更美好的新世界。聚焦中国梦，扬帆启新航！
板书设计
“我”和老余
瑶族老人
解放军
哈尼小姑娘
梨花姑娘
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
