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最苦与最乐
第一课时
新知导入
有位哲人说过：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。大家也来说说——什么最苦？什么最乐？
今天，我们就来学习梁启超的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
梁启超
学习目标：
1、学习略读的方法，在短时间内有选择的阅读，把握作者观点，理清文章脉络。
2、文常及词语积累。
梁启超（1873—1929年）
字卓如，号任公，一字任甫，
别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家、学者。广东新会人。
1895年随康有为发起“公车上书”。
1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
一门三院士，九子皆才俊
最牛老爸梁启超
解释词语：
失意：
达观：
注音：
契约(
)
揽(
)
悲天悯人(
)
ｑì
ｌǎｎ
ｍǐｎ
不得志。
不如。
对不如意的事情看得开。
字词学习
契约：
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
海阔天空：形容大自然的广阔。也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
莫若：
心安理得：
别出心裁：
洞察幽微
哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。
悲天悯人：
任重道远：
任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：
有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
如释重负：
形容心情紧张后的轻松愉快。
用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
对事物、道理，观察、理解得透彻。形容能从细小的事物上发现事情的本质。
心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
孔子——无入而不自得
含义：无论处在什么境地，没有不安然自得的。
孟子——君子有终身之忧
含义：君子有终身的忧虑。
曾子——任重而道远，死而后已，不亦远乎
含义：负担沉重而且路途遥远。一直走到死
的时候才放得下，不也是很远了吗？
快速阅读，思考：
1、作者认为人生什么事最苦？作者是如何得出答案的？
2、作者认为人生什么事最乐？作者引用了哪些名言来证明？
3、作者认为这种“苦”与“乐”的关系怎样呢？我们又应该如何对待这种“苦”与“乐”呢？
新知讲解
1.作者认为人生什么事最苦呢？用原文回答。
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
作者是如何得出答案的？
作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点，并一一否定，然后再提出自己的观点。
作者通过设问“人生什么事最苦呢”
对比提到了哪些事？它们是最苦的吗？
贫
失意
老病死
知足
安分
达观
作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点，并一一否定，然后再提出自己的观点。
作用：引起读者兴趣，给人新奇之感，显得自然贴切，水到渠成。
2.人生什么事最快乐呢？
责任完了，算是人生第一乐事。
作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并说说它们的作用。
古语——“如释重负。”
俗语——“心上一块石头落了地。”
孔子——“无入而不自得。”
作用：形象生动地论证了尽责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。增强说服力。
3、作者认为这种“苦”与“乐”的关系怎样呢？
从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道尽责任的乐处
我们又应该如何对待这种“苦”与“乐”呢？
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
人生应勇担责任，不能逃避。
再读课文，思考
1、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?找出论说的句子。
2、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
3、作者认为乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
4、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
1.为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢?找出论说的句子：
正：
反：
因为受良心责备，无处逃躲。
凡人在世间一天，便有一天应该做的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。
推论出
最苦的原因
2、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
对人的责任：
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
3、作者认为乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
有关句子：
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
快乐之权，操之在己。
4、
作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。
读最后一段，思考：
1、最后一段写了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
2、文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
1、最后一段写了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；
“解除责任”指尽了责任，再无负担。
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
写了“人生不应当逃避责任”。
2、文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
最乐——
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
最苦——
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。
第一部分（1-3）：论述“负责任是人生最大的痛苦”。（分说）
第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐”。（分说）
第三部分（5-6）：论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。（总结）
课堂总结
本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
课堂练习
1.下列红色字注音有误的一项是（
）
A.恩惠
(huì)
赔礼(péi
)
悲天悯人(mǐng)
B.契约(qì)
纵然(zòng)
如释负重(shì)
C.卸却(xiè)
包揽(lǎn)
海阔天空(kuò)
D.监督(dū)
达观（dá）
别出心裁(cái)
2.下列句子有错别字的一项是（
）
A.凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。
B.一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟募里去。
C.责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。
D.一翻过来，处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
3.下列句子中加下划线成语使用有误的一项是(??
)
A.?考试终于结束了，同学们如释重负
，
心情放松了许多。
B.?在双方有矛盾时，年轻人尊重比你年长几轮的阿伯，老人家原谅比你小数十年的后生，各让一步，就会海阔天空。
C.?从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。
D.?由于特殊情况和教育基础相对薄弱，实现学前免费教育，做好这一民生工作依然任重道远。
4.下列语句中没有语病的一项是 ( )
A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。
B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。
C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。
D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。
拓展提高
请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。并做积累，抄在自己的摘抄本上。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
作业布置
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
②人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
…………
③翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
…………
④有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
1．文章开篇就一连用了三个设问句，这样的开头方式有何作用？
2.
请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。
3.文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？
⑴“卸却”责任指
。
⑵“解除”责任指
。
4.最后一段哪些句子照应标题？
最苦与最乐
最苦
最乐
未尽责任
尽责任
苦中作乐
（勇担责任）
第1、2、3段
第4段
第5、6段
分说
分说
总
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《最苦与最乐》第一课时
单元
4
学科
语文
年级
七
学习目标
1、学习略读的方法，在短时间内有选择的阅读，把握作者观点，理清文章脉络。2、文常及词语积累。
重点
1、学习略读的方法，在短时间内有选择的阅读，把握作者观点，理清文章脉络。2、文常及词语积累。
难点
学习略读的方法，在短时间内有选择的阅读，把握作者观点，理清文章脉络
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有位哲人说过：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。大家也来说说——什么最苦？什么最乐？今天，我们就来学习梁启超的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。板书课题
听，思考
激趣
讲授新课
展示目标：1、学习略读的方法，在短时间内有选择的阅读，把握作者观点，理清文章脉络。2、文常及词语积累。作者介绍：梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家、学者。广东新会人。
1895年随康有为发起“公车上书”。
1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。词语学习：快速阅读，思考：1、作者认为人生什么事最苦？作者是如何得出答案的？2、作者认为人生什么事最乐？作者引用了哪些名言来证明？3、作者认为这种“苦”与“乐”的关系怎样呢？我们又应该如何对待这种“苦”与“乐”呢？再读课文，思考1、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?找出论说的句子。2、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?3、作者认为乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。4、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
明确段落第一部分（1-3）：论述“负责任是人生最大的痛苦”。（分说）
第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐”。（分说）
第三部分（5-6）：论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。（总结）
读读补充笔记读，补充笔记，练习读课文，思考，自由读，思考，讨论
明确目标了解文常完成目标1完成目标2
课堂练习
1.下列加线字注音有误的一项是（
）A.恩惠
(huì)
赔礼(péi
)
悲天悯人(mǐng)B.契约(qì)
纵然(zòng)
如释负重(shì)C.卸却(xiè)
包揽(lǎn)
海阔天空(kuò)D.监督(dū)
达观（dá）
别出心裁(cái)2.下列句子有错别字的一项是（
）A.凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。B.一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟募里去。C.责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。D.一翻过来，处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。3.下列句子中加下划线成语使用有误的一项是(??
)A.?考试终于结束了，同学们如释重负
，
心情放松了许多。
B.?在双方有矛盾时，年轻人尊重比你年长几轮的阿伯，老人家原谅比你小数十年的后生，各让一步，就会海阔天空。
C.?从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。
D.?由于特殊情况和教育基础相对薄弱，实现学前免费教育，做好这一民生工作依然任重道远。4.下列语句中没有语病的一项是 ( )A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。
做练习
巩固
课堂小结
本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
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精品试卷·第
2
页
（共
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最苦与最乐
第二课时
梁启超
新知导入
听写读读写写词语和俗语及引用的名言。
回忆课文内容及文章结构。
最苦与最乐
最苦
最乐
未尽责任
尽责任
苦中作乐
（勇担责任）
第1、2、3段
第4段
第5、6段
分说
分说
总
1.学习文章流畅凝练的语言。
2.了解本文严密行文思路。
3.树立责任意识。
学习目标
新知讲解
读课文，思考讨论：
1、文中运用了哪些不同样式的句式？
2、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?
3、你能概括出本文写作方面的特色吗？
文中运用了哪些不同的句式？
句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
⑴?人生什么事最苦呢?莫若于身上背着一种未了的责任。
⑵?到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲?
?
⑶?责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!
⑷?却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
——设问句
——反问句?
——感叹句
——被动句
⑸?这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
--否定句
好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
凝重而有灵动之气——语言特点
本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?
修辞手法：排比、设问、反问等。
?人若能知足，虽贫不苦;若能安分，虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
?孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。
然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢?
运用修辞好处：
大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；
设问可以引起读者的注意和思考；
反问使语气更强烈，增强语言的说服力。
这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
1.阅读文章开头的句子，体会它们的作用。
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。
品读语言
2.?“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”
这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，像一个长者在与读者促膝谈心，没有一点盛气凌人的说教口吻。
3.?“翻过来看，什么事最快乐呢?自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：‘如释重负’;俗语亦说是：‘心上一块石头落了地’。”?
引用古语、俗语，形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，
趣味横生，增强感染力。
拓展提高
阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。
材料一：媒体对抗击“新冠”病毒的斗士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。
材料二：有一个家庭，一位成员感染了“新冠”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家多人死亡，期间受接触被隔离的人数高达百人。
人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。
青少年是民族未来的希望，一个民族有高素质的青少年，这个民族才有未来，所谓“少年强则国强”。
新时期的青少年贵在有责任感，树立正确的世界观，对社会要有一种感恩的心，时怀责任之心，时念责任之感，对个人，对家庭，对社会负责，这样才能肩负历史的使命，实现中华民族的伟大复兴！
肩负责任，担当未来
课堂练习
仿写
责任是灯下完成作业的坚持；
；
。
责任是在教室打扫卫生的坚守
责任是为父母主动做事的孝心
责任是学业上创造佳绩的心愿
课堂总结
鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”英国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。让我们铭记责任，因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。
作业布置
课外语段阅读
“苦”、“乐”读书谈
①中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。
②这种选择自有其道理，用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记忆牢，且联想丰富。“心骛八极，神游刀仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，并且乐此不疲，流连忘返；这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说：“所得小中多淫书……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。但如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理论、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放弃科学，一味钻在文学里。”
③既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。兴趣并非凭空而来，是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。
④然而林语堂极不赞成“苦读”，他对苏秦锥刺股的做法进行了批判，指明利害：“不睡觉，只有读坏身体，不会读出书的精彩来。”林氏之言并非毫无道理，但他忽视了一个重要的事实，那就是这位“苦读”的代表苏秦最后并非一无所成，而是“终一酬壮志，功名传千古”了；“苦读”的另一位代表孙敬最终也学有所成。由此可见，“苦读”并非要不得。孙敬和苏秦的做法或不可取，但精神值得学习。
⑤其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”
1．请用一句话概括本文的观点。
2．读第二自然段，请找出过渡句和本段的中心句。
过渡句：
中心句：
3．画线句子中“偏食”“营养不良”的含义分别是什么？
这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”
4．第二自然段中引用胡适、鲁迅的话分别有什么用意？
最苦与最乐
最苦
最乐
未尽责任
尽责任
苦中作乐
（勇担责任）
分
分
总
板书设计
语言特点：
流畅凝重
灵动之气
严密行文思路
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《最苦与最乐》第二课时
单元
4
学科
语文
年级
七
学习目标
1.学习文章流畅凝练的语言。2.了解本文严密行文思路。3.树立责任意识。
重点
学习文章流畅凝练的语言。
难点
学习文章流畅凝练的语言。树立责任意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听写复习提问：最苦是——最乐是——结论是——思路：先分后总
听写回答
巩固所学，完成目标2
讲授新课
展示学习目标：1.学习文章流畅凝练的语言。2.了解本文严密行文思路。3.树立责任意识。读课文，思考讨论：1、文中运用了哪些不同样式的句式？2、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?3、你能概括出本文写作方面的特色吗？品味语言：1.阅读文章开头的句子，体会它们的作用。
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。2.“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”
3.“翻过来看，什么事最快乐呢?自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：‘如释重负’;俗语亦说是：‘心上一块石头落了地’。”?
读读，讨论讨论，回答
明确目标完成目标1完成目标1
课外阅读：“苦”、“乐”读书谈 ①中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。
②这种选择自有其道理，用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记忆牢，且联想丰富。“心骛八极，神游刀仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，并且乐此不疲，流连忘返；这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说：“所得小中多淫书……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。但如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理论、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放弃科学，一味钻在文学里。” ③既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。兴趣并非凭空而来，是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。
④然而林语堂极不赞成“苦读”，他对苏秦锥刺股的做法进行了批判，指明利害：“不睡觉，只有读坏身体，不会读出书的精彩来。”林氏之言并非毫无道理，但他忽视了一个重要的事实，那就是这位“苦读”的代表苏秦最后并非一无所成，而是“终一酬壮志，功名传千古”了；“苦读”的另一位代表孙敬最终也学有所成。由此可见，“苦读”并非要不得。孙敬和苏秦的做法或不可取，但精神值得学习。
⑤其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”1．请用一句话概括本文的观点。2．读第二自然段，请找出过渡句和本段的中心句。过渡句： 中心句： 3．画线句子中“偏食”“营养不良”的含义分别是什么？这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”4．第二自然段中引用胡适、鲁迅的话分别有什么用意？
阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。材料一：媒体对抗击“新冠”病毒的斗士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。
材料二：有一个家庭，一位成员感染了“新冠”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家多人死亡，期间受接触被隔离的人数高达百人。
青少年是民族未来的希望，一个民族有高素质的青少年，这个民族才有未来，所谓“少年强则国强”。新时期的青少年贵在有责任感，树立正确的世界观，对社会要有一种感恩的心，时怀责任之心，时念责任之感，对个人，对家庭，对社会负责，这样才能肩负历史的使命，实现中华民族的伟大复兴！
仿写责任是灯下完成作业的坚持；
；
。
独立完成讨论，说
完成目标3
课堂小结
鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”英国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。让我们铭记责任，因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。
读
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《最苦与最乐》练习
一、基础知识积累运用
1.下列加点字注音有误的一项是（
）
A.恩惠
(huì)
赔礼(péi
)
悲天悯人(mǐng)
B.契约(qì)
纵然(zòng)
如释负重(shì)
C.卸却(xiè)
包揽(lǎn)
海阔天空(kuò)
D.监督(dū)
达观（dá）
别出心裁(cái)
2.下列句子有错别字的一项是（
）
A.凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。
B.一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟募里去。
C.责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。
D.一翻过来，处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
3.下列句子中加下点成语使用有误的一项是(??
)
A.?考试终于结束了，同学们如释重负
，
心情放松了许多。
B.?在双方有矛盾时，年轻人尊重比你年长几轮的阿伯，老人家原谅比你小数十年的后生，各让一步，就会海阔天空。
C.?从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。
D.?由于特殊情况和教育基础相对薄弱，实现学前免费教育，做好这一民生工作依然任重道远。
4.下列语句中没有语病的一项是 ( )
A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。
B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。
C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。
D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。
二、课内阅读
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
…………
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
…………
有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
1．文章开篇就一连用了三个设问句，这样的开头方式有何作用？
2.
请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。
3.文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？
⑴“卸却”责任指
。
⑵“解除”责任指
。
4.最后一段哪些句子照应标题？
课外阅读：
“苦”、“乐”读书谈
①中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。
②这种选择自有其道理，用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记忆牢，且联想丰富。“心骛八极，神游刀仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，并且乐此不疲，流连忘返；这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说：“所得小中多淫书……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。但如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理论、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放弃科学，一味钻在文学里。”
③既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。兴趣并非凭空而来，是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。
④然而林语堂极不赞成“苦读”，他对苏秦锥刺股的做法进行了批判，指明利害：“不睡觉，只有读坏身体，不会读出书的精彩来。”林氏之言并非毫无道理，但他忽视了一个重要的事实，那就是这位“苦读”的代表苏秦最后并非一无所成，而是“终一酬壮志，功名传千古”了；“苦读”的另一位代表孙敬最终也学有所成。由此可见，“苦读”并非要不得。孙敬和苏秦的做法或不可取，但精神值得学习。
⑤其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”
1．请用一句话概括本文的观点。
2．读第二自然段，请找出过渡句和本段的中心句。
过渡句：
中心句：
3．画线句子中“偏食”“营养不良”的含义分别是什么？
这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”
4．第二自然段中引用胡适、鲁迅的话分别有什么用意？
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《最苦与最乐》练习
一、基础知识积累运用
1.下列加点字注音有误的一项是（
）
A.恩惠
(huì)
赔礼(péi
)
悲天悯人(mǐng)
B.契约(qì)
纵然(zòng)
如释负重(shì)
C.卸却(xiè)
包揽(lǎn)
海阔天空(kuò)
D.监督(dū)
达观（dá）
别出心裁(cái)
【答案】A
【解析】悯应读作“mǐn”
2.下列句子有错别字的一项是（
）
A.凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。
B.一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟募里去。
C.责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。
D.一翻过来，处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
【答案】B
【解析】“募”应写作“墓”
3.下列句子中加下点成语使用有误的一项是(??
)
A.?考试终于结束了，同学们如释重负
，
心情放松了许多。
B.?在双方有矛盾时，年轻人尊重比你年长几轮的阿伯，老人家原谅比你小数十年的后生，各让一步，就会海阔天空。
C.?从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。
D.?由于特殊情况和教育基础相对薄弱，实现学前免费教育，做好这一民生工作依然任重道远。
【答案】C
【解析】心平气和的意思是心里平和，不急躁，不生气。此句没有这个意思，应该是“心安理得”
4.下列语句中没有语病的一项是 ( )
A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。
B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。
C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。
D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。
【答案】C
【解析】A句式杂糅；B两面对一面；D成分残缺
二、课内阅读
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
…………
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
…………
有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
1．文章开篇就一连用了三个设问句，这样的开头方式有何作用？
【答案】用设问的方式巧妙地引出话题，引起读者的注意和思考。
【解析】从修辞角度分析是运用设问引起读者的注意和思考；从内容的角度分析是引出论题。
2.
请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。
【答案】尽得大的责任，就得大
快乐；尽得小的责任，就得小快乐
【解析】此题考查对句子深刻含义的理解与把握。解答时可结合文中前一句来理解，再到最后一段找出与其内涵相符的句子。
3.文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？
⑴“卸却”责任指
。
⑵“解除”责任指
。
【答案】（1）“卸却”责任指未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）（2）“解除”责任指尽了责任，再无负担
【解析】此题考查语言的准确性。理解词语的意思应结合语言环境去体会其独特的内涵。首先要知道词语的本义，然后再结合语境分析不同。只有读懂原文，才能正确答题。
4.最后一段哪些句子照应标题？
【答案】责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。照应“最乐”
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——照应“最苦”
【解析】本题考察的是对最末一段的理解。文章有三个层次，先议“负责任是人生最大的苦”，再议“尽责任是人生最大的乐”，最后：人生应当勇于负责，不应逃避责任。因此最乐的就是责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最苦的就是想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
课外阅读：
“苦”、“乐”读书谈
①中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。
②这种选择自有其道理，用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记忆牢，且联想丰富。“心骛八极，神游刀仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，并且乐此不疲，流连忘返；这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说：“所得小中多淫书……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。但如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理论、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放弃科学，一味钻在文学里。”
③既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。兴趣并非凭空而来，是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。
④然而林语堂极不赞成“苦读”，他对苏秦锥刺股的做法进行了批判，指明利害：“不睡觉，只有读坏身体，不会读出书的精彩来。”林氏之言并非毫无道理，但他忽视了一个重要的事实，那就是这位“苦读”的代表苏秦最后并非一无所成，而是“终一酬壮志，功名传千古”了；“苦读”的另一位代表孙敬最终也学有所成。由此可见，“苦读”并非要不得。孙敬和苏秦的做法或不可取，但精神值得学习。
⑤其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”
1．请用一句话概括本文的观点。
【答案】对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。
【解析】概括本文的观点。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可直接提取文章末段的“其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么”一句作为答案。
2．读第二自然段，请找出过渡句和本段的中心句。
过渡句：
中心句：
【答案】过渡句是第一句；中心句：这样读书好处虽多，但也有弊端。
【解析】考查对文章重要信息的提取。阅读第2段读，分出层次，全盘把握，根据题干要求找到关键语句即可。如第2自然段过渡句可提取“这种选择自有其道理，用一句最流行的名言来说就是‘兴趣是最好的老师’”作为答案。本段的中心句可提取“这样读书好处虽多，但也有弊端”作为答案。
3．画线句子中“偏食”“营养不良”的含义分别是什么？
这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”
【答案】偏食的含义：因兴趣狭窄而读书的面窄；营养不良指知识不全面。
【解析】考查文章重要词语的含意。“偏食”“营养不良”都是比喻。“偏食”比喻因兴趣狭窄而读书的面窄；“营养不良”比喻知识不全面。答此题首先要读懂上下文的论述内容，这样才能确保答案的准确无误。
4．第二自然段中引用胡适、鲁迅的话分别有什么用意？
【答案】引用胡适的话证明全凭兴趣不加选择是不行的；鲁迅的名言证明读书应驳杂些。
【解析】考查引用的作用。胡适的话证明全凭兴趣不加选择是不行的；鲁迅的话证明读书应驳杂些。在答作用时一定要找到文段中的观点句。
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