（青岛版）四年级数学下册教案 名数的改写

《名数的改写》教学设计
教学内容：第八册数学第四单元信息窗4——名数的改写。
教学目标：① 理解并掌握名数改写的方法。
② 能熟练地进行单位之间的转化。
③体验解决问题的多样性与合理性，感受数学与生活的联系。
教学重点：知道两个需要转化的单位之间的进率。
教学难点：能熟练地进行单位之间的转化。
教学方法：精讲多练，合作探究。
教学过程：
(一)、复习巩固
1、提问：我们以前学过哪些关于质量、长度、面积、时间的单位，它们的进率分别是多少？
① 思考、讨论 ② 学生回答 ③ 教师补充总结
2、口算：0.5×100 = 0.05×1000 = 500÷100 = 500÷1000 =
① 小组讨论小数点移动的变化规律 ② 指名学生口算
（二）导入新课：
你知道哪些关于天鹅的信息，给同学们说一说。观察课本插图，你看到了什么？
① 小组讨论交流 ② 小组代表发言 ③ 师生总结
（三）、进行新课：
活动一：单和数的改写：
1、启发学生提出问题：天鹅出生时体重仅200克，长的后体重10.5千克，你根据这些信息可以提出什么问题？
① 小组讨论交流 ② 小组代表发言
2、天鹅长大后比出生时体重增加了多少？怎样列式？怎样计算？
① 小组讨论交流 ② 学生回答：10.5千克－200克 =
3、计算时，单位不同，能直接相减吗？若不能，那该怎么办？
① 小组讨论交流 ② 汇报交流
③ 师生总结：化成相同单位再进行计算，有两种做法——都化成千克或都化成克再计算。
4、教师小结：高级单位的名数改写成低级单位的名数，用进率去乘；低级单位的名数改写成高级单位的名数有进率去除。
5、巩固练习：
25千克 = （ ）克 15厘米 =（ ）米
4.7千米 = （ ）米 8平方分米 = （ ）平方米
①教师巡视指导 ② 集体订正
活动二、复名数的改写
1米26厘米 = （ ）米 2.39千克 = （ ）千克（ ）克
①小组讨论 ② 汇报交流
1、师讲解说明：①复名数化单名数。 ② 单名数化复名数
2、巩固练习：4.68千克 = ( )千克（ ）克 1吨800千克 = （ ）吨
（四）、课堂小结：今天我们学习了哪些知识？（让同学们归纳总结）。
（五）、达标检测：
1、填空：750米 = （ ）千米 240公顷 = （ ）平方千米
789克 =（ ）千克 5米8厘米= （ ）米
2、每人每天大约需食盐6克，一个人100天大约需要食盐多少克？各多少千克？
（六）、作业：基础训练
（七）、板书设计：信息窗4——名数的改写
一、天鹅长的后比出生时体重增加了多少？
10.5千克—200克 10500—200=10300（克） 10.5—0.2 = 10.3（千克）
二、1米26厘米 = ( )米 2.36千克 = （ ）千克（ ）克
小结： 高级单位 低级单位
低级单位 高级单位