第14课文言文二则——《学弈》《两小儿辩日》 课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
六年级语文下册第14课文言文二则
——《学弈》《两小儿辩日》
阅读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文言文特有的韵律感和节奏。了解课文的主要内容，然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。在理解的基础上熟读成诵。
学前导学
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
课文朗读
学弈
孟子
孟子：名轲，战国时期思想家，公元前372年—公元前289年，邹国人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。
孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。
作者简介
援助
弗若
辩斗
面面俱到
yuán
fú
biàn
jù
生字读音
俱
援
弗
生字书写
将
jiāng
（将来）（将军）（将计就计）
（将领）（将士）（帝王将相）
jiàng
（将进酒）
qiāng
运用：
一次晚会上，老将军讲起了当年率领将士们英勇杀敌的事，之后他声情并茂地朗诵了李白的《将进酒》。
.
.
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多音字
【弈秋】
【通国】
【惟弈秋之为听】
【鸿鹄】
【缴】
只听弈秋的教诲。
全国。
系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出去后可以将箭收回。
“秋”，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
指天鹅、大雁一类的鸟。
词语释意
【之】
【弗若】
【为】
【与】
【然】
他，指专心致志的那个人。
这样。
因为。
同“欤”，句末语气词，表示疑问。
不如。
读课文，想一想课文写了什么？
《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好的事。
弈秋，通国之善弈者也。
善，善于。善于下棋的人。
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
全国。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
（课后第二题）
开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两个人跟他学下棋做了铺垫。
课文解析
弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
只听弈秋的教诲
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲。
让
教导
一心一意，集中精神
指天鹅大雁一类的鸟。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
引，拉。
叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专心致志”“惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状态；“一心以为”“思”则写出另一个人听课时三心二意，精力不够集中的情形。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。
他，指专心致志的那个人。
虽与之俱学，弗若之矣。
句意：虽然他与专心致志的那个人一起学习，但不如人家学得好。
不如。
？
为是其智弗若与？曰：非然也。
专心致志?成功
一心二用?失败
条件一样
态度不同
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
本文讲的是弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟将要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的人一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
学习感悟
《学弈》写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表现，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不专心的人不如专心致志的人学得好，
说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
专心、观察、思考：同样是学下棋，一人专心致志，学有所成；一人三心二意，棋艺不如人。原因是什么呢？是因为后者求学时不能专心致志，因
此我们无论做什么事都要脚踏实地、一心一意的朝着目标坚定地走下去。
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
两小儿辩日
列子
课文朗读
列子：公元前450年—公元前375年，名御寇，字云。战国前期道家代表人物。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。
列子是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物，是老子和庄子之外的又一位道家学派代表人物。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
今本《列子》八卷，全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则，题材广泛，有些颇富教育意义。
作者简介
孔子：公元前551年9月28日～公元前479年4月11日，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。
孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。
biàn
结构：左中右
组词：分辩
辩论
三部分要写紧凑
两个“立”
的下横都稍长
左边“十”
的竖变为撇
辩
文字书写
运用：妈妈笑话他连韭菜和麦苗都辨别不出来，说得他都不好意思了，更别说争辩了。
辩
biàn
辨
字义：说明是非或真假，争论。如：辩论。
组词：（辩论）（争辩）（百口莫辩）
字义：分别，分析，明察。如：辨别。
组词：（辨别）（辨认）（明辨是非）
同音字比较
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论，争论
原因
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩
争辩，就问他们争斗的原因。
交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
到东边游历
两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？
一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”
认为
正午
离
两个小孩的观点
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人远，而到正午时离人近。”
认为
正午
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
盛物的器皿。
圆为盘
方为盂
到，到了。
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
强调自己的观点正确。
反问
句意：一个小孩说：“太阳刚升起来时大得像车盖，到了正午却小得像盘盂，这不是因为远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？”
日初出：大如车盖
日中：如盘盂
视觉感受：大的近，小的远
比喻
一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
寒凉。
把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。
到，到了
强调自己的观点正确
句意：另一个小孩说：“太阳刚升起来时有寒凉的感觉，到了正午就热得像把手伸到热水里一样，这不是因为离得近的时候感觉热而离得远的时候感觉凉吗？”
日初出：沧沧凉凉
日中：如探汤
触觉感受：靠近热源感觉热
远离热源感觉凉
清凉、寒冷
很热
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
“远者小而近者大”
为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？
不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
“近者热而远者凉”
中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？
孔子不能决也。
判断
句意：孔子无法判断（他们谁对谁错）。
我也不知道你们谁说的对呀
“孔子不能决也”说明了什么？
“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
　　
句意：两个小孩儿笑着说：
“谁说
你知识渊博呢？”
谁
你
同“谓”，说。
同“智”，智慧
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
大胆质疑
你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
独立思考
说话有理有据
善于观察
……
通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。
通过《学弈》这个故事我知道了学习应该专心致志，切不可三心二意。通过《两小儿辩日》这个故事我知道了辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。
学习感悟
《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在辩论太阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要善于思考、大胆质疑；也说明宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
专心、观察、思考：《两小儿辩日》中，孔子在两个孩子面前都能实事求是，不懂就是不懂，这是充满了大智慧的做法，我们更应该如此。在探索的道路上，我们还要善于观察、勤于思考，只有这样才能掌握规律，学到更多的知识。