第2课《短诗五首》同步练习题及答案

3《短诗五首》同步练习题
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．差异(chā)　　　 墓畔(bàn)　　 整片大地(zhěnɡ)
B．舵手(duò) 吟诵(yín) 长夜漫漫(màn)
C．寂寞(jì) 霜风(shuānɡ) 房舍如舟(shě)
D．卧听(wò) 海涛(tāo) 一束山茶(sù)
2．读下面一段话，根据拼音写汉字。
《断章》通过几组意象营构了丰富的诗境、诗趣、诗思，又通过意象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天堑变通途”的飞桥，在其逻jí______结构的关联之下，意象的单薄骨架立即在人的视野中变得充yínɡ______与丰富，并不断pénɡ______胀连接，最终形成了无限丰富、完整、饱满的艺术世界。全诗一共四句，每句都可以作为一个独立的事态意象：“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”……“你装shì______了别人的梦”。
3．下列对课文的理解错误的一项是(　　)
A．《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。
B．《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。
C．《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系。
D．《萧红墓畔口占》一诗中，首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。
4．小明在朗诵叶赛宁的《夜》选段时，遇到一些困难，请你帮助解决。
　　　　　河水悄悄流入梦乡，
　　　　　幽暗的松林失去喧响。
　　　　　夜莺的歌声沉寂了，
　　　　　长脚秧鸡不再欢嚷。
(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响。
(2)朗诵这一诗节，应采用的语调是(　　)
A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
5．阅读下面这首诗，完成题目。
断　章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
(1)下列对这首诗的分析，不恰当的一项是(　　)
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系。人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
(2)下列对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
现代文阅读欣赏
篱笆那边
艾米莉·狄金森
篱笆那边
有草莓一颗
我知道，如果我愿
我可以爬过
草莓，真甜！
可是，脏了围裙
上帝一定要骂我！
哦，亲爱的，我猜，如果
他也是个孩子
他也会爬过去，如果他能
爬过！
6．这首诗生动描绘了诗人在生活的一瞬间所萌发的天真无邪、快乐活泼的心理，如同一篇童话，把我们带回了童年的幸福时光，你一定也有过类似的往事吧。诗句虽只有短短11行，但并不贫乏、单调，而是几经曲折和变化。请发挥你的想象，用简洁的语言完整讲述“孩子”面对“草莓”时情绪变化的过程。
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7．每个人都有自己的童年，每个人都有自己独特的感受。请结合自己的生活经历或人生感悟，说说在你眼里，诗中的“篱笆”“草莓”分别象征什么。作者安排“上帝”这个角色有什么深刻寓意？如何理解“如果/他也是个孩子/他也会爬过去”？
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文言文课外拓展
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(《三峡》)
【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡洄，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
(选自《水经注》)
【注释】①成就：轮廓。②信宿：两三日。
8．解释下列句中加点的词。
(1)沿溯阻绝(　　　　)　　　　　　　　　
(2)不以疾也　(　　　　)
(3)迳黄牛山(　　　　)　　　　　　　　　
(4)犹望见此物(　　　　)
9．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．自三峡七百里中　　自非亭午夜分
B．绝多生怪柏　　既人迹所绝
C．虽乘奔御风　　　　虽途迳信宿
D．故渔者歌曰　　　三朝三暮，黄牛如故
10．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)清荣峻茂，良多趣味。
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(2)色如人负刀牵牛。
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11．【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的______________________；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的__________________。这在写法上都属于__________描写。
12．【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？
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创意作文
13．在诗歌中，诗人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪、哲理具有可感性。《断章》中，诗人通过“桥上”“风景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地风雨的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。
借鉴上述写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。



参考答案
3．短诗五首
1．B　
2.辑　盈　膨　饰　
3.C　
4.(1)幽暗的松林/失去/喧响。 (2)A　
5.(1)B　(2)A　
6.看到草莓，萌发了要爬过篱笆的欲望；陡然间想到会“脏了围裙/上帝一定要骂我”，产生了心理上的矛盾，犹豫迟疑；然而草莓的诱惑真是太大了，于是想到，上帝如果“也是个孩子/他也会爬过去，如果/他能/爬过”，于是原谅了自己在那一瞬间淘气的冲动。
7.“篱笆”是守旧的象征；“草莓”是触发诗人回到童年感觉的具体事物，也是一切美好事物、美好生活的象征。　“上帝”是权威的代表，是正统思想的化身，是别人思想的禁锢者。　其实，“上帝”又何尝不是被禁锢呢？只要他愿意并且决心抛开一切束缚，走下神坛，重拾纯真，他也会按照自己的本性自主行事，去追求心中美好的东西。　
8.(1)顺流而下　(2)快　(3)经过　(4)还
9.C　
10.(1)水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。　(2)(岩石的)形状就像人背着刀牵着牛。　
11.湍急　迂回(或：纡深)　侧面　
12.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【乙文参考译文】江水继续向东(流)，经过黄牛山，山下有(一座)滩，名叫黄牛滩。(黄牛滩的)南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有(一块)岩石，(岩石的)形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，(完全是天然形成，)轮廓十分清晰。(但)那里人迹罕至，没有谁能(亲自)探究。这块岩石已经算很高了，又加上湍急的江流回环曲折，即使经过两三天(的航程)，还能看到这块奇岩。所以过路人有歌谣唱道：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜；(过了)几天几夜，黄牛山还是和原来一样。”说的就是水路迂回深远，回头看去还是(和原来)一样啊。
13．示例：
你说你有淡淡的清愁
你说你有浓浓的思念
你说你总是在宁静的夜晚
想起故乡的村庄
想起自己四岁的时候
离开妈妈的目光……
你说你有自己的归宿
你说你认识回家的路
你说你回家的那条小路
紧贴着一条弯弯的小河
而小河的两岸
开满了无数你童稚希望的野花……