部编版语文九年级下册第三单元写作《布局谋篇》教案

作文指导　布局谋篇
写作要点
布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的是使文章结构井然有序。安排结构的基本原则是：不板不乱。具体要求则包括四个方面：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。
怎样进行布局谋篇？
一、选材，根据中心选择合适的材料。
选材要注意：一要典型；二要真实；三要新颖。材料是为突出中心服务的，要想准确表达中心，就必须选择那些最能表达文章主题的材料。在选材时，可以先发散思维，再现记忆中与文章主题有关的材料，然后依据与主题的契合度、可能发挥的作用等判断材料的价值，确定材料的取舍。材料合适，文章才会有具体内容，即所谓“言之有物”。
选材时可用追问的方法。所谓追问，就是围绕“是什么”“为什么”“怎么样”去设置问题，多问几个为什么。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢，可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢，可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢，可以展开分析；怎样去把握它呢，也可以展开分析。另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。
二、组材，围绕中心，合理地根据顺序组织材料，理出全文的框架。
材料的安排要有详有略，要把最能体现中心思想的材料作为重点来写，把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些，这样才能使得一篇文章详略得当，重点突出，中心明确。要根据表达的需要合理安排顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，确定文章的结构框架，框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所谓“言之有序”。合理地组织材料是把文章写具体的关键所在，在这一环节中，可利用思维导图，或并列或层层递进地构思全文。
组织材料的方法：
1．“串点”法。所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后分别在选择的“点”上加以发挥，通过几个“点”连成“片”，就构成了一篇完整的文章。如“日记体”“小剧本”形式等。在采取这一方法时，要注意：
(1)选“点”的数量一般以三个为宜，少则单调，多则繁琐。三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。(2)“点”与“点”之间必须联系紧密，能以“点”概“面”。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意，“点”和“点”之间，并不是毫无关联的，而应是一个有机的整体；同时，所选“点”应能代表一个“面”。
比如：李森祥的《台阶》主要采用了三个点：造新台阶前、造新台阶时、造新台阶后，展现了父亲为造有九级台阶的新屋辛劳了一辈子，表现了那一辈中国农民的喜乐与辛酸。
鲁迅的《故乡》选了三个点：回故乡、到故乡、离故乡，从不同角度展现了“我”回故乡的所见、所闻、所感。
2．“起兴”法。所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，先言他物以引起所言之物。就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述得更加透彻。
需要强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。
三、在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。
列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、材料安排的先后与详略等，要安排好文章的过渡和照应，包括段落之间的过渡，文、题的照应和首尾的照应等，使文章结构紧凑，条理清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改、文气不畅的毛病。
写作任务
任务一：他山之石
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也能够学会感恩……就这样，一切都在不经意间发生变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一个自己吧。
请以“原来，我也很________”为题，写一篇不少于600字的作文。
【导航】
角度
原来，我也很________
为什么“原来，我也很________”
幸福类
社会类
自我类
任务二：牛刀小试
阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
请列出本文的写作提纲。
题目：
开头：
中间：

结尾：
写作示例
老房子
有人说，月亮是乡村的一枚徽章，而我觉得，小镇的老房子则是那时光的一记邮戳，厚载思念。
薄暮，急雨。
雨停后，凉意扑面而来，不禁打了个寒颤。月色明如积水，檐间的雨滴答，打在心头，顿时有了秋的味道。(环境细节描写，渲染了淡淡的思念的心情)我想，在思绪的那头，小镇在磅礴大雨中沐浴吧；我想，在时光的那岸，小镇在日夜流逝中静待吧；我想……小镇依然美好，我想去小镇走走，去老房子看看。
红瓦碧墙，纵横交错的小巷，是几代年华的见证。没有北京四合院的怀旧，没有广州鼓楼的辉煌，小镇的老房子有的更多的是那怅然，是那朝气蓬勃的步调，带着懦懦的童声轻盈蹦跳；是那厚实有力的脚步，淌着汗水在骄阳下绽放；亦是那缓慢沉重的步履，换上须发如雪的模样回忆过往。日日夜夜，他们都在老房子中成长，走往不同的方向。(排比修辞手法，文章有文采)
汉宫的存在若是旧时光的辉煌，那小镇的老房子则是那一杯清茗品尝后残存的缕缕清香，令人齿颊生香。(拟人修辞手法)
依山傍水，小溪潺流，庭前人家。(细节描写)老房子在时光的雕饰中保守厚重、凛冽，但又让生活气息平添了几股活力。像那“春山烟欲收，天淡星稀小”，平静而悠远；像那“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”，清新而阳光；亦是那“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，飘逸而美好。(引用诗句，使文章更有内涵，增加文章的厚度)
老房子在年轮几转后，渐被磨去棱角，带着几番游子的相思默待于尘世之中。那厚实的木柱梁，逐渐在故人的几载年华的抚摸下，由粗糙变得平滑；那青黛石阶，逐渐在无人路过下，变得布满青苔；那老房子，逐渐在人来人往中，转瞬间，变得孤独。(选取具体的事物来写，使文章的形象具体、突出)
如那古代女子，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，对心上人有着道不尽的相思愁。我对小镇的老房子，亦怀有深沉而痛彻的思念和爱意。
日子在寂静的辗转中，昼夜相承，抬头又见一年春。
我想去小镇走走，为的是那老房子，看尽时代变迁，看尽花开花落，看看那依旧独存于小镇的老房子。
我想去小镇走走，去老房子看看。仅为了那一注思念。(结尾简洁，情感升华)
【点评】文章中心明确，处处扣题而写，详写得当，通过细节的想象，形象丰富而生动，并带有深厚的文化内涵，特别是文章语言非常优美，用了不同的修辞手法，让文章文采飞扬。文章多处引用诗句，并且能深刻领悟诗句的意境，使文章内容意境与诗歌意境相融合。文章内容散而不乱，做到了形散而神不散。
写作训练
“挥手自兹去”，出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。不少于800字。
参考答案
作文指导　布局谋篇
任务一：
角度
原来，我也很________
为什么“原来，我也很________”
幸福类
原来，我也很幸福
我以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。
社会类
原来，我也很孤陋寡闻
通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。
自我类
原来，我也很棒
自己通过成功完成一件事，发现以前自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。
任务二：
题目：享用
开头：城市的步伐总是太快，灯红酒绿。在人来人往中，总会丢失了生活。
中间：①一位母亲带着她的小孩来吃面。(详写)②一位老人在吃面。(略写)
结尾：我觉得我们吃的是有滋有味的生活。
写作训练：略。