（西师大版）二年级数学下册地教案 数数

教学目标
1．通过让学生运用已有的生活经验数100以内各数的过程，使学生体会数是数出来的。
2．让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”“十”和“百”，
3．培养学生估数的意识。
教学内容
教科书第31～33页。
教具、学具准备
多媒体课件，小棒。
教学设计
教学主题图
1．在具体情境中复习20以内数的数法。
师：同学们，你们喜欢自由翱翔在天空的小鸟吗？今天，老师想和你们一块儿去看一看活泼可爱的小鸟，你们想不想参加？那咱们就出发吧！（出示课件1）瞧，在一望无际的蔚蓝的天空中有一群小鸟自由自在地飞翔，你们知道飞来了多少只小鸟吗？（学生数完后点名回答。）
2．整体感知100有多少。
（出示课件2）过了一会儿，又飞来了许多只小鸟。同学们，你们能不能估计一下现在天空中有多少只小鸟呢？
在学生观察、估出小鸟的只数后，请学生回答估的结果：
生1：我估计有80只小鸟。
生2：我估计比20只多很多很多。
生3：我估计有100只小鸟。
……
3．引入课题。
师：同学们都能根据自己的经验来估计小鸟的数量。现在答案有多种，哪位同学估的较准确呢？最好的方法就是一只一只的数。今天我们就来学习100以内的数数。（教师板书课题。）
二，探究新知
师：同学们，你们用自己的方法数一数天空中的小鸟，看谁数得又快又准。
生：数完后汇报，说一说自己是怎样数的。（一个一个地数，十个十个地数…….）
师：同学们数数的方法真多，赶快让我们拿出自己手中的小棒来数一数吧。
同桌互数。（一个数数，另一个评判，然后进行交换，教师巡回指导。）
（1）谁愿意用小棒来演示，让大家看清楚。（指名学生演示，生边演示边说出自己的方法。）
（2）师：出示（课件3）10根小棒，质疑：这十根小棒表示什么？一共是几个？
生：试着回答（10个一，是10）
师:出示10根捆成一捆的小棒，如果十个十个地数，这一捆表示什么呢？
生;发言。（1个十，是10）
师：随机写板书：计数单位 一 十 百
再比较10个一是10，1个十也是10，所以10个一和1个十是相等的。
（1）师：（出示课件4）2捆小棒表示什么？
生；回答。（2个十）
师：依次出示（3捆、4捆、5捆……）出示到10捆时教师质疑10个十是多少？
生抢答：10个十是一百。
师：随机补充板书计数单位“百”。
同学们，从刚才看到的十个十个地数的数，你从中明白了什么？
师：（出示课件5）表示几个十的数是几十，10个十是一百。
同学们，老师相信你们能输出100以内的数了，现在
老师考考你们。
（出示课件6）十个十个地数：从一十数到一百
从三十数到七十
从六十数到一百
2：同学们数得真棒，请同学们认真观察，（出示课件7）这是多少颗草莓，你能接着往下数吗？生随机出示接着往下数，当数到三十九时，生交流：
三十九后面是多少？为什么是四十？
生汇报，师总结。（三十九是3个十颗又九颗，再加上一颗就是4个十颗，所以是四十。）
师：同学们说的真完整，现在我们做个游戏好吗？
游戏规则：（左边同学拿出手中的五十六根小棒，右边的同学一根一根地递给左边的同学，边递边接着数，数到六十三。）
游戏结束，指名学生到讲台战士小棒的数量是不是六十三，对数对的同学给与奖励。
三，巩固练习
同学们，老师相信你们对100以内的数有了更深的认识，我也相信同学们能用今天所学的知识完成下面的习题。
（出示课件8）一个一个地数
七十八（ ）（ ）（ ）（ ）
六十九（ ）（ ）（ ）（ ）
十个十个地数
五十九 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
生：在练习本上写一写，师巡回指导。
指名学生汇报结果，师总结。
四．小结
同学们，你们这节课有什么收获？
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