三年级上册数学教案-5 倍的认识 人教版

《倍的认识》
教学目标：
1.知识与技能：
通过数一数、圈一圈
、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。
2.
过程与方法：
经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。
3.情感态度与价值观：培养学生操作、观察、推理以及语言表达的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣
教学重难点：
重点：在操作活动中建立“倍”的概念。
难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教学过程：
（一）
创设情境、生产问题
课件出示：小兔子拔萝卜的情境图,学生观察。
问:勤劳又可爱的小兔子们在干什么？
今天这些小兔子们带着它们爱吃的萝卜来到了我么们的课堂和我们一起学习新知识。这节课我们一起来学习《倍的认识》（板书课题：倍的认识），同学们有信心吗？
（二）探索交流、解决问题
1.课件分别出示2跟胡萝卜、6根白萝卜和10根白萝卜。
问：有几根胡萝卜？（2根）
又问：有几根红萝卜？（6根），
2.如果把2根胡萝卜看作一份，你能把红萝卜像它一样圈吗？（学生圈一圈）
3．能圈出几份红萝卜？（3份）
师：把2根胡萝卜看作一份，红萝卜能圈出这样的3份，我们就可以说
红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
4.（课件出示10根白萝卜）如果把2根胡萝卜还看作一份，你能说一说圈出几个这样的2根吗
？
（讨论汇报：可以圈出5个2根）
问：你能说说胡萝卜和白萝卜的倍数关系吗？（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）
你能说说理由么？（把2根胡萝卜看作一份，白萝卜能圈出这样的5份，所以是白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）
小结：把2根胡萝卜看作一份圈一圈，
白萝卜能圈出这样的5份，也就是5个2根，我们就说
白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
5.（件出示3根胡萝卜和10根白萝卜）把3根胡萝卜看作一份圈一圈，想一想再添加几根白萝卜，使白萝卜的根数是胡萝卜的4倍呢？（指名回答：再添加2根白萝卜）
你能说说理由吗？（把3根胡萝卜看作一份圈一圈，白萝卜再添加2根时，白萝卜就能圈出这样的4份，也就是4个3）
你发现了什么？（学生小组讨论）
小结：白萝卜的根数是多少，把胡萝卜的根数看作一份，白萝卜能圈出这样的几份，就可以说白萝卜的根数是胡萝卜的几倍。
（三）巩固新知，内化提升
1课件出示小棒图，问：第一行摆了几根小棒？（5根）
那么第二行摆几个5根，使第二行的根数是第一行的4倍呢？（学生拿出自己的小棒摆一摆，并汇报结果）
2.
课件出示下面的填空，问：你发现了什么？
9里面有（
）个1,9是1的（
）倍。
9里面有（
）个3,9是3的（
）倍。
9里面有（
）个9,9是9的（
）倍。
师生共同总结：
看作一份的数不断的增大，9的倍数越来越小。
3.课件出示教材P54页练习：涂一涂、说一说。
学生在教材上涂一涂并与同桌交流自己是怎么涂的，最后全班分享自己的涂法。
（四）课堂小结：
小朋友们，你们今天有什么收获？
如果一个数中含有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
布置作业：
第53页练习十一，第1、2题
板书设计：