一年级下册数学教案-4.9 练习八 苏教版

练习八
【教学目标】
1. 通过复习使学生更加熟练地掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法。
2．通过练习，学生能独立分析并解决求被减数和减数的实际问题。
3．进一步增强学生的估算意识。
【教学重点】两位数加、减整十数和一位数的口算。
【教学难点】了解相关加减法实际问题的联系和区别。
【教学准备】课件。
【教学过程】
这是智慧爷爷，他想看看小朋友这节课的表现，首先让我们给他露一手口算本领吧！
一、常规训练：1分钟口算
二、梳理归纳
小朋友们的口算本领真厉害，智慧爷爷奖给你们4个智慧果。
出示两组题，很快地报出答案。
56+20 56+2
56-20 56-2
学生计算，教师板书得数。
2、比较联系
看看这四道题，你有什么发现？跟同桌说一说。
提问：竖着看，第一组口算两位数加、减整十数要先算什么，再算什么？
指出：两位数加、减整十数，要先算十位上的几十加几十或几十减几十，再加个位上的几。
提问：第二组口算两位数加、减一位数要先算什么，再算什么？
指出：两位数加、减一位数，要先算个位上的几加几或几减几，再和十位上的几十相加。
3、比较区别
请小朋友横着比一比，两位数加减整十数与两位数加减一位数有什么不同？
能说说两位数加减整十数与两位数加减一位数要怎样口算吗？
指出：口算两位数加减整十数与两位数加减一位数，几个十要和几个十相加减，几个一要和几个一相加减，然后把两部分合起来。
三、巩固练习
1.完成练习八第6题。
小朋友们善于观察，爱动脑筋，智慧爷爷想带你们到智慧楼里参观，但通往智慧楼的四个大门上各有一把锁，你知道各用哪把钥匙开锁吗?让我们来试试看。学生独立完成。我想找表现最好的小朋友来开第一把锁，他开得对不对呢？接着开。同桌检查一下有没有人做错了，为什么会错成这样？
如果把另一把钥匙上的数当成得数，这些算式只改一个数，应该怎么改呢？看哪个小朋友最厉害。
2.完成练习八第7题。
聪明的你们肯定还记得以前估算的方法，来，快速的估算。先做第一组。
先让学生估计每题的结果是几十多，完成连线。
鼎易展示发现的问题，说说这题应该怎样估算，同桌检查，你有没有发现问题，哪里错了，应该怎样做？
第二组开火车，同桌检查，有没有发现问题，哪里错了。
小结：加减几十看十位，加减几个一看个位。估算可以很快地判断答案是几十多，也可以用来检查得数对不对。
3．完成练习八第9题。
智慧楼里的小朋友们正在买东西，让我们去看一看。
出示表格图，引导学生弄懂题意。
提问：谁来说说这道题告诉我们什么?要求什么?
你会列示计算吗？
交流：56-30为什么用减法?
学生交流后强调：要求原有的，就要把卖出的和还剩的合起来，所以用加法计算。而卖出的和还剩的都是原有的一部分，所以求卖出的和还剩的要用减法算。
4.完成思考题。
智慧楼里有两个小朋友，小力和小芳，他们俩都喜欢看书，有一天，他们俩吵起来了，智慧爷爷想让我们去评判一下，我们来看看是怎么回事？
看得懂吗？老师教你一个新的方法：画线段图。小力画这么长，小芳画多长呢？
明确看同一本书，看的越多，还剩的越少。看的越少，还剩的越多。
引导学生完整写出答案。
再出示一道题。不画图，你能很快地说出答案吗？
（四）强化练习
完成练习八第5题第8题。同桌交流对照。
四、本课小结
通过本节课的练习你有什么新的收获？
五、课堂作业
补充习题第30页。