一年级下册数学教案-4.8 求减数的实际问题 苏教版

求减数的实际问题
求减数的实际问题教学设计
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教学目标：
1、通过具体操作、合情推理，探索发现已知一共有多少，剩下多少，求去掉多少的实际问题。
2、能用探索到的方法，联系生活实际解决实际问题，初步培养动手操作能力。
3、在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。
教学重难点：
重点：通过具体操作、合情推理，探索发现已知一共有多少，剩下多少，求去掉多少的实际问题
难点：理解用减法来解决求减数（一部分）的实际问题的算理
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一、复习铺垫：
　　师：今天，老师给同学们带来了一个小客人，你们猜猜它是谁？（小猴）小猴今天给小朋友们带来
了一个神秘的礼物，你们想得到这个礼物吗？不过小猴可是有条件的哟，你们必须过了小猴这三关，才能得到它，你们有信心闯关吗？下面，我们进入第一关：热身房。
　　1、口算：
　　20＋4＝　　
5+30=
　　16＋3＝　　
32+2＝
20+40＝
　　50＋3＝　　16＋30＝　　32+30＝
2.
36-2=
58-4=
98-6=
79-5=
3.
36-20=
58-40=
98-60=
79-50=
　　　二、学习新知：
　　师：
谁知道小猴最喜欢吃什么？（小猴最喜欢吃又大又甜的桃子），小猴一见到大桃子，它就忍不住流下了口水。你们看它去摘桃子了。
　　“我一共采了28个桃，吃了一些，现在只剩下6个，”你能根据这些条件提出一个数学问题吗？
　　1、
引出问题：“吃了多少个桃子？”
2、审题：
同学们提出了“吃了多少个桃子？”这个问题，就现在形成了一道应用题。
（1）读题：老师先带着学生读题，再由学生独立读题。
　　（2）分析数量关系：
　　师：“通过读题，你们知道了什么？”
　　师：要想求“吃了多少个桃子？”你们是怎么想的？同桌互相说说。
　　学生汇报。（解题思路要充分说清，说透。）
　　从28个桃子里去掉还剩的5个就是吃的个数。
　　3、应该怎样列式：28－6=
　　4、订正汇报。
解决计算时出现的问题，强调单位名称。
　　5、口述答题。
　　三、
巩固练习：
想想做做
1、小明和小芳来到湖边，小明想划船。
　　湖边原来有27条船，划走了一些，还剩5条，划走了多少条？
　　学生独立完成，评讲时说说为什么用减法计算？
　　2、想想做做2。
　　出示图，学生独立完成，评讲时说出数量之间的关系。
　　3、想想做做3.
　　出示图，学生独立完成。评讲时说说刚才所做的几题有什么共同点。
　　得出：知道总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算。
　　4、想想做做4.
　　出示题目，学生独立完成。
　　评讲时说说这两题有什么相同和不同的地方？
　　四、
课堂小结：
今天小朋友的表现真棒，小猴急着想把它的礼物送给小朋友，一起来看看小猴给我们带来了什么礼物？（大桃子）通过今天的学习，你学会了什么？这也就是我们今天所学的“求减数的实际问题”（出示课题），你还有什么不明白的地方吗？
五、板书设计
求减数的实际问题
28-7=21（个）
答：吃了21个