一年级下册数学教案-4.6 两位数减整十数、一位数（不退位） 苏教版

两位数减整十数、一位数（不退位）
三维目标 1．能迁移本单元加法的计算方法，能正确口算两位数减整十数以及两位数减一位数。
2. 提高学生自主解决问题的能力和计算能力。
3. 在迁移知识具体的过程中获得成功的体验。
教学重点 能正确口算两位数减整十数以及两位数减一位数。
教学难点 对相同数位上数相加知识的迁移。
学 程 设 计 导 航 策 略
创设情境，揭示课题 1．创设情境。
2．复习旧知。
3．揭示课题，明确目标。
出示课题：
两位数减整十数以及两位数减一位数
自主学习，提炼建模
1． 探索两位数减整十数的口算方法
A、出示情境图
B、看图说完整条件和问题
C、根据问题列式。
D、摆小棒或拨计数器解决问题。
E、和小组同学交流自己是怎么算的。
F、全班交流，学生上台讲解。
G、口述操作过程：先算40－30＝10，再算10＋5＝15。
2． 探索两位数减一位数的口算方法
A、改了条件，怎么列式呢？
B、用学具摆一摆，算一算。
C、全班交流，学生上台讲解。
D、口述操作过程：先算5-3=2，再算40+2=42。
3． 比较45－30和45－3的算法，领悟算理。


分层练习，内化提升
1．两道计算。
2．四道计算。
3．计算比赛。
A、组内赛。
由组长按组员顺序逐一抽问计算题，推选出小组代表参加班内赛。
班内赛。
每组一台平板作为抢答器进行抢答。答对获得一颗星星，获得星星最多的小组获得胜利。
填表格。
引出退位减法，作为孩子课后预习的作业。
四、课堂总结。huode
你学到了什么？ 谈话：六一儿童节要到了，喜羊羊准备去数学王国玩，但是他要先经过一片复习荷塘，荷塘里有三片荷叶，全部答对了才能通过，你们能帮帮喜羊羊吗？
2. 出示题目，学生口答并说出算理。
40-30＝ 35+4＝ 35＋40＝
3．这是之前我们学习的整十数减整十数，两位数加一位数，两位数加整十数，这节课我们接着学习两位数减整十数、一位数。（出示课题）
1. 怎样求还有多少个座位？
2. 45－30该怎样算呢？
老师为你们准备了小棒、计数器等学具，你可以利用这些学具来摆一摆。请同学们先独立思考计算方法，再把自己的计算方法说给小组的小朋友听一听。
3. 学生上台讲解自己的算法。
4. 口述操作过程：先算40－30＝10，再算10＋5＝15。
计算45－30和45－3有什么不同？
在比较中再次体会算理。
1.一组题对比完成，在小组内口述算法，填出结果。
2. 直接在活动卡上写出得数，比谁算的快。
3. 计算比赛。
4、填表。
在你们的帮助下喜羊羊成功到达了数学王国，这一路上我们克服了很多困难，那你从中学到了什么呢？
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