一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数 苏教版

《整十数加、减整十数》教学案例


教学目标：
让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，能较熟练地口算整十数加、减整十数。
2.在探索计算方法的过程中，体会新旧知识间的联系，获得利用旧知识学习新内容的初步体验。
能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：让学生理解并掌握整十数加、减整十数（不进位）的计算方法。
教学难点：理解整十数加、减整十数（不进位）的算理。
教学资源：课件、小棒、计数器
教学过程：
一、复习导入
1.抢答：4+5= 1+3= 8-5= 6-4=
2.2个十和6个十合起来是（ ） 比5个十少3个十的数是（ ）
（给胜利者的相应组加分）
创设情境，激发兴趣
谈话：前段时间，我发现我们班的小朋友特别爱玩小汽车。 今天老师请人开来两辆车给你们看，看看那是什么车？
二、自主探索，合作交流
1.教学例题
导入：看着这两辆客车，你知道了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
⑴说数学信息。
⑵请你提出一个用加法计算的问题。（两辆车一共有多少个座位 ？）
师：求两辆车一共有多少个座位，怎么列算式？
⑶学生回答，教师板书：40＋30＝
⑷说一说，你是怎样计算的？
可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
⑸练习
40+10= 60+30= 20+50=
⑹谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们书本上的好朋友也来了，让我们看看他们是怎么算的。（打开课本第42页看看、读读例题1.）
小结：小朋友们真棒！计算得和书本上一样，看来我们也能出书了。从刚才的学习中，我们知道了计算整十数加整十数时，主要有两种方法:一是利用数的组成计算；二是把两个数的十位数字相加，再在结果的后面添一个0即可。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
2.教学“试一试”
师：加法解决了，现在谁能来提一个用减法计算的问题呢？
⑴出示第二个问题：大客车比小客车多多少个座位？
⑵你会列式计算吗？
⑶教师根据学生的回答板书：70－30＝40
⑷提问：计算时你是怎样想的？
⑸指名汇报算理。
分组练习
90-80= 30-10= 50-40= 60-30= 40-20= 70-20=
小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，又学会了整十数减整十数的计算方法，其中最简单直接的就是，在计算时，只需用十位上的数字相减，然后在得数的后面添上个0就行了。
练习巩固，应用拓展
1.“想想做做”第1题
学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。
师：下面，让我们随着音乐来到“智慧城堡”
第一关：送企鹅回家
第二关：快乐火车（“想想做做”第3题）
2.“想想做做”第2题（以比赛的形式来练习）
⑴出示第一组、第二组题让学生按组计算。
⑵出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。
3.“想想做做”第5题：解决实际问题
⑴理解题意
⑵独立解答
⑶集体评议
四全课总结
1.计算每组的总分，评出优胜组。
2.师：这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？说给大家听听。
（我们计算整十数加减整十数，就是几个十加减几个十， 计算时，把十位上的数字相加减后，千万不要忘记在结果的后面添上一个0。）