一年级下册数学教案-4.5 练习七 苏教版

练习七
教学目标：
1.进一步提高学生口算两位数加整十数或一位数的能力和运用数学知识解决实际问题的能力。
2.通过练习基本算法，同时强调估算和口算相结合的方式提高学生的计算水平。
教学重难点：
巩固前面所学知识，以口算为主帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
教学准备：口算题卡 导学单 小红花 多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，前几天我们学习了两位数加整十数和一位数的内容，谁能说一说你是通过哪些方法进行学习的？
学生回答：
a.根据数的意义和组成进行学习
b.用摆小棒的方法进行学习
c.使用计数器拨珠的方法进行学习
2.同学们的回答真精彩，下面让我们一起乘坐托马斯小火车去羊村看一看吧？
3.教师说：小火车 开呀开 开到哪里去？开到这里来
出示题卡，每个同学都要轮流答题
4.同学们都能顺利乘坐小火车，下面我们来到羊村第一站
二、打开多媒体课件
1.出示第一题
a.同学们先完成导学单上的第一题，完成的同学请举手示意
（学生在做题时随手拍照，通过希沃传屏的方法把个别学生的作业投放到大屏幕，然后鼓励）
b.谁愿意说一说你的计算过程呢？
（逐个出示答案，学生用手势语评价）
c.同学们，请你仔细观察这几组题有什么特点，说一说计算时应注意什么？
板书：
34+2= 34+5= 两位数加一位数应该先让个位相加
34+20= 34+50= 两位数加整十数应先让十位相加
20+35= 20+53= 体会认真读题，细心计算
d.同学们的回答很棒，请为自己鼓励（掌声）
小火车开起来，我们来到第二站
2.出示第二题
a.请同学们迅速完成导学单的第二题，做的又对又快的小朋友将获得口算达人的称号
b.用希沃传屏的方法展示学生作品，可以展示有错误的作业，借助平台纠正
下面让我们有请xxx展示自己的答案，
奖励口算达人发放小贴贴，击掌。
我们继续旅行，小火车带着我们来到第三站
3.出示第三题
a.引导学生读题，学生独立完成导学单的第3题，并且把你的发现写在横线上。
b.谁愿意说一说你的方法？
如47+2与47+20进行比较可以这样想：因为2比20小，所以47+2小于47+20；47+2是四十多，47+20是六十多，四十多当然小于六十多。
如4+75和75+4，发现交换加数的位置和不变，也可以举例说明。
同学们的回答真的很精彩，小火车继续带大家旅行，很快到了第四站
4.出示第四题
a.让学生观察图片信息，结合生活常识理解原有、卖出、还剩的含义。
完成课件空格
b.同学们的计算能力太强了，我们快乐的来到终点站
5.出示第五题
a.师生一起读题，问：通过读题，你知道了哪些重要信息？学生回答，可引导学生思考：原来的伞被分成了2部分，一部分是卖出54把，另一部分是还剩的5把，把这两部分合起来就是原来的把数。显然原有多少把伞这个问题与“3天”这个条件是没有关系的。
b.请同学们列式计算，强调单位名称和答。
三、小结
今天，我们乘坐小火车，不仅来羊村看了风景，还巩固了所学过的知识，同学们的计算能力也得到了提高。老师把我们伟大的数学家华罗庚爷爷的一句话送给大家：聪明在于勤奋，天才在于积累。
板书设计：
练习七
34+2= 34+5= 两位数加一位数应先让个位相加
34+20= 34+50= 两位数加整十数应先让十位相加
20+35= 20+53= 体会认真读题，细心计算
54+5=59（把）
答：这批伞原来有59把。