一年级下册数学教案-5.1 认识1元以内的人民币 苏教版

《认识1元以内的人民币》教学设计
教学目标：
1、使学生在具体情境中认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值；通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度思考问题的初步能力。
3、使学生积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活里的作用，形成爱护人民币的意识。
教学重点：认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率。
教学难点：在取币、付币和找币的购物活动中，培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
教学准备：
1、每个组准备二个红包，里面有不同面值的人民币。
教学过程：
一、联系生活，导出课题。
1、师：今天，3位小朋友准备去商场买东西，买东西要用到什么呀？
2、对，你们知道我们国家的钱叫什么吗？（板书：人民币）
3、今天，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）
二、尊重学生，引导感知。
1、师：瞧，我们国家的人民币这么多呢！你们已经认识哪些人民币了？
2、师：这节课我们先来认识这部分小面值的人民币。
3、师：桌上的信封里就藏着一些人民币，想不想认识他们呀？（学生小组活动）
4、师：小朋友一起来看大屏幕，老师这也有这些人民币，谁愿意做小老师介绍给大家听？
5、师：我们已经认识了这些人民币，你能把它们分分类吗？
①按纸币、硬币分类，揭示纸币和硬币。
②按1元、1角、1分分类，教学元、角、分是人民币的单位。
6、认识5角、5分、2分。
师：这儿还有一些人民币，你们认识吗？
7、认识元、角、分之间的进率。
（1）师：想买一本练习本，应该付给营业员阿姨多少钱呢？
问：可以怎样付1元钱呢？你能想到几种不同的付法？
1、1元的纸币或硬币
2、10个1角硬币，教学1元=10角
3、2个5角
4、1个5角和5个1角
（2）师：我们来做个小练习吧。
课件出示：1元=（
）角
3元=（
）角
10角=（
）元
40角=（
）元
（3）师：你们知道１角等于多少分吗？师生一起来数一数。
三、注重实践，培养能力
1、换钱游戏：
（1）1张1元可以换几张5角？老师这儿就有1张1元的人民币，哪一组愿意和老师换？
（2）几枚5分的可以换1枚1角呢？老师这里就准备了2枚5分，哪一组愿意和老师换？
2、“想想做做”第1题
师：一盒火柴卖1角、1个羽毛球卖5角、一本练习本卖1元，3个小朋友想买这三样东西，该怎么付钱呢？请你们把物品和相应的人民币连一连。
3、“想想做做”第2题
师：这两张纸币你们认识吗？这5个硬币你们认识吗？请你们算一算他们合起来各是多少钱？
问：你是怎么算的？1元8角就是几角呢？怎么想的？
4、“想想做做”第4题
师：文具柜里还有这样一些商品，每件商品的价钱是多少呢？我们一起来看一看。
问：哪两件商品的价钱合起来是1元？
师：用1元钱正好可以买一个气球和一本方格本；也可以买一支笔和一根胶棒。
追问：用一元钱还可以买到哪些你喜欢的商品？
5、“想想做做”第3题
师：小明想写一封信给希望小学的朋友——豆豆。他现在来到了邮局，想买一张1元2角的邮票。请小朋友帮小明想一想，可以怎样付1元2角呢？
方法有四：
1、1枚1元和2枚1角
2、2枚5角和2枚1角
3、1枚5角和7枚1角
412枚1角
四、课堂总结，升华思想
师：小朋友你们知道最近养老院的黄奶奶病了？
师：小朋友你们愿不愿意献出一份爱心去帮助她？
问：如果我们每人拿出1分钱，全班就可以捐出多少分钱？
如果我们每人拿出1角钱，全班就可以捐出多少角钱？
如果我们每人拿出1元钱，全班就可以捐出多少元呢？
希望小朋友都能拿出自己的零花钱，为黄奶奶献上一片爱心。
问：通过今天的学习，你有什么收获呀？