一年级下册数学教案-4.11 求两个数相差多少的实际问题 苏教版

《求两数相差多少的实际问题》教学设计
【教学目标】
1． 使学生经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法计算。
2． 使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。
3． 使学生在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。
【教学重、难点】
经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程
【教学准备】多媒体课件、雪花片等
【教学过程】
创设情境，自主探索
谈话：春天来了，森林里的小动物们正在开展春季趣味运动会呢！瞧，小猫和
小猴正在比赛谁抓的雪花片多呢！（教师黑板出示打乱的雪花片）
师：你知道红色雪花片比蓝色雪花片多多少吗？（板书问题）你有什么好办法？（和同桌交流想法）
生：一个学生上台摆雪花片
师追：你看明白了吗？他是怎样摆的？
生：一个红色对应一个蓝色，一一对应，剩下的部分就是红花片比蓝花片多的个数。
师：你还有别的办法吗？（同桌交流）
生：13-8=5（个）
师：为什么用减法？我看不懂，你看懂了吗？和同桌交流一下。
生：红花片个数-蓝花片个数=红花片比蓝花片多的个数
师：红花片的个数-和蓝花片同样多的个数=红花片比蓝花片多的个数（边说边圈），就 是求13比8多多少？
师：老师还有问题，蓝花片比红花片少多少个？（板书问题）你会解决吗？
和同桌交流你的想法。
生：13-8=5（个），红花片个数-蓝花片个数=蓝花片比红花片少的个数
师：老师有点看不懂了，为什么算式一样呢
生：蓝花片比红花片少多少个就是求红花片比蓝花片多多少个。
师结：蓝花片比红花片少多少就是求红花片比蓝花片多多少，都是求13比8多多少，要从13里去掉8，所有都是减法13-8=5.
二、 探索练习，发展能力
1、瞧，森林热闹极了，小猴和小熊在比赛摘玉米呢，你从图上知道了什么？
怎么才能知道小猴比小熊多摘了多少个？先自己思考再与同桌交流你的想法。
生：小猴摘的个数-小熊摘的个数=小猴比小熊多抓的个数
师：小猴摘的个数-和小熊同样多的个数=小猴比小熊多摘的个数
追问：这个问题还可以怎么问？（教师指着小猴比小熊多摘多少个？）
生：小熊比小猴少摘多少个？
师：你会解决吗？和同桌交流想法，再指名交流。
师结：小熊比小猴少摘多少个就是求小猴比小熊多摘多少个。都是求25比20多多少？从25里去掉20。
对比：刚才解决了2题，观察一下你发现了什么共同点？
生：1、都是用减法。2、都是求一个数比另一个数多多少和少多少的问题。
总结：求一个数比另一个数多多少和少多少的问题，就是求两数相差多少的问题，用减法计算。
三、 开放练习，学会运用
小熊输了比赛心里不服气，又去找小兔比赛跳绳，从图中你知道了什么？
师：你能提出什么问题？
生：
一共跳了多少个？
小兔比小熊多跳多少个？
小熊比小兔少跳多少个？
你会解决这些问题吗？和同桌说一说你的想法。（指名交流）
师：为什么有的用加法，有的用减法？
生：求总数用加法，求（）比（）多多少、少多少用减法
师结：
热闹的运动会结束了，村长给运动员带来了奖品。（出示图片）
师：配套是什么意思？ 生一件上衣一条裤子。（教师及时出示图片）
师：你会解决村长的问题吗？独立完成
四、 总结评价，内化知识
今天我们学习了什么？你学到了哪些本领_???_
游戏环节
颁奖结束了，我们同桌游戏，左边抓红色、右边抓蓝色，记录在纸上第3题。