一年级下册数学教案-4.10 《笔算两位数加、减两位数》（不进位、不退位） 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-4.10 《笔算两位数加、减两位数》（不进位、不退位） 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-03 20:24:09 | ||
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文档简介
《笔算两位数加、减两位数》（不进位、不退位）
教学目标?：
1、知识与技能：使学生理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法，能够正确地列竖式计算。
2、过程与方法：经历从具体情境中抽象出代数的过程，培养学生的创新意识。?
3、情感态度与价值观:培养学生的合作交流能力，养成良好的习惯。
教学重点：掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。
教学难点：两位数加、减两位数笔算方法的理解。
教学准备:课件
教学过程：?
一、复习铺垫，导入新课??
?1、口算救羊。?
??师：同学们，在数学王国，我们已经学到许多的数学知识，那大家想不想知道我们今天又要学习什么呢？但是现在有个紧急任务等着我们去解决呢！大家看大屏幕。（幻灯片1）
师：要想救出懒洋洋必须正确的算出下面两题，同学们你们愿意帮助懒洋洋吗？（抽生回答，幻灯片播放算式得数）
1、20＋70＝
30－10＝
35＋20＝
65
-
30
=
47－
5
＝
72＋6＝
2、⑴43里面有（
）个十和（
）个一。
⑵（
）个十和（
）个一合起来是31。
⑶4个十减3个十是（
）个十。
⑷
4个十和3个十合起来是（
）个十
师：懒羊羊谢谢同学们，用你们的智慧救出了小羊，它又回到了伙伴们的身边，他们一起去郊游了。(播放幻灯片2)???
二、探究新知，掌握算法?
师：说到郊游，同学们也正坐在车上准备出发呢。
1、课件出示主题图，理解题意，引出问题。
师：这幅图告诉我们哪些信息？你能提出用加法计算的问题吗？?指名回答。（老师板书）
生：两辆车一共坐多少人？
师：嗯，同学们回答的非常好，那么应该怎样列算式？??
生说算式，板书：45+31=??
2、探讨算法。?
师：45+31等于多少，你能用自己的方法算一算吗？??
（1）同桌交流。老师巡视倾听。?
师：你是怎样算的，能说给其他小朋友听吗？??
（2）抽生汇报，全班交流。?
?生：我是用小棒算的，先把整捆的合起来，再把零散的合起来，最后把整捆和零散的合在一起。也就是40+30=70，5+1=6，70+6=76。???
师：这是一种很棒的算法！其他同学还有不同的想法吗？?
生：我是用计数器算得，先在计数器上拨出45，然后再在十位上再拨上3个珠子代表30，最后在个位上再拨上1个珠子代表1，最后结果是76。??
师：刚才同学们的算法都很好。今天老师要和小朋友们来学习一种新的算法。
（3）列竖式计算。?
教师讲解示范，并板书：?
?
45
+
31?
讲解：怎样写竖式呢？先写第一个加数45，稍微分开一些写，再在下面第二个加数前写“+”，接着写上第二个加数31，写时要与第一个加数对齐，3应该对着十位的4写，1应该对着个位的5写，这样相同数位对齐，然后在下面划上横线，横线最好用小直尺来划，这条横线就相当于横式中的等号。?
（强调：在列竖式时，一定要把个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐，也就是相同数位对齐。）???
师：现在怎么算呢？???
生：先算5加1。?
师：5加1得6，6应该写在哪一位？为什么？?
师：我们先算5加1也就是先从个位算起，然后十位上的数怎么办呢？???
生：把十位上的数也加起来，算4加3。?
师：4加3得7，7应该写在哪一位？为什么？?
从而引导学生得出：笔算加法时，要把相同数位对齐，从个位加起
（4）检查。?
师：计算结束，我们还要干什么呢？检查什么？谁来检查检查？（抽生检查）?
3、“试一试”?
刚刚我们学习了用竖式计算两位数加两位数，下面请大家来看一下两位数减两位数应该怎么算：67—34。?
课件出示减法的竖式??
学生尝试解决，指名同学板演。?
交流时，请学生说一说自己是怎样计算的？注意检查学生是否有把相同数位对齐。???
4、揭题并小结。?
师：这就是我们今天学习的新课题：笔算两位数加、减两位数。（板书课题）
师：用竖式计算加、减法，要注意什么？???
生：相同数位要对齐，从个位算起。（幻灯片）
三、巩固练习?
1、课件出示第1题。?
师：刚才同学们口算救走了懒羊羊，被红太狼给知道了，她说，想走，先过我这关，（幻灯片）你们敢不敢挑战？?
让学生在书上独立完成，再集体交流。?
2、课件出示第2题。
师：请同学们在下面用竖式计算下面各题，看谁算的又对又快。
3、课件出示第3题?。
师：我们终于过关了，来到青青大草原和羊羊们成了好朋友。村长看到同学们自己都计算得很认真，想请同学们忙帮检查羊羊们做的作业，哪些竖式列对了，哪些竖式列错了？（幻灯片）?
学生同桌讨论，全班交流。交流时，多让学生说一说错在哪里？应该怎样改正？?
4、课件出示第5题。?
师：喜羊羊看见同学们这么聪明，（幻灯片）也出了道题来考考大家，读题后，生独立完成在书上。?
四、课堂小结?
师：今天同学们在课堂上表现不错，认真听讲，积极思考，主动合作交流，那在课堂结束时，哪位同学愿意来说今天自己的收获？?
五、板书设计?
两位数加、减两位数（不进位、不退位）?
第一辆车坐了45人，第二辆车坐了31人，?两辆车一共坐了多少人？?
?45+31=76?(人)???????67－34＝33?
?十??个?????????
十??个????????4???5????
????6??
7??????
+?3???1?????????
－3???4?
——————?
———————
7???6?????????3???3?????????????????????????
??????????????????????????
六、教学反思
通过学习，同学们学到了许多知识，掌握了不进位、不退位的加减法，并且学会了怎样计算，成效显著。
教学目标?：
1、知识与技能：使学生理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法，能够正确地列竖式计算。
2、过程与方法：经历从具体情境中抽象出代数的过程，培养学生的创新意识。?
3、情感态度与价值观:培养学生的合作交流能力，养成良好的习惯。
教学重点：掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。
教学难点：两位数加、减两位数笔算方法的理解。
教学准备:课件
教学过程：?
一、复习铺垫，导入新课??
?1、口算救羊。?
??师：同学们，在数学王国，我们已经学到许多的数学知识，那大家想不想知道我们今天又要学习什么呢？但是现在有个紧急任务等着我们去解决呢！大家看大屏幕。（幻灯片1）
师：要想救出懒洋洋必须正确的算出下面两题，同学们你们愿意帮助懒洋洋吗？（抽生回答，幻灯片播放算式得数）
1、20＋70＝
30－10＝
35＋20＝
65
-
30
=
47－
5
＝
72＋6＝
2、⑴43里面有（
）个十和（
）个一。
⑵（
）个十和（
）个一合起来是31。
⑶4个十减3个十是（
）个十。
⑷
4个十和3个十合起来是（
）个十
师：懒羊羊谢谢同学们，用你们的智慧救出了小羊，它又回到了伙伴们的身边，他们一起去郊游了。(播放幻灯片2)???
二、探究新知，掌握算法?
师：说到郊游，同学们也正坐在车上准备出发呢。
1、课件出示主题图，理解题意，引出问题。
师：这幅图告诉我们哪些信息？你能提出用加法计算的问题吗？?指名回答。（老师板书）
生：两辆车一共坐多少人？
师：嗯，同学们回答的非常好，那么应该怎样列算式？??
生说算式，板书：45+31=??
2、探讨算法。?
师：45+31等于多少，你能用自己的方法算一算吗？??
（1）同桌交流。老师巡视倾听。?
师：你是怎样算的，能说给其他小朋友听吗？??
（2）抽生汇报，全班交流。?
?生：我是用小棒算的，先把整捆的合起来，再把零散的合起来，最后把整捆和零散的合在一起。也就是40+30=70，5+1=6，70+6=76。???
师：这是一种很棒的算法！其他同学还有不同的想法吗？?
生：我是用计数器算得，先在计数器上拨出45，然后再在十位上再拨上3个珠子代表30，最后在个位上再拨上1个珠子代表1，最后结果是76。??
师：刚才同学们的算法都很好。今天老师要和小朋友们来学习一种新的算法。
（3）列竖式计算。?
教师讲解示范，并板书：?
?
45
+
31?
讲解：怎样写竖式呢？先写第一个加数45，稍微分开一些写，再在下面第二个加数前写“+”，接着写上第二个加数31，写时要与第一个加数对齐，3应该对着十位的4写，1应该对着个位的5写，这样相同数位对齐，然后在下面划上横线，横线最好用小直尺来划，这条横线就相当于横式中的等号。?
（强调：在列竖式时，一定要把个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐，也就是相同数位对齐。）???
师：现在怎么算呢？???
生：先算5加1。?
师：5加1得6，6应该写在哪一位？为什么？?
师：我们先算5加1也就是先从个位算起，然后十位上的数怎么办呢？???
生：把十位上的数也加起来，算4加3。?
师：4加3得7，7应该写在哪一位？为什么？?
从而引导学生得出：笔算加法时，要把相同数位对齐，从个位加起
（4）检查。?
师：计算结束，我们还要干什么呢？检查什么？谁来检查检查？（抽生检查）?
3、“试一试”?
刚刚我们学习了用竖式计算两位数加两位数，下面请大家来看一下两位数减两位数应该怎么算：67—34。?
课件出示减法的竖式??
学生尝试解决，指名同学板演。?
交流时，请学生说一说自己是怎样计算的？注意检查学生是否有把相同数位对齐。???
4、揭题并小结。?
师：这就是我们今天学习的新课题：笔算两位数加、减两位数。（板书课题）
师：用竖式计算加、减法，要注意什么？???
生：相同数位要对齐，从个位算起。（幻灯片）
三、巩固练习?
1、课件出示第1题。?
师：刚才同学们口算救走了懒羊羊，被红太狼给知道了，她说，想走，先过我这关，（幻灯片）你们敢不敢挑战？?
让学生在书上独立完成，再集体交流。?
2、课件出示第2题。
师：请同学们在下面用竖式计算下面各题，看谁算的又对又快。
3、课件出示第3题?。
师：我们终于过关了，来到青青大草原和羊羊们成了好朋友。村长看到同学们自己都计算得很认真，想请同学们忙帮检查羊羊们做的作业，哪些竖式列对了，哪些竖式列错了？（幻灯片）?
学生同桌讨论，全班交流。交流时，多让学生说一说错在哪里？应该怎样改正？?
4、课件出示第5题。?
师：喜羊羊看见同学们这么聪明，（幻灯片）也出了道题来考考大家，读题后，生独立完成在书上。?
四、课堂小结?
师：今天同学们在课堂上表现不错，认真听讲，积极思考，主动合作交流，那在课堂结束时，哪位同学愿意来说今天自己的收获？?
五、板书设计?
两位数加、减两位数（不进位、不退位）?
第一辆车坐了45人，第二辆车坐了31人，?两辆车一共坐了多少人？?
?45+31=76?(人)???????67－34＝33?
?十??个?????????
十??个????????4???5????
????6??
7??????
+?3???1?????????
－3???4?
——————?
———————
7???6?????????3???3?????????????????????????
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六、教学反思
通过学习，同学们学到了许多知识，掌握了不进位、不退位的加减法，并且学会了怎样计算，成效显著。