二年级下册数学教案-3.1 时间（时、分）沪教版

时间（时、分）

教学内容：九年义务教育二年级数学第二学期P20-22
教学目标：1、知道1（小）时=60分（钟）,并能正确读、写钟面上所指的时间。
2、初步建立1分（钟）、1（小）时的量感。
3、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生探究和合作学习的能力。
4、培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：能正确读、写钟面上所指的时间。
教学难点：能正确读、写钟面上所指的时间。
教学准备：多媒体课件、钟面模型、学习单。
教学设计：时间是实用性很强的一个数学知识，但是它不像长度、重量那样容易用具体的物体表现出来，它比较抽象。所以我在教学中始终遵循数学源于生活应用于生活的观念。课前我让学生通过观察家里的钟面，做了一个完整的钟面模型，这也创造了学生自主探究的空间。在课的开始，我把前面学过的关于时间的知识进行了复习，了解学生的旧知掌握情况。然后让学生观察自己带来的钟面模型，并认识了钟面。接着我在钟面模型上演示，让学生通过猜一猜和想一想来认识时、分的关系，知道1（小）时=60分（钟）。在认识时刻的时候，通过先老师拨钟面，学生说时刻，总结出看几时几分的方法，并通过琅琅上口的顺口溜让学生更容易理解掌握；然后通过老师说，学生拨，训练巩固。为了让学生建立1分（钟）量感，课上安排了丰富的实践操作活动，让学生真实感受到1分（钟）的长短，并体会到1（小）时的长短，培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：
复习引入
师：小朋友，我们在一年级的时候已经学过了关于时间的知识。你会读钟面上的时刻吗？
1、复习几时和几时半（引入电子表表示法）
2、师：今天我们继续来学习有关时间的知识。时间（出示课题）

二、探究新知
（一）认识钟面
同桌利用学具钟，一起观察研究完成学习单第1题。（先观察，再填空）
钟面上有（ ）大格，每大格有（ ）小格。
钟面上共有（ ）小格。
（二）认识时、分的关系
师：现在我们已经认识了钟面，那时针和分针是怎么走的呢？
认识（小）时
时针走一大格是1（小）时
认识分（钟）
分针走一小格是1分（钟） 分针走一圈是60分（钟）
3、认识时、分的关系
1（小）时=60分（钟）
认识时刻
读时刻
①老师拨，学生说
②现在是什么时刻？你是怎么想的？
顺口溜：时针走过几大格，表示时刻几时多；要问多了多少分，大格乘5加小格。
③老师说，学生拨
完善电子表表示法（10:05）
注：如果分钟数不到10，在使用电子表表示法时，在分钟数的前面要加上“0”，并且要读出“0”。习惯读作“几时零几分”。
3、小小纠错员
4、写出钟面上的时刻（学习单第2题）
5、（反馈）你是怎样看的？
到底是7时50分，还是8时50分？（讨论：为什么？）
6、小小修理工（学习单第3题）
（四）初步建立1分（钟）、1（小）时的量感。
体验1分（钟）有多长
①闭眼体验1分(钟)
②1分（钟）我们可以做多少事？
③生活中1分（钟）还能做哪些事情？
体会1(小)时有多长？
三、全课总结
今天学习了什么？
你有什么收获？
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