二年级下册数学教案-4 有趣的图形—七翘板 西师大版

有趣的图形
---------七巧板
教学目标 ：
1． 使学生进一步了解平面几何图形的特征。：经历探索七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。
2． 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望，既培养了学生的想像能力，又给了学生充分表达自己的机会。
3． 通过小组合作，培养学生的合作意识。
4． 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
1． 教师准备：七巧板一套
2． 学生准备：一人一套七巧板。
【教学过程】
一。激发兴趣，导入新课
1. 师：孩子们今天精神十足，老师非常高兴，那就让老师给你们讲个故事来奖励奖励你们，想不想听（想）。（课件出示），从前呀，有个农夫每天都在田里干活，一天中午，他累了，就到田里的一颗大叔下休息。这是，一只兔子没头没脑的冲过去，一下子窜到了大树下，晕死了过去。农夫可高兴了，没费吹灰之力就捡到了一只又肥又大的兔子，可高兴了。他想：如果天天捡到一只 又大又肥的兔子，那还用干什么活呢？”于是，他每天都到树下等，再也不去干活了，一天又一天过去了，再也没有兔子自己撞上门来。他再去看田里的庄稼，也都荒废了。这个故事告诉我们，人呀遇到事情不要总想不劳而获，只有踏实的付出，才会有收获的。那谁知道，老师讲的这个故事叫什么名字呢？（守株待兔）真棒，这呀是个成语故事名字叫守株待兔。那故事中出现的三个有趣的图形我是用什么拼出来的呢？（七巧板）对了，老师是用七巧板拼出了这样的图形。七巧板是古代的一种拼图游戏，用它呀可以拼出许多有趣的图形，这节课我们就动手拼一些有趣的图形，你们想拼吗？（板书有趣的图形——七巧板）
2. 师：谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？（有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。）师：数一数，每种图形各有几个？ （三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。）师：比一比，哪些图形是完全一样的？（2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。）
二．拼拼摆摆，体验探究
1、组织竞赛。 师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？（想）今天我们就来比一比，看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板中的两个小三角形， 用它拼成一个正方形，拼好了吗？（拼好了）那你看一下你七巧板中有没有正方形（有）和它比比它们大小怎么样（一样大）（抽生实物演示）再用这两个小三角形拼成一个大三角形，在你们的纸上拼，拼成一个大三角形，找找七巧板中有没有跟他太一样大的图形（找一找，比一比）师：它们完全重合，也一样大。师：再用两个小三角形看能不能拼出什么图形，和七巧板中的图形比比。
2.用两个小三角形和一个正方形拼图
师：再来难一点的，拿出七巧板中的正方形和两个小三角，可以拼成哪些图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法贴在磁性黑板上。比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
师：你们拼出来了吗？
生：我拼出了正方形。
生：我拼出了三角形。
生：我拼出了平行四边形。
。。。。。。
小组长统计本组共拼出了几种不同的图形，给拼的图形种类最多的小组加星鼓励。
师小结：小朋友们真棒！用七巧板中的三块拼出了这么多图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形等。
三．动手动脑，拓展思维
3.用二 三 四 五 六 七块拼图形
师：下面我们要来更难一点的，随意选择七巧板中的（可以选择2,3,4,5,6,7）图形拼三角形，看我们小组有几种拼法。如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块，拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。 学生动手操作，教师巡视，有困难的加以指导。
发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 小组长汇报统计结果，给拼的图形种类最多的小组贴星。
四。应用迁移，拓展升华
师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形
（1） 欣赏 课件演示：鱼、狗、人、猫。房子。鸭子这几幅图形。 指名说说这几个图形分别是什么。
（2） 师：生活中你都喜欢什么图形？你们想不想拼一拼（想）那就赶快动手吧。拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快。 集体反馈。
（3） 参观、点评作品 。拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。
（4） 小组合作 小组把拼出的图形编成一个简短的故事并汇报。
五．全课总结
时间过得真快，转眼间就要下课了，谁来说说这节课你的收获(生1.。。。。。。生2.。。。。。。)看来孩子们今天收获还不小呢？刚才老师看孩子们拼出的图形都很精彩，我发现孩子们不但有一双欣赏美得眼睛，还有一颗创造美得心，边说边拼创造美的手，拼出了这么美的图案。这节课孩子们都表现的很棒，能用自己的智慧和自己的双手感受了数学的乐趣！