二年级下册数学教案-4 用7、8的乘法口诀求商 人教版

第四章
表内除法（二）
第1课时
用7，8的乘法口诀求商
[教学内容]
教材第37页、第38页的内容及第38页做一做，第40页练习八
2两题。
[教学目标]
1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。
2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。
3、培养学生学以致用的能力和良好的学习习惯,以及对数学学习的信心和感情。
[教学重点]
引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。
[教学难点]
进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。
[教学准备]
多媒体课件
[教学过程]
一、新课导入
1、口算练习
5×3=
8÷4=
18÷3=
5×9=
25÷5=
6÷2=
8×6=
4÷4=
15÷5=
2、将下面口诀补充完整
（
）八五十六
三（
）二十七
六（
）四十八
二（
）十六
（
）七二十八
八（
）六十四
3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。
24÷6=
12÷4=
二、探究新知
节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？
1、教学例1
（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（要求学生四人一组，讨论交流，然后派代表回答，教师引导）
（预设学生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。）
用到哪句口诀呢？（七八五十六）
（2）预设学生回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？试试看！
教师出示题目：56÷8=
56÷7=
小组讨论后反馈。
（预设学生：56÷8=7
56÷7=8）
你是怎么知道的？说一说。
预设学生：除法算式可以用乘法口诀来计算。56÷8，就想（
）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是7。
预设学生：56÷7，可以想七（
）五十六。
2、我们做了49颗星，分给7个小组，谁能根据这条信息，提出一个数学问题？（学生思考并回答，教师引导）
平均每个小组有多少颗星？
49÷7=7
想：七（
）四十九
师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。
歌谣：算除法，想乘法；除数是几，就想几；口诀缺几，商是几;
三、巩固练习
1、做一做（课本38页）
（1）以开火车的方式，合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。
7×4=
8×2=
8×6=
28÷4=
16÷2=
48÷6=
28÷7=
16÷8=
48÷8=
（2）完成第2小题的填空，独立思考后指名回答。
5×□=35
6×□=42
49÷7=□
32÷8=□
24÷8=□
8×□=64
（3）完成第3小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。
21÷3=
64÷8=
35÷7=
18÷6=
42÷7=
32÷8=
40÷8=
56÷8=
21÷7=
8÷8=
2、篮球比赛：
我们班有35人，7人一组，可以分成几组？
四、课堂小结
这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？还有哪些困惑呢？大家都畅言说一说。
五、课堂作业
1、完成练习八第1题。
7÷7=
32÷8=
48÷8=
56÷7=
64÷8=
21÷7=
49÷7=
40÷8=
这道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。
2、
二年级电脑小组共有24人，如果现在有6台电脑，你打算怎么安排？
如果3人合用一台电脑，应该需要几台？
[板书设计]
第1课时
用7、8的乘法口诀求商
78=56
56÷8=7
56÷7=8
小结
:在计算除法算式时，要先看除数，除数是几,
就想几的乘法
口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
歌谣：算除法，想乘法；除数是几，就想几；口诀缺几，商是几;