统编版小学语文毕业考试阅读训练试题精选10篇（含答案）

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统编版小学语文毕业考试阅读训练试题精选10篇
1.
（
）
①垃圾常给人脏、臭的印象，但其实只要放对了地方，垃圾山也能变金山！回收1个易拉罐，可以节省3小时的电视电力。回收1吨废塑料，可回炼600千克无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸，可减少砍伐用于生产1200吨纸的林木。厨余垃圾可制成有机肥料；垃圾焚烧可以发电；砖瓦、灰土可以加工成建材……
②我们怎样才能将垃圾变废为宝呢？将垃圾进行分类，进行回收再利用便是最好的途径。垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。我们常见的生活垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
③可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物等。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”。不可回收垃圾主要是厨余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。可经生物技术就地处理堆肥，生产有机肥料。有害垃圾主要是含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，包括废电池、废荧光灯管、废汞温度计、部分家电、过期药品、过期化妆品等，这些垃极一般使用单独回收或填埋处理。
④现在许多社区、学校及公共场所都有分类垃圾场，我们应该如何正确投放呢？投放前纸类应尽量叠放整齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽，清理干净后授放；厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器中，玻璃类物品应小心轻放，以免破损。投放后应注意盖好垃圾桶盖，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇溢生。
⑤为了方便市民进行分类投放，很多地区将垃圾桶都分成不同的颜色：可回收拉圾投入蓝色垃圾桶，不可回收垃圾投入绿色垃圾桶，有害垃圾投入红色垃圾桶，而其他垃圾则投入灰色拉圾桶。
⑥在垃圾分类中，没有旁观者，让垃圾分类成为新时尚，每个人都责无旁贷。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，只有养成文明的行为方式，城市才能更加靓丽宜人。
1．给短文加个合适的题目。
2．将垃圾变废为宝最好的途径是_________。垃圾分类，就是按一定规定或标准将垃圾_________、_________、_________，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
3．根据短文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①我们生活中使用的草稿纸、卫生纸、面纸都是可回收垃圾。（
）
②废电池、废荧光灯管都是有害垃圾，这些垃圾要单独回收或填埋处理。（
）
③不可回收垃圾主要是厨余垃圾，应投放于蓝色垃圾桶内。（
）
4．短文的第②④段都是以设问开头，这样写的好处是__________。通过阅读这两段，我们可以知道它们分别写了__________和__________。
【参考答案】
1．垃圾分类
2．
将垃圾进行分类，进行回收再利用
分类储存
分类投放
分类搬运
3．
×
√
×
4．
引起读者的思考，引出下文
垃圾变废为宝的方法
正确分类投放垃圾
2.一幅难忘的画
①每当我看到那幅画，美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
②那是一张普通的画，在一张白纸上画着这样的景象:辽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着位老大爷。线条简单极了，色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。
③我从小就爱画画，从画圆图开始，画鸡蛋，画杯子，画苹果。到10岁那年，叔叔、阿姨们都说我画得不错了。
⑤一次，妈妈带我到山清水秀的地方去写生。
⑥“妈妈，你看呀，这儿的河水多美。还有小船呢!”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。
⑦可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的!缺了只船，怎么行呀？妈妈……”我急哭了。我想妈妈一定会来帮我出主意的。可是，没有人应声，妈妈到前边的河上拣鹅卵石去了。我懊恼极了，真想把画夹子摔了。
⑧这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方。我高兴得直想跳，赶快继续画起来。天色新暗了下来。⑨“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。⑩“就差一点儿了。
?“别急，我等着。”我感到高兴，还有一些激动。
?画完了，我大声嚷:“妈妈，妈妈，回家吧!”随着我的喊声，那只小木船默默地划走了，河水缓缓地流着，没有留下一丝痕迹。当我转过身来时，发现妈妈就在身后。她轻轻地说了一句话:“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”妈妈这句话像阵风扫过我的耳边，并未停留在心上。
?后来，我长大了，逐渐悟出了妈妈那句话的含义。我当时连一句道谢的话都没说呀，我深深地后悔着。这幅画成了我无声的老师，使我倍加珍爱它。
1．“美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。”句子中“滋润”的意思是（
）
A．湿润，不干燥
B．人的生活比较舒适
C．浸润，使湿润
D．用食物或营养品供应
2．“这样一幅简单的画，却被放在我习作本的首页，因为它有不平常的来历。”这一句该放在哪两个自然段之间？（
）
A．第一自然段和第二自然段之间
B．第二自然段和第三自然段之问
C．第三自然段和第四自然段之间
D．第四自然段和第五自然段之同
3．“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”“最美的”到底是什么？（
）
A．“我”画的画很美
B．船夫划船的姿势很美
C．船夫的心灵很美
D．“我”认真画画时的神情很美
4．“这幅画成了我无声的老师”，这幅画让“我”明白了（
）
A．要多为他人着想
B．画画一定要认真
C．要热情对待别人
D．要热爱大自然
5．文中三次写到“高兴”、分别是什么原因？
（1）第一次“高兴”，是因为_____________________________________________________
（2）第二次“高兴”，是因为__________________________________________________
（3）第三次“高兴”，是因___________________________________________________
6．“我”当时连一句道谢的话都没说，如果时光倒流，“我”会对船夫说什么？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________【参考答案】
1．C
2．A
3．C
4．A
5．
这里的风景很美，适合写生。
船又回到原地，“我”可以继续画下去了。
船夫愿意等“我”画完。
6．示例：谢谢您愿意一直耐心地等待，因为有您的配合，我才能完成这幅画，真的很感谢您。
3.硬翅膀的纸飞机
①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。这一天，她正在给四年级的学生上课，在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张明叠了一个纸飞机，准备给这位（
）的班主任老师一个特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。
②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。当葛老师回身讲课时，又是一片安静。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张明又抛出了一个纸飞机，这回纸飞机很争气，直飞黑板，（
）地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！
③年轻的葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。教室里安静了许多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢地走到了张明的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师异样的表情，张明反而感到（
）。教室里突然“凝固”了，没有一点响声……
④年轻的葛老师依然笑着问：“张明同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张明抬起头。用有些惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师。所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一个纸飞机没能‘撞’到我，第二个却准确地‘撞’到我了吗？”张明（
）地回答：“第一个纸飞机太软了，飞不起来，第二个我是用硬纸叠的。”
⑤葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀，只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着已经被深深吸引住的学生。葛老师不失时机地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高飞不远！”说完，葛老师把第二个纸飞机抛向空中，所有的目光随着那双“硬翅膀”在移动……
⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一个纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！
1．“见面礼”和“杰作”在文中指___________。
2．联系上下文，给文中的空白处选择合适的词语，填上选项。
A．不知所措
B．初来乍到
C．支支吾吾
D．不偏不倚
3．文章是按照_______的顺序写的。请你概括文章主要内容。
________________________
4．读文中第3段画“
”的句子，如果你是教室中的一名学生，此时你的心里会想：__________
5．文中对葛老师主要运用了
、
和
描写，这一系列描写表现出葛老师
。
请你选择对葛老师描写感触最深的一处在文中空白处作批注。
6．说说你对“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远”这句话的理解。
【参考答案】
1．两架纸飞机
2．BDAC
3．
事情发展
课上，张明用两架纸飞机撞葛老师，面对同学们的哄笑，葛老师没有生气，反而问了张明一个间题，借机告诉同学们只有练就一对硬翅膀，才能飞得又高又远，使同学们深受触动
4．面对张明的恶作剧，老师难道不生气吗？怎么还会笑呢？
5．神态
动作
语言
懂学生、爱学生、会教育学生
只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！批注：只有练就了一身过硬的生存本领，才可以勇往直前，取得成功。
6．只有自己练就一身本领，才能经得起考验，才能实现自己的理想。
4.时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问?
?你是谁??为什么哭?
?
我少年时代玩玻璃球?
?青年时代玩电子游戏??中年时代打麻将??家产都败光啦??如今我一无所有??我真后悔呀??流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人（打量
观察）一番，“扑通”一声跪下，苦苦（请求
哀求），“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（
qǐ
）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(
chǔn
)事！”时光老人（冷笑
嘲笑）着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1．给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2．划去括号里不正确的词语。
3．时光老人说的“真正的生命”指的是什么？
____________________________________________________________________________4．读完这篇短文后，你想对时光老人和流浪汉说些什么呢？
我想对时光老人说：____________________________________________________________________________
我想对流浪汉说：________________________________________________________
【参考答案】
1．
：“
？
？
”
“
，
，
，
。
，
！”
2．
观察
请求
嘲笑
3．
不浪费时光，珍惜时光，让每一分钟都过得有意义。
4．
示例：对时光老人说：我会好好珍惜时间，让自己的人生过得有意义。
对流浪汉说：你不懂得珍惜时间，结果会一无所有。
5.我爱小草
很多人爱花，因为花朵娇艳;不少人爱杨柳，因为杨柳柔美。然而，我却喜爱春天里那绿油油的小草。
小草是报春的使者：它最早把春天到来的讯息报告给人们，不信你看我家门前的草坪就是这样，它们是那样富有生机。每年冰雪融化，大地还未脱尽冬装，你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看见一棵棵小草已经钻出像针一样的嫩绿的尖儿——它悄悄随着春天的脚步来到人间。21世纪教育网版权所有
一阵春风吹来，小草左右摇摆，有时甚至紧贴地面，小草坪就像我家门前铺着的一块地毯。①
别看小草那么柔弱，可它永不向暴风雨低头。一天，一阵狂风过后，突如其来下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。②它们仿佛在骄傲地说：“狂风吹不倒我们，暴雨砸不垮我们，泥水淹不死我们。”③
是啊，“野火烧不尽，春风吹又生，”白居易这诗句写得多好!是啊，严冬一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1．短文的第(
)自然段是详写段。
2．请在短文中找出一句与第二自然段中
“它们是那样富有生机”相照应的句子，画上“
”。
3．仔细体会文中划横线的三句话，它们各用了什么修辞手法(比喻、夸张、拟人、排比、反问)写在句子号码后面的(
)里
①句（_______）
②句（________）
③（________）
4．简要概括二自然段段意。
第二自然段________________________________________________________________。
5．短文的中心思想是(
)
A．赞美小草能带来春天的讯息。
B．赞美了小草永不向暴风雨低头。
C．赞美了小草顽强的生命力。
【参考答案】
1．3
2．末句
3．
拟人
排比
夸张
4．小草是报春的使者
5．B
6.我们需要信仰
法国著名作家雨果说：“信仰是人生所必需的，什么也不信的人不会有幸福。”的确，当近代的中国陷入水深火热之时，无数热血青年，为了信仰，放弃了锦衣玉食的安逸生活，浴血奋战于御敌的沙场；为了信仰，他们放弃了功名利禄，默默无闻于辉煌后的平凡。他们的人生之所以无怨无悔，是因为他们有信仰。
和平时期，我们同样需要信仰。
著名作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历：他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下，安安静静地等候绿灯。他问了老太太一句：“现在没有汽车，为什么不走过去？”老人回答说：“也许，我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”
这个回答，听起来有点出乎意料。在我们这里是否遵守规则，首先要看对自己是不是有利，如果有利，看见自己既无危险，又可以抢时间，就“忘了”规则；其次，是看看自己会不会被发现，如果看见了红灯却看不见警察，又相信此处没有隐藏的监视器，于是就“大胆地往前走”了。
当这种心理状态成为“正常”之后，连基本的是非也会被颠倒过来。例如，梁晓声讲的经历还有“后话”：他回国后，有一次在路口红灯面前停车，但是左右两边都无来车。他后面的车一辆接一辆“勇往直前”闯红灯，绕过他身边时还冲着他大骂：“你神经有毛病!”
我们的人心有太长的时间偏向于急功近利，只从眼前的算计出发，不考虑长远的事情；只从自己的利益出发，不考虑他人的利益，更不考虑自己与社会、自然、世界整体的关系。
无数的这种人随时在抱怨、又随时在卷入道德的缺失，其实来源于我们思想深处的问题——片面偏向于狭隘的理智，忽略了良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。
而人类不可缺少的，当今社会迫切需要的良知、正义、爱心，恰恰都超出了个人狭隘的理智，它们涉及与他人、社会、自然和世界整体的关系，因为它们最强大的保障，乃是超越了狭隘理智的信仰!
有一个年近半百的北京人，当看到云南某边远乡村没有小学，那里的儿童没有受教育的机会时，他毅然离开了繁华的首都北京，孤身一人前往办学。在那个没有电话、没有自来水、没有邮递员的地方，他克服种种困难，用自己微薄的积蓄自建校舍，给学生买鞋子，为村民修水渠……我想，世俗的任何名利和算计，都不可能给予他这么大的力量，除了信仰。
契诃夫说过：“我觉得人都应有信仰，或者都应当去追求信仰，不然，他的生活就空洞了。”信仰（
），信仰（
），信仰（
）。因此，我们需要信仰。
1．选文谈论的主要问题是什么？
____________________________________________________________________________2．把下面的短语填入文中恰当的括号里。
A．会使世界充满爱的温暖
B．会使人生更有意义
C．会使人心胸坦荡
3．读选文第9自然段中画线的句子，看看作者运用了什么方法来证实自己的观点，是从哪个角度谈的。
____________________________________________________________________________4．人有了信仰就会超越狭隘的理智，具有（用原文回答_____________________________
____________________________________________________________________________
【参考答案】
1．我们需要信仰。
2．CBA
3．作者运用的是举例论证的方法，从正面的角度来谈的。
4．良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心
7.有些人
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
她不会写字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗？
“能”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！
1．“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。
____________________________________________________________________________2．关于短文，下列说法正确的一项是（
）
A．“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。
B．“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。
C．“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。
D．米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。
3．对画线的部分理解正确的一项是（
）
A．女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。
B．女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。
C．其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。
D．老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。
4．画“﹏﹏﹏”的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【参考答案】
1．①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心，②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。
2．C
3．D
4．这个句子是对米店的女人语言和神态的描写，写出了当”我”担心女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信，敬畏良知的品质。
8.阅读材料，完成练习。
材料一：手提式干粉灭火器主要用以扑救固体材料火（A类）、可燃液体火（B类）、可燃气体火（C类）及一般电器类火灾。灭火器因其操作灵活，应用范围广泛，被应用在社会的各个角落，其操作方法：先拔下保险销，拉出喷管，然后对准火焰根部左右扫射，适用于扑救初期火灾。
材料二：手提式干粉灭火器使用方法，供参考。
（1）使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。
（2）在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。
（3）使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。
（4）如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。
（5）如使用的是外置式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。
（6）用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面，对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。
（7）用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使燃液飞溅，引起火势扩大，使灭火困难。
（8）用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。
（9）使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉;同时注意干粉灭火器灭火后防止复燃，因为干粉灭火器的冷却作用甚微，在着火点存在着炽热物的条件下，灭火后易产生复燃。
（10）使用手提式干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
（11）干粉灭火器应每个月都进行一次外观检查，主要检查灭火器压力表，当压力表指针低于绿线区时，应立即充压维修；新购买的ABC干粉灭火器罐体应5年进行水压测试1次，第一次检测后，以后每2年进行水压测试1次，罐体强制报废期限为10年。
1．下列不属于手提式干粉灭火器扑救范围的一项是（
）
A．固体材料火
B．腐蚀性气体
C．可燃气体火
D．可燃液体火
2．根据材料一，手提式干粉灭火器操作方法的第一步是（
）
A．拉出喷管
B．跑到火源处
C．拔下保险销
D．对准火焰根部左右扫射
3．用干粉灭火器扑救流散液体火灾时应从（
）扑灭。
A．火焰侧面根部
B．火焰正面根部
C．火焰侧面上部
D．火焰下面上部
4．使用干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时应注意什么？
____________________________________________________________________________
【参考答案】
1．B
2．C
3．A
4．应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
9.穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被击毁的（劫难
困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个四岁小女孩。流进屋内的泥石流已到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯都无疑是一种更大的（伤害
危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“v”字形。她（坚信
相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没
掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“v”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
（
）死神可以夺去人的生命，（
）永远夺不去生死关头那“v”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1．用“|”划去括号里不合适的词。
2．在“（
）”处填上合适的关联词。
3．联系上下文理解下列词语
一筹莫展：__________________________________________________________________
遍体鳞伤：__________________________________________________________________
固若金汤：__________________________________________________________________
4．概括文章的主要内容____________________________________________________________________________
5．“v”字形代表____________________________________________________________________________6．“庄严而又悲惨的一幕”是____________________________________________________________________________
【参考答案】
1．困难
危害
相信
掩盖
2．虽然----但是
3．一筹莫展：一点计策也想不出;一点儿办法也没有
遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。
形容受伤很重。
固若金汤：金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。
4．讲了一个四岁的小女孩被泥石流所困，直到生命最后一息都保持着微笑和挥手向营救的人致谢，使在场的人泪奔的故事。
5．胜利。
6．指小女孩微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
10泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
1．泥人张的拿手好戏是___________________________________________________________________________。
2．下面的(　　　)能表明泥人张捏泥人的手艺高超。
A．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
B．三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走。
3．这篇文章主要讲述了一个故事来反映泥人张的手艺高超，请用简洁的语言概括。
____________________________________________________________________________4．泥人张是个（____）的人，海张五是个（____）的人。
①性格急躁，爱惹是生非
②心灵手巧，艺高胆大
③横行霸道，目中无人
④有权有势，爱嘲弄他人
5．读文章第八自然段，把描写泥人张捏泥人动作的词语画上横线。
6．“______似的脑袋，小鼓眼，一脸______，比海张五还像海张五。只是只有______大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人______的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。
7．画横线的句子中有两个“找”字，关于两个“找”字的理解，正确的是(　　)
A．第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。
B．“找”都是找到的意思，第二个“找”可以换成“捏”。
8．面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是哪两件事？请概括一下，写在下面的横线上。____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
【参考答案】
1．捏泥人
2．A
3．文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。
4．
②
③
5．伸　抠　摆弄　捏弄
6．
瓢
狂气
核桃
海张五
7．A
8．(1)泥人张在天庆馆当场捏了一个海张五的脑袋。
(2)泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，在街头贱卖。
【参考答案】
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精品试卷·第
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